Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Конспект урока в 5-ом классе по теме: « Тип речи – рассуждение»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока в 5-ом классе по теме: « Тип речи – рассуждение»

библиотека
материалов

Урок в 5-ом классе по теме:

« Тип речи – рассуждение»


Разработала: Дубовицкая Л.И.





Структурные элементы урока

Содержание взаимодействия с учащимися,

1.Организационный момент

Мотивация.

Урок ведёт учитель русского языка

( 2 мин.)


Учитель.

Вступительное слово.

В жизни нередко возникают спорные ситуации, когда каждый считает правильным своё мнение. И тогда очень важно уметь доказать правильность своей точки зрения или установить истину. Для этого существует особый тип речи – рассуждение.

2.Постановка целей и задач.

( 1 мин.)

Учитель:

Сегодня на уроке мы будем работать над этим типом текста. Попытаемся разобраться в том, по какой схеме строится рассуждение. Будем учиться доказывать,убедительно отстаивать свою точку зрения,быть может, спорить. И к концу урока мы должны научиться писать сочинение-рассуждение.

3.Усвоение содержания учебного материала.

Инсценировка

(3 мин.)












Работа со словарём?

( работа в парах)

(5 мин.)

Предложены словари:

Словарь В.И.Даля

Словарь С.И.Ожегова








Идёт беседа, в ходе которой строится схема рассуждения







Учащиеся показывают сценку:

- Саша, пойдём поиграем в футбол.

-Да ну! Я лучше за компьютером посижу.

- А зря, мы сыграем с ребятами из соседнего двора, наверное, матч будет интересный.

-Да ну, все эти спортивные игры – пустая трата времени.

-Ну, как хочешь.


Учитель задаёт вопросы:

Сколько точек зрения присутствует в диалоге. ( Две)

Какова его тема? ( Спорт.Нужен ли он?)

Можем ли мы эту тему назвать спорной? (Да)

Прежде всего давайте обратимся к таким словам, как спор и дискуссия?



Учащимся предлагается поработать со словарями ( работа в парах).

Спор – « словесное состязание, устное или письменное прение,где каждая сторона,опровергая мнение противника,отстаивает своё. Спор о словах, пустой» (Словарь В.И.Даля,стр.461,т.4)

« 1.Словесное состязание , обсуждение чего-н., в к-ром каждый отстаивает своё мнение. Вести спор.2. Разногласие, разрешаемое судом. Спор о наследстве.» ( Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова, стр. 746)

Дискуссия – в словаре Даля слова нет.

« Спор, обсуждение какого-н. вопроса на собрании, в печати, в беседе. Научная дискуссия.Вступить в дискуссию. ( Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова, стр.163)

Учитель:

Как мы называем такие слова? (Новые)

Учащимся предлагается составить с ними словосочетания.

(Горячий спор, оживленный спор, жаркий спор, актуальная дискуссия, оживлённая дискуссия)


Учитель:

Как вы думаете, письменной или устной речи свойственны спор и дискуссия?

Правильно, рассуждать можно и устно, и письменно.

Но надо делать это правильно.

На доске дана схема рассуждения.

1.Тезис.

2.Доказательства ( аргументы).

3.Вывод.

4.Обеспечение осознанности формируемых знаний

Индивидуальня работа с раздаточным материалом

( 7 мин.)

Учитель:

Предлагает учащимся поработать с текстом ( текст распечатан на листах и лежит на парте перед каждым учащимся)

Задания к тексту:

1. Прочитать самостоятельно.

2.Чтение вслух.

3. Найдите в тексте

- тезис,который выдвигает автор

-доказательства, приводимые в тексте

-какой вывод делает автор?


Итак, это – рассуждение, построенное по полной схеме.


См. Приложение 1. Многие считают спорт ненужным занятием. Я не только не согласен с этой точкой зрения, но и готов доказать, что спорт- это здорово.

Я не могу себе представить, как можно прожить без спорта, не кататься на лыжах и не купаться. Ведь спорт-то замечательно.Он помогает стать бодрым,весёлыми жизнерадостным.

Спорт- это не толькорекорды, очки.секунды, победы и поражения. Спорт - это развлечение, равного которому нет.

