Конспект урока в 7 классе Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

Предпросмотр материала:

Тема урока:  Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

 

Цель: формирование навыка правописания Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глаголов .

Задачи:

1.                 Знать причины возникновения трудностей при написании Н-НН в причастиях и условиях выбора Н-НН в суффиксах причастий; уметь строить рассуждение по выбору Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

2.                 Работать над навыками грамотного письма;

3.                 Воспитывать ответственность за результаты своего труда и труда своего товарища; воспитывать умение работы в коллективе.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточные карточки.

Планируемые образовательные результаты:

Научатся: различать полные страдательные причастия прошедшего времени и отглаголные прилагательные.

Поучат возможность научиться: грамотно писать орфограммы с Н-НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

Ход урока

1.                 Оргмомент. (1 мин)

Звонок звенит, зовет ребят,

И мы все стали смирно,

И русский наш родной язык

Познать мы рады снова.

- Здравствуйте, ребята, тихо садитесь.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, давайте вместе вспомним, что мы проходили на предыдущих уроках. (Дети отвечают на вопросы учителя).

1. Образуются от основы глаголов настоящего времени 1 спряжения с помощью суффикса –ем (ом-) и 2 спряжения с помощью суффикса –им-. (страдательное причастие настоящего времени)

Для образования причастий нужно: (дети дают полный ответ).

1.                 отбросить личное окончание глагола, чтобы получить основу настоящего времени

2.                 добавить суффикс причастия

3.                 присоединить нужное окончание:

реша – ют – реша – ем – ый; хран – ят – хран – им – ый.

2.                 Образуются от основы инфинитива (или основы глагола прошедшего времени) с помощью суффиксов –енн-, -нн-, -т- (страдательные причастия прошедшего времени):

Прочита –ть – прочита –нн – ый; выучи – ть – выуч – енн – ый.

Страдательные причастия имеют полную и краткую форму: Прочитанный рассказ. – Рассказ прочитан.

В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н: прочитан, рассказана.

3.  Постановка цели и задач урока.

Посмотрите на экран. Внимательно прочитайте слова. В каждой строчке надо найти лишнее слово.

Найди лишнее слово.

1.                 Играющий, побледневший, совершённый.

2.                 пишущий, золочёный, слышащий.

3.                 любящий, зимний, испечённый.

- Прочитайте первую строчку слов. Какое лишнее слово? Ответ ученика: совершённый.

- Докажи, пожалуйста, почему ты считаешь, что это слово совершённый? (потому что это страдательное причастие прошедшего времени, образовано от основы инфинитива с помощью суффикса ённ).

- А почему золоченый? (потому что слово золоченый – отглагольное прилагательное, обозначает постоянный признак). Аналогично поработать над 3 строчкой слов.

- Таким образом, какие слова мы выделили? СОВЕРШЕННЫЙ, ЗОЛОЧЕНЫЙ и ИСПЕЧЁННЫЙ. С помощью каких суффиксов образованы эти причастия? Правильно.

- Теперь, как вы думаете, ребята, о чём пойдет речь сегодня на уроке? Подумайте и определите тему урока. Молодцы! Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и тему нашего урока.

- Ребята, какие цели мы поставим перед собой? Чего мы хотим добиться на этом  уроке?

(Уметь строить рассуждение по выбору Н-НН в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глагола; отличать такие причастия от омофоничных отглагольных прилагательных. Работать над навыками грамотного письма).

Главное в этой теме – научиться различать полные страдательные причастия прошедшего времени отглагольные прилагательные. На слух они часто одинаковы, то есть являются омофонами. Сравните два словосочетания, запишем их на доске и в тетрадях: тушеное мясо и тушенное с овощами мясо.

В первом случае тушеное – отглагольное прилагательное, во втором тушенное – полное страдательное причастие прошедшего времени от того же глагола несовершенного вида тушить. В обоих словосочетаниях определяемое слово – мясо. Второе слово, причастие, имеет при себе пояснительные слова, то есть является причастным оборотом: тушённое овощами.

