Конспект урока в 1 классе:
«Путешествие в страну Математики».
Цели:
- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи
и записывать их решение с помощью цифр и знаков.
- Упражнять в счёте в пределах 20
.- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Развивать смекалку, зрительную и слуховую память,
воображение, мелкую моторику.
- Способствовать формированию мыслительных операций.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную
задачу и выполнять её самостоятельно, интерес к математическим занятиям.
Используемый материал:
- Листок с недорисованным паровозиком. (Каждому ребёнку). Приложение
1.
- Мяч.
- Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник,
треугольник, овал, круг, ромб. (Каждому ребёнку).
- Математические знаки: +,-,=. ( Каждому ребёнку).
- Карточки с цифрами от 1 до 10. (Каждому ребёнку).
- Листок, разлинованный в клетку. ( Каждому ребёнку).
- Карандаш. ( Каждому ребёнку).
1.
Я вам раздаю билеты, в которых указана
цифра вашего места. Посмотрите внимательно на вашу цифру и займите свои места.
Садитесь удобней, и в путь! Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам
надо повторить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а
вы будете его заканчивать.
- Ты сиди за партой стройно и веди себя (
достойно)
- Парта- это не кровать и на нем нельзя
(лежать)
- Ответить хочешь- не шуми, а только руку
(подними)
Хорошо все вспомнили наши правила
поведения на занятии.
- Ребята, предлагаю сегодня отправиться в волшебную страну
Математику. ( Слайд 1)
- Вы согласны?
- Для того чтобы туда отправиться нам нужен транспорт.
Возьмите с края стола листочек с цифрами, соедините их и вы узнаете на чём мы
туда отправимся. ( Приложение 1)
- Какие красивые у вас получились паровозики!
2. «Счёт до 20».
- Давайте все дружно встанем и сделаем паровозик. (
Слайд 2)
- А чтобы наш паровоз отправился в путь надо посчитать от 1
до 20.
Едет, едет паровоз,
Мимо елок и берёз.
Мимо дуба и сосны,
Мимо лета и весны.
Чух, чух, чух, чух, чух пыхтит.
И колесами стучит.
3. «Назови число». (с мячом).
- Вот мы с вами и приехали. (
Слайд 3) Какая красивая цветочная поляна! Цветы в этой
стране волшебные, после того как мы сорвём цветочек надо будет выполнить
задание.
Срываем цветочек ( Слайд 4), на другой стороне цветка написано: « Назови число». (
Слайд 5)
- Становитесь ребята в круг, я буду бросать мяч и называть
число, а вы, бросая мяч обратно будете называть предыдущее и последующее число.
4. «Задачка».
Срываем цветочек ( Слайд 6), читаем «Решите задачу». (
Слайд 7)
- « На тарелке лежало семь яблок ( Слайд
8), мальчик съел две. Сколько яблок осталось на
тарелке?».
(Ответы детей).
Воспитатель расставляет на наборном полотне изображения семи
яблок.
- Давайте запишем эту задачку с помощью геометрических фигур
и математических знаков. ( Слайд 9)
- Сколько яблок лежало на тарелке? Выложите столько же
геометрических фигур.
- Сколько яблок мальчик съел? На некотором расстоянии
положите соответствующее количество геометрических фигур.
- После того как мальчик съел два яблока, их на тарелке
стало больше или меньше?
- Каким знаком мы обозначаем, что яблок стало меньше?
(Знаком «минус»).
-Этот знак называется ещё «знаком вычитания». Поставьте его
между семью геометрическими фигурами и двумя.
- Сколько осталось яблок на тарелке после того, как два яблока
съели? На небольшом расстоянии выложите соответствующее количество
геометрических фигур.
- Каким знаком обозначим то, что у нас получилось? (Знаком
«равенства»). Поставьте его перед пятью геометрическими фигурами.
- Давайте наши геометрические фигуры заменим на цифры. (
Слайд 10) Считаем геометрические фигуры и меняем их на
соответствующее число. Прочитайте слева направо, что у нас получилось. (7-2=5).
Проверяем. (
Слайд 11)
Физкультминутка. Пришло
время отдохнуть.
В понедельник я купался
А во вторник рисовал
В среду долго умывался
А в четверг футбол играл
В пятницу я прыгал, бегал
Очень долго танцевал
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
5. «Сколько?».
Срываем цветок ( Слайд 12), читаем «Посчитайте белок». (
Слайд 13)
Дети становятся в круг, в середину встаёт один ребёнок,
можно его выбрать методом считалки, ему завязывают глаза. Все дети читают
стихотворение:
- Вот огромное дупло,
В нём и сухо и тепло.
В нём для белок место есть,
Посчитай их ровно….
Второй выбранный ребёнок хлопает в ладоши, а тот, кто в
середине круга считает хлопки и говорит ответ.
6. «Запоминалка»
Срываем цветочек ( Слайд 14), на обратной стороне читаем: «Запомни и выложи так же». (
Слайд 15)
Воспитатель выводит на экран геометрические фигуры (треугольник,
квадрат, ромб, прямоугольник, круг, овал). (
Слайд 16)
-Называйте…, как назвать всё это одним словом?
Воспитатель выставляет в ряд 4 геометрических фигуры. (
Слайд 17)
- Запоминайте. Через 10- 15 сек. геометрические фигуры
накрываются .
- Выложите каждый у себя на столе геометрические фигуры в
той же последовательности, что и у меня.
Повторяется еще 2 раза. (
Слайд 18-19)
7. Графический диктант.
Срываем цветочек ( Слайд 20), на обратной стороне читаем: «Разгадайте зашифрованный рисунок».
( Слайд 21)
- Пришло время возвращаться ,а чтобы узнать на чём мы поедим
,нам предстоит разгадать зашифрованный рисунок. Возьмите листочек в клеточку и
карандаш. Отступите 2 клетки слева и 9 клеток сверху, ставьте точку. Начинаем
рисовать.
4кл. вправо,2 кл. вверх,8 кл. вправо,2 кл. вниз, 3кл.
вправо, 3 кл. вниз, 2 кл. влево,1 кл. вверх, 2 кл.влево, 1 кл.вниз,3 кл.
влево,3 кл. вверх.
- Что получилось? Дорисуйте машине двери и колёса. (
Слайд 22)
8. Итог занятия.
- У нас очень интересное получилось путешествие, мы много
собрали волшебных цветов, поиграли, много нового узнали.
- Давайте с вами вспомним все задания, которые нам
предстояло выполнить.
- А сейчас мы с вами превратимся в водителей, сядем в свои
волшебные машины и поедим. ( Слайд 23)
Дети выстраиваются за воспитателем и едут на своих
воображаемых машинах.
Мы едем, мы едем вперед и вперед.
Дорога нам новые силы дает.
Мы едем в машине куда захотим,
И едем так быстро - как будто летим.
Мы едем, мы едем вперед и вперед
Машина везет нас и не устает,
Так много дорог, в переди поворот,
Свернули - и снова. вперед и вперед!
Приложение 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.