Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока в период обучения грамоте. Звук [ц ]. Буквы Ц ц.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока в период обучения грамоте. Звук [ц ]. Буквы Ц ц.

библиотека
материалов

3 четверть


Урок 5 Тема урока: Звук [ц], буквы Ц ц

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель урока: познакомить детей со звуком [ц] и буквой, которая обозначает этот звук

Задачи урока:

1. Обучать детей чтению слов с буквой «Ц», другими изученными буквами;

2. Развивать:

а) умение читать, расширять читательский кругозор, совершенствовать навык смыслового чтения;

б) воображение, творческую способность детей;

в) навыки работы в мини-группах.

3. Воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы, воспитывать интерес к предмету


Этап урока

Содержание учебного материала

Методы приёмы работы

Формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФормированиеУУД

Актуализация знаний и постановка проблемы


Слайд №2




Слайд №3





Слайд №4


Приложение№1


1.Мотивационный момент. Психологический настрой.

  • Покажите веселое лицо, печальное лицо, сердитое лицо.

  • Какое у вас настроение, покажите.

От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с окружающими. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с хорошего настроения. И поможет вам ваша улыбка, добрые слова. Улыбнитесь друг другу. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

   - Грубых слов не говорите,

 Только добрые дарите.

- Скажите, ребята, а чему мы с вами учимся на уроках литературного чтения?

В народе говорят так: «Кто много читает, тот много знает».

Начинаем наш урок с разминки.

2. Разминка.

Чтобы правильно читать, надо правильно дышать.

  1. Упражнение на артикуляцию


2 .Читай слова четко и быстро.

гАз–гОд–гОл–гУл–гУсь
вол–вой–волк
ВОЛ–ВЕЛ–ВАЛ–ВАР
вес – весь – весть – вещь












Словес

ный метод.




























Фронтальная

работа.

Создаёт мотивацию к учебной деятельности, определяет содержательные рамки урока.



Эмоциональный настрой.









Высказывают своё мнение (учимся читать, мыслить, рассуждать).


Регулятивные

учатся ставить задачи.









Регулятивные

учатся высказывать свои предположения.


Повторение пройденного.

Форму

лирова

ние темы урока


Слайд №6







Слайд №7




  1. Чтение предложений Слайд №5

ха – хва – схва схватила.

ловко схватила лягушку.

Как она их любит!

  • В прочитанных словах найти и отметить «опасные места»***

  • О ком может идти речь?

  • Кто любит лягушек и умело охотится за ними?*

_2.Назовите первый звук и сформулируйте первую часть темы урока.

(Первый звук [ц], значит, первая часть темы с урока

«Звук [ц]»)

3.Рассмотрите изображения букв, выделите одну из них по трём признакам и сформулируйте 2 часть темы нашего урока.

(На доске (Буква Ц)

*А теперь сформулируйте тему урока полностью.

(Тема урока «Звук [ц] и буква, которая его обозначает». )

5.Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова-помощники, сформулируйте цели нашего урока:

-познакомиться с … звуком и с новой …;

-учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

-учиться читать … и … с новой

Цель нашей работы такова:

познакомиться с новым звуком и новой буквой;

учиться отличать новые звук и букву от других звуков и букв;

учиться читать слоги, слова и предложения с новой буквой








Проблем

ная ситуа

ция.


















Организует работу по повторению




Побуждает к высказыванию своего мнения

После ответа учащихся открывает название темы урока.

Помогает учащимся поставить задачи урока


Создаёт условия для восприятия названия темы урока


Дети работают у доски










Высказывают предположение




Дети озвучивают тему урока,

Дети высказывают предположения.

Ставят задачу.


Регулятивные

учатся высказывать своё предположение.













Развитие логического мышления.



Работа по знакомству с новой буквой и звуком



















1.Посмотрите на слайд. Слайд №8

  • Кто изображён на слайде? (Дети называют птиц: петух, индюк, гусь, цапля)

  • Назовите их всех одним словом. (Птицы)

  • Кого из этих птиц вы видели, что о них знаете?

-Глаза закройте, отдохните. (Перестановка рисунков). Слайд №9

  • Что изменилось? (Дети находят изменения в порядке рисунков)

2) Исключите одно слово

( Цапляптица дикая).

3.Звуковой анализ Цапля

Произнесите первый звук. (ц)

-Какой он? (Согласный твёрдый глухой)

  • попробуйте, можно ли этот звук сказать мягко? (НЕТ)

  • А можно ли к глухому звуку [ц] подобрать звонкую пару? (НЕТ)

4.ВЫВОД

Звук ц – это всегда твёрдый глухой согласный звука, у которого нет звонкой пары.

  • 5.Показ буквы.

  • Найдите место буквы Ц в алфавите.

  • Букварь стр 76

  • С каким звуком познакомились?

  • Какой буквой обозначается звук ц?

Физминутка


« Букв немало мы узнали,

Добрались до буквы «Ц».

Есть слова, где Ц - в начале,

Есть слова, где Ц – в конце …»

  • Назовите слова, в которых слышится новый звук.

Фронтальная работа.


Проблемные вопросы





Практический



Организует работу по актуализации знаний по теме




Развитие речи





Работают над значением слов.







Создаёт условия для психоэмоцио

нальной разгрузки учащихся



Отвечают на вопросы



Высказывают свои варианты ответов



Дают характеристику звуку.









.

Предметные

Коммуникативные формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми.





Личностные: развитие памяти.









Работа по закреплению полученных понятий











Работа по букварю

1.Работа по схеме №2

  • В слове птенец характеризуется последний звук и показывается нужная для него буква.

Чтение слов в столбике

  • обратить внимание на слова цифра и цыплёнок:

буквы гласных в первом слоге разные, но буква ц перед ними читается одинаково твёрдо.

Физминутка для глаз

2.Придумывание разных вариантов концовки начатого предложения

3.Чтение слов в столбиках

1 – 1 столбик опасные места

2 – 2 столбик

Почему так назвали?

Букварь стр 77

1.Чтение материалов с. 77 букваря.

  • _ «Хитрый» вопрос под столбиком слов подсказывает: найди лишнее по смыслу (львица).

_ 2.Озорная девочка предлагает игру «Превращение слов».

  • звучит одинаково, а пишется то одно слово, то два!

3.Работа по тексту.

  • обратить внимание на выделенные буквы в слове аппетит

  • поискать «опасности» на месте согласных перед согласными (всякими, букашками)

  • Сравнить звуки и буквы на месте«опасностей»,

иногда буква такая же, как звук, а иногда – другая

  • Какую букву узнали?

  • Какие звуки обозначает буква ц?

  • Какой это звук?

Найдём место в буквенной ленте



Проблемные вопросы




.






Фронтальная работа.
















Побуждает к высказыванию своего мнения











Чтение хором и индивидуально.








Работают с иллюстрацией.





Дети находят букву в буквенной ленте


Познавательные:

моделирование (условные обозначения).


Предметные:

совершенствование навыка чтения,

развитие речи, расширение кругозора.

Итог урока

Слайд №10



Слайд №11


Слайд №12

. Учитель: Какую цель ставили перед собой? *

Учитель: Достигли мы цели?

Учитель: Кого из ребят вы можете поблагодарить сегодня за помощь?

Учитель: Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.

Полоски – на доску.

Зелёная – всё получилось,

Жёлтая – надо ещё поработать

Красная – было трудно на уроке




Фрон

тальная работа.


Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.


Поводят итог урока.


Регулятивныеучатся подводить итог своей деятельности.













hello_html_m5a4d99f7.gifhello_html_77562bfa.gif



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-038516

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"