Конспект урока в 1 классе "Слагаемые.Сумма"

Муниципальное образовательное учреждение

«Иловатская средняя общеобразовательная школа»

Старополтавского района

Волгоградской области

Конспект урока математики в 1 классе

                                                         Подготовила учитель

                                                    начальных классов

                                               Долматова Елена Анатольевна

ИЛОВАТКА-2008

Тема урока: «Слагаемые. Сумма.»

Цели урока:

                     1) дать понятие названия компонентов при                                                      сложении;

                    2)развивать логическое мышление и навыки устного счета в пределах 10;

                    3)воспитывать аккуратность, внимательность.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок

Урок у нас сегодня необычный. На этом уроке присутствуют гости. Повернитесь, посмотрите на них и поздоровайтесь. (здороваются кивком головы). Тихо-тихо садимся. Что мы с вами возьмем на урок математики?

(внимательность, старательность…)

Итак, ребята, взяли с собой все эти качества посадили рядом с собой тишину и слушаем внимательно .

У каждого из вас на столе лежит карточка. Это лесенка с флажками. Нижняя ступенька лесенки – это начало урока, а верхняя ступенька – конец урока. С обратной стороны карточки есть кармашек. В нем лежат флажки 3-х цветов:

-зеленый,

-желтый,

-красный.

Какое у вас сейчас настроение? Если хорошее, то клеим зеленый цвет,

Еслин не очень хорошее или в чем то сомневаетесь, то желтый цвет, а если тревожное, то красный.

Берем из кармашка тот цвет, который соответствует вашему настроению и клеим на флажок, который находится на нижней ступеньке.

(дети показывают какое у них настроение учителю)

У кого настроение не очень хорошее, надеюсь к концу урока оно станет еще лучше.

Отложили свои карточки и будьте внимательны.

2. Устный счет.

1) Давайте с вами поиграем в игру, которая называется:

 «Кто живет на этаже?

5 – это,   7 – это,    3 – это,   8 – это,    6 – это.

(дети называют состав чисел)

2) А теперь мы поиграем в игру, которая называется  :

«Сосед»

-назовите соседей числа 5;

-……………………………………………..8

-……………………………………………..3

-……………………………………………..7

-……………………………………………..4

3) а теперь давайте вспомним все геометрические фигуры, которые мы знаем.

( Дети называют точка, отрезок, прямая линия, кривая линия, ломаная, квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник …)

3. Объяснение нового материала.

Ребята, к нам на урок сегодня прилетел гость, которого вы все любите и он принес с собой карточку:

                                3 + 2

Посмотрите и скажите, что вы видите на этой карточке?

А все ли знают знак, который Дракоша использовал в своей записи числового выражения?

Давайте сосчитаем, сколько получится?

                                3 + 2 = 5

Откройте учебники на странице 78, посмотрите на картинку.

Что делают дети?

Сколько кубиков построила девочка?

Сколько мальчик?

А вместе в коробке сколько у них кубиков?

Найдите в книге числовое равенство

                                3 + 2 = 5

Ребята, а кто сможет назвать числа в этом числовом выражении?

У каждого из вас есть свое имя, которое вам дали ваши родители. Точно так же как и у вас, и у чисел, которые мы складываем есть свои имена.

(учитель показывает названия компонентов при сложении)

                            3 + 2 = 5

1 слагаемое          2 слагаемое       сумма

Ребята, а как бы вы прочитали эту запись?

(дети читают разными способами)

А теперь зная, как называются компоненты при сложении, мы еще можем прочитать эту запись и вот так:

1 слагаемое - 3, 2 слагаемое - 2, сумма - 5

Ребята, но суммой мы можем назвать не только результат, но и запись

            3 + 2

И прочитать можно так:

Сумма чисел 3 и 2 равна 5

Итак еще раз вспомним, как называются числа при сложении.

4. Физ - минутка.

5. Закрепление пройденного.

В учебнике на стр. 78 задание под №1/ Работаем устно.

6. Работа в тетради.

Открываем тетрадочки, 4 клетки вниз спускаем и записываем

                                 18 декабря

                            Классная работа.

                                Примеры 2.  

Выполняем по цепочке, начинаем с леры. Комментируем и записываем в тетрадь.

2 + 2 = 4                  4 + 2 = 6                   9 – 2 = 7

0 + 2 = 2                  6 – 2 = 4                   7 – 2 = 5 

При записи примеров проговариваем устно названия компонентов при сложении, и как можно по другому прочитать это числовое выражение.

7. Закрепление изученного.

У каждого из вас на столе есть карточка с числовой записью.

Внимательно посмотрите на эту запись.

Если это сумма, выносим ее на левую сторону магнитной доски, если это не сумма, то на правую часть.

(дети делят на два столбика)

3 + 2   А почему вы решили,                 3 > 2    А почему это не сумма?

4 + 1    что это сумма?                            5 > 3

8 + 2                                                        7 <9     На какие группы еще можно

1 + 1    Потому, что есть                         8 > 5     разделить эти числовые

7 + 2   знак +                                           2 < 5     выражения?

4 + 2                                                       4 = 4

5 + 2                                                       7 = 7   Это равенства и неравенства

9 + 1                                                        3 = 3   Назовите их.

6 + 1                                                        5 = 5

А сейчас каждый из вас придумает сумму и назовет в ней компоненты.

8. Физ – минутка.

9. Работа по учебнику.

А сейчас устно работаем с заданием под № 3 в учебнике.

Называем компоненты по новому.

Страница 79 задание № 6 устно

10. Подведение итогов. Домашнее задание.

Итак, ребята, что же нового мы узнали на уроке?

Делают вместе с учителем вывод о названии компонентов.

А как вы думаете, все ли у вас получилось на уроке?

А у кого не получилось, что нужно сделать, чтобы получалось?

На странице 79 в учебнике на полях вы видите котика.

Такого же котика вы нарисуете у себя в тетради дома.

А теперь взяли свои карточки с лесенкой.

Итак, урок у нас подходит к концу и мы должны показать свое настроение в конце урока.

Но теперь мы уже с вами на верхней ступеньке. Клеим тот цвет флажка, который соответствует вашему настроению. Напоминаю:

-зеленый – хорошее,

- желтый – не очень хорошее,

- красный – тревожное.

Покажите гостям.

(если осталось время, то анализируем у кого какое было и почему такое стало)

Урок окончен, большое спасибо. На уроке хорошо работали….(похвалить, тех, кто работал хорошо)