Конспект урока в 9 классе "Управление исполнителем Чертёжник"

Конспект мастер – класса по информатике в 9 классе.

Тема занятия: «Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд»

Для реализации познавательной и творческой активности школьников в учебном процессе используются современные педагогические технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время.

Цель: Повторить  решение ранее рассмотренных заданий и научиться выполнять задание А 6.  «Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд».

Задачи:

Образовательная – продолжить формирование знаний и умений учащихся по теме «Алгоритмизация и программирование».

Развивающая – развитие логического мышления учащихся через использование ими специальных методов обучения (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация, аналогия); развитие внимания.

Воспитательная –  формирование коммуникативных умений, посредством использования различных форм организации учебно-познавательной деятельности; формирование организационных умений; умений самоконтроля.

План конспекта.

I.                  Организационный момент (1 мин).

II.               Повторение (6 мин).

1.     Значение логического выражение (А2).

2.     Файловая система Организации данных (А4).

3.     Формульная зависимость в графическом виде (А5).

4.     Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке (А8).

5.     Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (А6).

III. Вывод темы занятия и целеполагание.

IV.            Объяснение нового материала

V.               Закрепление, компьютерный тренажер (MyTest).

Ход занятия

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент. Приветствие и проверка общей готовности класса и учащихся к занятию.	Приветствуют учителя, контролируют собственную готовность (на партах тетради для подготовки к экзамену, ручки).
2.	Повторение. Наше занятие начнем с небольшой разминки, в которой повторим решение некоторых заданий из 1 части. (см. приложение 1) Темы: Значение логического выражение (А2); Файловая система Организации данных (А4); Формульная зависимость в графическом виде (А5); Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке (А8); Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (А6).	Выполняют задания.
3.	Вывод темы занятия и целеполагание. Продолжаем готовиться к экзамену, и цель сегодняшнего занятия научиться выполнять задание А6 «Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд». Его оценивают в 1 балл при верном решении. Вопросы: Как понимаете тему? Какие цели надо поставить? Чему будете учиться? Цель занятия: научиться выполнять задание А 6.  «Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд». 1.     Что такое алгоритм? 2.     А исполнитель? 3.     Кто может быть исполнителем? 4.     А кто может управлять исполнителями? 5.     Где они в жизни встречаются? Приведите примеры.	Записывают тему занятия и принимают цель занятия. Ответы учеников:(это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд) Исполнителем может быть человек, животное техническое устройство, компьютер.
4.	Объяснение нового материала. Предлагаю посмотреть небольшой видеофрагмент, чтобы иметь представление об исполнителе Чертёжник.  «Среда обитания исполнителя Чертёжник». Ответьте на вопрос: Какие команды входят в систему команд исполнителя? Рассмотрим задание: (см.приложение 2) 1.     Давайте его проанализируем. 2.     Подумайте, как можно решить его? 3.     Решаем предложенным вами способами. Работа в группах. Решение остальных заданий с последующим обсуждением между группами.	Просмотр видеофрагмента (2 мин). Ответы учеников (опустить перо, поднять перо, сместиться на вектор (a,b), сместиться в точку (x,y)). Ответы учеников. Ученики предлагают варианты ответов (нарисовать, выполнить арифметические действия). Работа в группах
5.	Закрепление, компьютерный тренажер. Давайте теперь попробуем самостоятельно в программе MyTest ответить на вопросы тестовых заданий. Для выполнение теста отводится ? 7 минут.	Садятся за компьютеры и выполняют задания теста.
6.	Подведение итогов (3 мин). Что изучили? Чему научились? Какие трудности возникли? Что для вас было новым?	Слушают вопросы и дают ответы.
	Спасибо за занятие. До следующей встречи.	Прощаются, встают и уходят.