Я думаю, что без спорта нельзя.

Допустим, пришла зима и вместе с ней пришли всевозможные развлечения, игры: лыжи, коньки, хоккей, а если бы их не было, то и жизнь была бы скучной. Я рассуждаю о спорте только как о развлечении, не говоря о других его достоинствах.он помогает стать сильным. Здоровым. Смелым. Спорт закаляет человека физически идуховно.


Вывод: Перед нами рассуждение, построенное по полной схеме.

5.Обеспечение прочности формируемых знаний

Лексико-орфографи-

ческая работа

( 3 мин.)

Учитель:

Какие виды спорта известны вам, назовите их.

См.Приложение 2. ( Просмотр слайдов )

Учащийся работает на доске, класс в тетрадях.

Волейбол, футбол,баскетбол,гимнастика, фигурное катание, хоккей, плавание, спортивная ходьба, синхронное плавание, теннис.

6.Физминутка.

Далее урок ведёт учитель

физкультуры ( 2 мин)

Учитель физкультуры проводит физминутку :

Звучит музыка

Учащиеся под командой учителя выполняют упражнения.

7.Обучение подбору аргументов.

(5 мин.)









Во время сообщения на экране появляются слайды

См.Приложение 3.



Аргументы учащихся.



Учитель предлагает выслушать подготовленные сообщения и подумать, какие аргументы в пользу спорта вы услышите.

Это и будут основные доказательства (аргументы) вашего сочинения

Учитель физкультуры:

1. В нашей школе обучаются 654 учащихся. Из них полностью здоровы 612 человек.

Имеют ограничения по здоровью 22 человека

Имеют хронические заболевания 15 человек

Учащихся-инвалидов в школе 5.


2. Выступает учащийся:

Двадцать семь с половиной веков назад во все концы Эллады, воспетой великим поэтом Гомером, летели гонцы в белых одеждах.лучших белых коней давали им во встречных поселениях, выносили навстречу лучшую пищу- мясо белого барашка. Гонцы несли всем грекам мир и приглашение на праздник в эллинском городе Олимпии.

Мудрый историк Эллады Тимей ввёл новое летоисчесление - олимпийское. Олимпийский праздник отмечали в «священный месяц», начинающийся с первого полнолуния после летнего солнцестояния. И он обязан был повторяться через каждые 1417 дней. На территории Эллады объявлялся «священный мир», где всякие войны прекращались, и вчерашние враги состязались за право называться самым сильным, ловким и быстрым среди эллинов.

Прошло время. Французский педагог и общественный деятель Пьер де Кубертен обратился к спортсменам всего мира с предложением возродить Олимпийские игры. И в 1894 году в Париже собрался специальный международный конгресс, где были приняты Олимпийская хартия и Олимпийская клятва, а также девиз «Быстрее, выше,сильнее!»


Учащиеся предлагают свои аргументы « в пользу» спорта:

спорт укрепляет здоровье, помогает стать сильным, ловким;

спорт-это хороший досуг, развлечение;

те, кто не занимаются спортом, чаще болеют;

спорт укрепляет мир и дружбу между народами.

Речевое оформление рассуждения.

( 3 мин.)



Урок продолжает учитель русского языка.

Урок продолжает учитель русского языка:

У текста-рассуждения есть особенные слова, которые помогают организовать, связать части рассуждения, упорядочить ход мыслей.

Слайд на экране. Приложение 4 .

Средства связи частей рассуждения

1.Тезис. Докажем это.

Это можно доказать так…

Почему. И вот почему.

Это объясняется следующим.

2.Доказательство ( аргументы).

Во-первых,…Например

Во-вторых,…. К примеру,…

В-третьих,…Допустим:…

3.Вывод.

Итак,…

Обобщим всё сказанное.

Таким образом,…

Следовательно,…

Эти конструкции вы должны использовать при написании рассуждения на заданную тему.

8.Контроль усвоения

Работа по предупреждению орфографических, пунктуационных, речевых ошибок

( 7 мин.)

Учитель предлагает учащимся рабочий материал (индивидуальная работа) Приложение 5.

1.Зан…мат..ся (чем?) спортом.

Уча..твовать( в чём?)…

Сор..внования (какие?)…

Трен…роваться (где?)…

Доб…аться победы (как?)…

Уст..навливать (что?)…

Проигр…вать (кому?)…

2. Даны схемы предложений не в том порядке, в каком даны предложения; необходимо найти соответствия и расставить схемы правильно, устно объясить постановку знаков препинания.

Схемы

1. [ 0,..!].

2. [ - = - - и - -, =].

3.[- == 0: - -,- -, - -].

Предложения.

1.Я увлекаюсь футболом и волейболом, зимой катаюсь на коньках.

2.Спорт помогает выработать в себе такие качества:силу воли,ловкость,выдержку.

3.Ребята, занимайтесь спортом!

9.Подведение итогов

(1 мин.)

Учитель.

Мы с вами много сделали для того, чтобы каждый из вас успешно написал сочинение-рассуждение на тему «Нужно ли заниматься спортом?»

10.Домашнее задание.

(1 мин.)

Написать сочинение-рассуждение. См.Приложение 6.





Приложение 1.

Многие считают спорт ненужным занятием. Я не только не согласен с этой точкой зрения, но и готов доказать, что спорт- это здорово. (ТЕЗИС)

Я не могу себе представить, как можно прожить без спорта, не кататься на лыжах и не купаться. Ведь спорт-то замечательно.Он помогает стать бодрым,весёлыми жизнерадостным.

Спорт- это не только рекорды, очки.секунды, победы и поражения. Спорт- это развлечение, равного которому нет.

Я думаю, что без спорта нельзя. Допустим, пришла зима и вместе с ней пришли всевозможные развлечения, игры: лыжи, коньки, хоккей, а если бы их не было, то и жизнь была бы скучной. ( ДОКАЗАТЕЛЬСТВА)

Я рассуждаю о спорте только как о развлечении, не говоря о других его достоинствах, он помогает стать сильным. Здоровым. Смелым. Спорт закаляет человека физически и духовно. (ВЫВОД)






Приложение 2.

news_demino1image004









1200476573_tenis11_2

volejbol






374717709













Приложение 3.

og59


61218611051_w546

Приложение 4 .



hello_html_78d65aec.gif

hello_html_m3c392d9b.gif

hello_html_1b562a7.gif



hello_html_f99f414.gif

Приложение 5.

1. ЗанИматЬся (чем?) спортом.

УчаСтвовать( в чём?) В СОРЕВНОВАНИЯХ

СорЕвнования (какие?) ИНТЕРЕСНЫЕ

ТренИроваться(где?)НА СТАДИОНЕ
ДобИваться победы (как?) НАСТОЙЧИВО

УстАнавливать (что?)РЕКОРД

ПроигрЫвать (кому?)СОПЕРНИКУ


2. Даны схемы предложений не в том порядке, в каком даны предложения; необходимо найти соответствия и расставить схемы правильно, устно объясить постановку знаков препинания.

Схемы

1. [ 0,..!]. - № 3

2. [ - = - - и - -, =]. -№ 1

3.[- == 0: - -,- -, - -]. -№ 2

Предложения.

1.Я увлекаюсь футболом и волейболом, зимой катаюсь на коньках.

2.Спорт помогает выработать в себе такие качества:силуволи,ловкость,выдержку.

3.Ребята, занимайтесь спортом!

Приложение 6.


Возможный вариант сочинения:


Спорт – это здорово.

Больше всего я люблю плавание. Это очень полезный вид спорта. С тех пор как я стала им заниматься, я перестала болеть гриппом и ангиной. Теперь мне никакая простуда не страшна.

Во-первых, плавать очень приятно. Вода сразу освежает, становишься лёгким, тело послушно скользит по воде, чувствуешь себя сильным и ловким. Даже плохое настроение куда-то улетучивается.

Кроме того, уметь плавать необходимо каждому, чтобы не подвергать себя опасности и при случае помочь другим.

Поэтому хочется всем посоветовать: « Посещайте бассейн и занимайтесь плаванием!»








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-271586

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"