Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока в 5 классе "Умножение десятичных дробей"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока в 5 классе "Умножение десятичных дробей"

библиотека
материалов

УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ

Цели урока: 

  • организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний, а именно: умножению десятичных дробей;

  • способствовать развитию у учащихся математической речи, умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;

  • развивать познавательный интерес к предмету путем применения информационных технологий; 

  • воспитывать усидчивость, трудолюбие.


Тип урока: формирование новых знаний.



Форма проведения урока: урок-путешествие.



Оборудование: мультимедийный проектор (презентация на тему умножение десятичных дробей), компьютер, экран, дидактические карточки.

Ход урока

Организационный момент.

Ребята, 12 апреля 1961 года был совершен первый полет человека в Космос. Космонавтом, совершившим этот полет стал Ю. А. Гагарин. В этом году исполнилось 55 лет со дня первого полета в Космос. Сегодня на уроке мы совершим “Путешествие в Космос”. 

Слайд 1

Путешествие будет проходить через семь планет-станций нашей Солнечной системы. На каждой планете вас ожидает масса интересных заданий, вам необходимо будет повторить ранее изученный материал и научиться умножать десятичные дроби, вы должны будете сегодня на славу потрудиться.

Итак, все готовы, и мы отправляемся в полет на космическом корабле.

Планета Марс – станция “Вычисляй-ка”.

Мы подлетаем к планете Марс. 

Слайд 2 

Здесь у нас первая остановка - станция “Вычисляй-ка”. На этой станции нам необходимо выполнить задания, которые помогут продолжить наше путешествие. Задания выполняем устно. 



Слайд 3

1. Прочитайте числа в таблице:

2. Округлите до: 

а) 2,06 до десятых;

б) 7,358 до сотых;

в) 19,89 до единиц. 

Слайд 4

3. Вычислите: 

а) 3,7 + 0,24;

б) 2,04 х 8;

в) 1,6 х 3;

г) 2,7 – 0,6;

д) 0,69 +0;

е) 7,1 – 0.



Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.





Планета Юпитер – станция “Изучай-ка”.

Мы продолжаем наш полет. И следующая планета Юпитер. 

Слайд 5

На планете Юпитер находится станция “Изучай-ка”. На этой станции нам необходимо изучить новый материал. 

Слайд 6

Запишите тему урока: «Умножение десятичных дробей». 

Давайте вспомним правило умножения десятичной дроби на натуральное число. 

Слайд 7 

Учащиеся повторяют алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число.

А теперь проведем сравнение и аналогию и выведем алгоритм умножения десятичных дробей.

Первый шаг алгоритмов одинаков. Как вы думаете, в новом алгоритме, который мы сейчас выводим, первое действие изменится или останется без изменений? (Без изменений.)

А где же теперь в полученном результате поставить запятую? Ведь теперь у нас и в первом множителе, и во втором есть запятая.

(Учащиеся выводят правило (алгоритм) умножения десятичных дробей.)

Правило. Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

  1. Выполнить умножение, не обращая внимание на запятые;

  2. Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

Ребята, откройте учебник на странице 296 и прочитайте правило.

Послушайте стихотворение про умножение десятичных дробей

Умножая дроби десятичные, К запятым их будьте безразличными,

Надо их, могу сказать заранее, Умножать как числа натуральные.

А в произведении полученном, Справа, запятую в каждом случае,

Отделяйте знаков столько, три, пять, шесть…

Сколько их в множителях есть.



Молодцы! Вы справились с заданием. Продолжаем наш полет.



Планета Сатурн – станция “Решай-ка”.

Слайд 8

Мы прилетели на самую эффектную планету Солнечной системы – Сатурн. Итак, станция “Решай-ка”. 

Слайд 9

Устно: Сколько цифр после запятой отделено в произведении чисел?

8,6 и 0,95

24,5793 и 6,401

0,81 и 2,309

0,37 и 102

Слайд 10

Вычислите: три первых примера с помощью учителя у доски, остальные – тем учащимся, кто решает быстрее

1) 4,3 х 3,7;

2) 0,255 х 0,01;

3) 2,7 х 53;

4) 4,6 х 0,09;

5) 0,89 х 3,9;

Слайд 11

Задание с ошибками: найдите ошибки в примерах (устно)

3,26 х 1,3= 42,25 (правильный ответ 4,225)

0,12 х 10= 12 (правильный ответ 1,2)

25,3 х 3 = 7,59 (правильный ответ 75,9)

Давайте повторим правило умножения десятичных дробей.

(Учащиеся повторяют правило.)

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Продолжаем наш полет.



Планета Уран – станция “Отдыхай-ка”. 

Слайд 12

На планете Уран нас встречает станция “Отдыхай-ка”.

Проводится зарядка с использованием мультимедийной презентации

Продолжаем наше путешествие по планетам.



Планета Нептун – станция “ Закрепляй-ка”.

На окраине планетной системы медленно обращается вокруг Солнца восьмая планета — Нептун.

Слайд 13

Станция “ Закрепляй-ка”.

Решить задачу.

Слайд 14

Учитель:

Предлагаю проверить правильность ваших рассуждений, оказавшись в конкретной жизненной ситуации: Администрация нашей школы обращается ко всем ученикам с просьбой о помощи в предстоящем ремонте учебных кабинетов.


Учитель:

  1. Длина доски 2,2 м, а ширина 1,1 м. Вычислите площадь доски.


Учащиеся выполняют умножение столбиком, применяя выведенное правило.

2,2 м х 1,1 м = 2,42 кв.м

Объясните полученный ответ и сформулируйте правило умножения десятичных дробей.


Учитель:

  1. Рассчитайте расход краски, если на 1 кв.м площади расходуется 0,2 кг. краски. Ответ округлите до десятых.


Учащиеся выполняют умножение столбиком, применяя выведенное правило.

2,42 кв.м х 0,2 кг = 0,484 кг = 0,5 кг.



Учитель:

  1. Усложняю задачу. Определить, сколько денег потребуется для приобретения данного количества краски, если 1 кг краски стоит 102,5 руб.


Учащиеся выполняют умножение столбиком, применяя выведенное правило

102,5 х 0,5 = 51,25 руб.


Учитель:

  1. Осталось определить, сколько денег надо заплатить, чтобы покрасить 10 школьных досок.


Учащиеся выполняют умножение столбиком, применяя выведенное правило

51, 25 х 10 = 510,5 руб.


Учитель:

Итак, вы успешно справились с заданием администрации школы, кроме того, вы составили смету на покраску классных досок в учебных кабинетах.



Какими правилами пользовались при вычислениях? (Учащиеся повторяют правила.)

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Продолжаем наш полет.



Домашнее задание.

Слайд 15

П.36 №1437 (а,б); №1442 (д,е)



Планета Плутон – Станция “Соображай-ка”

Слайд 16

Плутон - самая далекая от Солнца планета. Здесь находится станция “Соображай-ка”. На этой станции нас ждет самостоятельная работа.

(Даются карточки-ракеты с примерами.)



Выполните умножение:

2,5 х 0,4

6,02 х 500

0,125 х 0,8

3,8 х 4,05

2,5 х 5,326



Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Пришло время возвращаться домой.

Возвращение домой. Подведение итогов.

 Слайд 17

А вот и наша планета Земля. Мы все благополучно вернулись домой. И теперь давайте подведем итоги нашего путешествия.

Чему мы научились на уроке?

Как вы думаете, мы полностью научились умножать десятичные дроби? Конечно, нет. Нас с вами ждет еще не одно путешествие в удивительный мир десятичных дробей.

Оценки за урок.





Рефлексия. Оценивание работы учащимися

Слайд 18

2 – неуверенность;

5 – радость;

7 – удовлетворение;

9 – безразличие.

(Учащиеся на карточках-ракетах пишут цифру, соответствующую их ощущениям на конец урока и показывают учителю.)



7

Общая информация

Номер материала: ДБ-032707

Похожие материалы