Если же слово образовано от глагола совершенного вида, то оно точно является причастием, у него нет пары – омофона – прилагательного. И не важно, одиночное это причастие или причастие, образующее причастный оборот.

         Чаще всего такие причастия имеют приставки: сгущённое молоко, скошенная трава, затраченные средства и т.д.

4.                 Изучение нового материала.

- Открываем учебник на стр. 127, параграф 39.

- Ребята, как вы поняли правило? А условия, при которых мы пишем Н-НН? В этом правиле много слов исключений, написание которых нужно запомнить. Они даны вам на листах. Эти листы лежат перед вами (смотрим слайд).

5. Первичное закрепление. Устная работа.

- Ребята, давайте мы теперь закрепим то, что узнали на уроке.  Вы должны устно образовать от следующих глаголов  страдательные причастия прошедшего времени, назвать изучаемую орфограмму.

Сварить – сваренная (в слове сваренная пишем  НН, так как причастие имеет приставку с-(кроме не);

вспахать – вспаханное (приставка в-);

мариновать – маринованные (причастие образовано от глагола с суффиксом ова)

асфальтировать – асфальтированные (причастие образовано от глагола с суффиксом ова-);

варить – вареное (если слово не имеет ни одного из перечисленных признаков, оно пишется с одним Н-).

Примечание: Слова с одним Н – это причастия, перешедшие в прилагательные: варёный, печёный, жареный, кипячёный, сушёный, копчёный, мочёный, солёный, топлёный, крашеный, масленый, путаный.

 

5.                 Физминутка (слайд)

Ребята выполняют зарядку для глаз.

 

6. Игры-упражнения.

1. Один ученик у доски, остальные в тетрадях. Работа по карточкам.

Задание: Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и графически объясняя свой выбор.

Пече..ые яблоки, печё..ые в духовке яблоки, испечё..ые яблоки, непечё..ые яблоки, жаре..ый картофель, жаре..ый с грибами картофель.

 

 

 

 

 

 

2. Упражнение «Кто лучше знает правила?»

Выборочно-распределительный диктант.

НН

Н

Брошенная собака (сов. вид)

Экранизированная повесть (ова-)

Скованные движения (ова-)

Выполненная работа (сов. вид)

Дрессированный зверь (сов. вид)

Организованный отряд (ова-)

маринованные грибы (ова-)

решённая задача (сов. вид)

крашенный известью (завис. слова)

кипячённая в кастрюле (завис слова)

прочитанная книга (сов. вид)

застеклённая веранда (сов. вид)

Варёная рыба,  кипячёная вода, сушёные грибы, копчёная колбаса, солёные огурцы, жареная рыба, пуганая ворона – это причастия, перешедшие в прилагательные.

 

3.                 Индивидуальное задание.

Распределить на Н и НН.

Квашеная капуста – квашенная на зиму капуста, гружёные повозки – гружённые кирпичом повозки, варёный картофель – варённый в котелке картофель, кошеные травы – скошенные травы, резаный арбуз – изрезанный арбуз, развешанное белье, асфальтированное шоссе,  

7. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, скажите, пожалуйста, где в жизни могут пригодиться добытые сегодня на уроке знания? (на экзаменах, дать объявление, оформить вывеску).

- Что мы узнали на уроке?

- Что вам было понятно, а что нет?

Домашнее задание:

Параграф

Упражнение

- Урок окончен. Всем спасибо. До свидания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока в 7 классе Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

5

(1 оценка)

    DOCX

04.01.2015

5574

440

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Намдара Айнура Романовна

Намдара Айнура Романовна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 5886
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 1
  • 5886
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Намдара Айнура Романовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Более 60 ИИ-инструментов для учителей

Создавайте рабочие листы, презентации, картинки, тесты, получайте ответы на любые вопросы и многое другое!

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: