Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока в 1 классе: "Знакомство с буквой д. Написание строчной буквы д. Однокоренные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока в 1 классе: "Знакомство с буквой д. Написание строчной буквы д. Однокоренные слова"

библиотека
материалов

Открытый урок по обучению грамоте и письму (комбинированный урок)в 1 классе «Г» учитель: Маленкова Ирина Владимировна

Тема: Согласные звуки [д] и [д'], буква д. Написание строчной буквы. Наблюдение над однокоренными словами.

Цель: знакомство с согласными звуками [д], [д`], буквой д.

Задачи:

Обучающая (Образовательная):

вырабатывать навыки осознанного чтения;

продолжить формировать навыки правильного написания букв и их соединений;

- формировать умение анализировать текст, пересказывать.

Развивающая:

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами;

- развивать произвольное внимание;

Воспитательная:


способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друзей.

ТИП УРОКА: изучение нового материала

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, интерактивная доска, схемы звуков


Здравствуйте, ребята!

Сегодня на нашем уроке обучения грамоте – гости, давайте поздороваемся с ними.

Садитесь.


Введение в тему

ДОСКА!

  • Начинаем работу

  • Найдите лишний звуковичок, объясните, почему он лишний.

(Он гласный. А остальные - ? Согласные. На какие группы мы можем разделить согласные звуки?)

  • Молодцы!!

  • А сегодня к нам в гости придут новые звуки и буква, а начнем мы вот с чего


Доскажи слово

Я буду составлять предложения, а вы будете мне помогать.

ДОСКА!(картинки)

Это …. (дом)

Из трубы идет …. (дым).

К дому ведет …. (дорожка).

У дорожки …. (дрова).

У дома растет …. (дуб).

На дубе …. (дупло).

У дупла …. (дятел).

Около дуба стоит …. (дед).

Он смотрит на … (дятла)



Вопросы

  • Получился ли у нас текст?

  • Как можно назвать наш текст?

(в деревне)

  • Какие слова понадобились, чтобы создать этот текст?

  • Это опорные или ключевые слова текста, которые помогут нам пересказать этот текст

  • Перескажем текст

  • Дети пересказывают текст фронтально


Работа в прописи

  • А теперь, давайте откроем пропись на с.14 и внимательно посмотрим на картинку, которая там нарисована.

  • Подходит ли эта картинка к нашему тексту?

  • Какой новый герой появился?

(Дедушка держит девочку и показывает ей дупло)

  • Давайте возьмем карандаш и обведем на нашей картинке дупло

  • Обведем узоры на бантике и кофточке девочки.

(Дети обводят)


Работа со звуками

  • Вернемся к нашим ключевым словам и еще поработаем с ними.

  • Я буду называть слова, а вы будете выделять первый звук.

  • С каких звуков начинаются все эти слова?

(звук Д)

  • Гласный это звук или согласный?

  • Почему?

  • Покажите карточку – твердый он или мягкий?

  • А с какого звука начинаются остальные наши ключевые слова?

  • Какой он? Твердый или мягкий?

  • Какой карточкой обозначим этот звук?

  • Звуки Д и Д' – звонкие или глухие?



Буква Д

  • Эти звуки обозначаются буквой Д

  • Это печатная буква Д

  • На что она похожа?

ДОСКА!(буква Д)



Пропись

  • Давайте найдем в прописи звуковичок с нашей буквой.

  • Все ли хватает нашему звуковичку?

(дети отвечают)

  • Проверим – правы ли мы

ДОСКА! (звуковичок)

  • Это печатная буква

  • А в нашем рабочем прямоугольнике рядом с печатной мы можем увидеть письменную строчную букву д

  • Из каких элементов она состоит?

(показ написания на доске )

ДОСКА!

  • Встанем, и покажем в воздухе (сначала – большим пальцем, затем – указательным)

  • Садитесь

  • Возьмем ручку, проверим положение прописи и обведем буквы в прямоугольнике


2-ая строка прописи

  • Теперь переходим ко второй рабочей строке

  • Что там вы видите?

ДОСКА!!! (2-я строка)

  • Теперь обведите наклонную линию с петелькой

  • Обведите еще одну букву Д и наклонную-помощницу

  • Теперь обведите столько раз букву д и ее помощницу, сколько раз я хлопну в ладоши

(дети обводят)

  • Сколько раз осталось обвести букву Д?

  • обводим


Физкультминутка на внимание.

Я называю слова, а вы должны показывать их жестами. Я буду вас путать, будьте внимательны.

Слова:

  • дом

  • Дуб

  • Дятел

  • дети


Работа со слогами

  • Букварь с. 92

  • Найдите слоги

  • Сколько строчек слогов?

  • Внимание! Подготовьтесь к чтению только 1 строки.

(дети готовятся)

  • Какие это слоги: слияния или нет?

  • Читаем хором только первую строчку.

  • Саша Астапова читает

  • Теперь – внимание! Нашли третью строчку!

  • Готовимся читать ее.

  • А теперь, у вас слоги-слияния или нет?

  • Прочитаем хором.

  • А теперь прочитает Александра

  • А сейчас – чтение на внимание: 1-ю строчку читают девочки плавно, певуче, а 3-ю читают мальчики – четко, словно маршируют

  • Приготовились….

  • Молодцы!!!!


Работа в прописи

  • А теперь вернемся к прописи. Мы научились читать слоги, а теперь надо их научиться писать

  • С.14

  • Внимание – 3-я строчка

  • Что там написано?

ДОСКА!!! (3я строчка)

  • Мы будем писать букву о с нижним соединением, значит, откуда будем начинать писать букву о?

  • Посмотрите, я покажу на доске

ДОСКА!

  • Обводим ДО

  • Теперь, внимание, если в моем слове есть слог-слияние ДО, то вы обводите, если нет, рука на локотке

  • ДОСКИ, КНИГИ, ДОБРЫЙ, ВЫДОХ, СТО, ДОМИК, ПОДОШВА, ВОЛК, ВЗДОХ

  • Сколько слогов осталось обвести?

  • Обведите их.


Физкультминутка

ВДОХ-ВЫДОХ

Работа со словами

  • Букварь с.92

  • Найдите 1 и 2 столбики слов

  • Прежде чем работать парами, вспомним правила, как это надо делать?

(слушаем внимательно, помогаем друг другу)

Еще раз – сколько столбиков слов мы читаем?

(дети готовят слова к чтению и читают парами)

  • Прочитайте слово, похожее по значению на слово МЫСЛЬ;

  • Слово, обозначающее женщину;

  • Слово, обозначающее действие, которое производят наши лёгкие, нос;

  • Слово, которое называет наш внутренний мир.

  • Очень хорошее и доброе слово – ДУША

  • С этим словом есть много устойчивых фраз

  • Давайте прочитаем их


ДОСКА! (предложения)


(Серажим, Ярошенко, Щукина)


  • Что означают эти выражения, как вы их понимаете?

ДОСКА!

  • Вернемся к нашим словам в Букваре

  • Внимание! Работаем со словами только второго столбика!!!

  • Какие слова из этого столбика были непонятны?


(ДОЛИНА – пространство вдоль реки, расположенное ниже окружающей местности, удлиненная впадина между горами.

ДОЛ – книжное поэтическое употребление слова долина )

ДОСКА!


  • Посмотрите на схему и определите, какое слово из второго столбика подходит к этой схеме и почему?

ДОСКА! (схема слова домик)

  • Давайте проверим, правы ли мы?

ДОСКА! (убрать табличку со слова)

  • А какое слово во втором столбике однокоренное к слову домик?


Работа в прописи

  • Давайте теперь научимся его писать

  • Пропись с.15, найдите это слово среди слов 2 и 3 строки

  • Какой слог мы уже научились писать?

  • Осталось только добавить букву м

  • Что мы будем помнить при этом?

  • Обводим это слово с комментированием

  • А теперь ниже найдите картинку дома.

  • Под ней – чистую рабочую строку

  • Здесь запишем слово дом и проверим гласные

  • А рядом – какое слово?

  • Запишем, проверим гласные

  • И еще одно слово?

  • Запишем его, проверим гласные

  • Прочитаем получившиеся слова. Что вы про них скажете?

  • Выделим корень

  • В каком из этих слов 3 слога?

  • Почему?

  • Разделим это слово на слоги

  • Поставим ударение


Итак

  • На мы познакомились с какими новыми звуками д, д'

  • На письме они обозначаются буквой ….

  • Мы научились писать строчную букву д, слог-слияние с этой буквой и слова.

  • А на следующем уроке мы продолжим нашу работу – научимся писать другие слоги и будем читать слова с этими слогами и учиться их писать. А еще поработаем с текстом в Букваре и сравним его с тем текстом, с которого начали наш урок. Поэтому, отдыхайте, но постарайтесь ничего за перемену не забыть!



Работа в прописи

  • С.14

  • 4-ая строка

  • Что здесь написано? Это слияния?

  • Какое соединение?

  • Как начинаем писать букву О?

  • Внимание, я показываю на доске

  • Обведите самостоятельно три слога

  • С.15

  • В каком слове есть это соединение?

  • Давайте обведем эти слова

  • Сначала слово, в котором 1 слог

  • Что оно означает?

  • Что такое РОД?

РОД – 1) коллектив кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской)

2) грамматическое понятие в русском языке (ж.р., м.р., ср.р.)


  • Теперь – в котором – 2 слога

  • А в каком слове 3 слога? Как оно написано? Почему?

  • обводим


Работа со словами

  • Букварь с.92

  • Вернемся к нашим столбикам

  • Третий столбик

  • Найдите в нем однокоренные слова

  • Выделите корень

  • Какой слог будем учиться писать сейчас?


Работа с прописью

  • С.14

  • Найдите слог ДЫ

  • Обведем его 2 раза

  • С.15 – слова

  • Какое слово обведем?


Физкультминутка

«ДУЕТ ВЕТЕР НАМ В ЛИЦО»

Работа с текстом

  • Обратимся к Букварю

  • Слева – рассмотрим иллюстрацию

  • Что можете сказать?

  • Вспомним наш текст, в чем отличие от этой иллюстрации? (нет дров и детей)

  • Рассмотрим текст рядом с иллюстрацией под ?

  • Что видим?

  • Какие слова выделены?

  • Как называются эти слова?

  • Какие слова в тексте выделены голубым цветом?

  • Как называют в русском языке такие слова?

РЕСУРС 3!

  • Вернемся к тексту

  • Подготовьте текст к чтению, прочитайте в парах

  • Почему в начале текста стоит ?

  • Какое заглавие мы придумали?

  • Чтение текста


Физкультминутка

«МЫ ПИСАЛИ, МЫ ПИСАЛИ…»

Работа в прописи

  • С.14

  • Обводим тот слог, который я называю

(да, да, ад, ду, ад, да, ад, ду, ды, ыд, ди, ди, ды, ыд, ди)

  • Какие слоги остались необведенными?

  • Обведите

  • С.15


Физкультминутка

«МЫ ПИСАЛИ, МЫ ПИСАЛИ…»

Работа в прописи

  • С.15

  • Найдите предложение

  • Подготовьте его к чтению

  • О чем это предложение?

  • Прочитаем его?

  • Составим схему предложения

  • Поменяем слова местами

  • Составим схему нового предложения

  • Запишем его

  • Проверим заглавные буквы, точку

  • Гласные


Итог

  • Пропись с.15

  • Что объединяет схемы-человечков?

  • С какой буквой познакомились сегодня?

  • Дайте характеристику

  • С кем дружит?






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-198179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх