Конспект урока в рамках элективного курса

План-конспект открытого занятия элективного курса

“Природные ресурсы России и их роль в экономике страны ”

ТЕМА: Технология выполнения учебного  проекта “Проблема хозяйственного освоения Севера ”.

ЦЕЛЬ: Закрепление технологии выполнения учебного проекта.

ЗАДАЧИ:

1.      Повторить и закрепить алгоритм выполнения проекта, проверить усвоение учащимися понятия об учебном проекте и его видах, критериях оценки проекта и его оформления.

2.      Провести презентацию проектов и их оценку.

3.      Продолжить формирование умений и навыков выполнения и оформления научно-исследовательских работ, способности учиться на собственном опыте и опыте других, развитие учебно-познавательных интересов, творческой инициативы и активности.

4.      Продолжить воспитание бережного отношения к природе, экологически целесообразного взаимодействия с ней, формирование ответственности, самостоятельности, коллективизма.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.      Программа защиты учебных проектов, девиз урока: “Знания- это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти ” (на доске).

2.      Раздаточный материал: Примерная схема защиты проекта ,Схема : «Проблема-причина-проявление причины –вывод»

3.      ТИП УРОКА: Урок закрепления знаний.

ВИД УРОКА: Урок – презентация.

ФОРМЫ: Рассказ, беседа, защита проекта, практическая работа в группах

МЕТОДЫ: Объяснительно-иллюстративный, частично- поисковый, репродуктивный, исследовательский.

ОРГАНИЗАЦИЯ: Работа в малых группах, парах, дифференцированный подход.

ХОД УРОКА

ЭТАПЫ УРОКА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1. Оргмомент (1 мин.)	Приветствие. Сообщение темы: « Проблемы хозяйственного освоения Севера» ( слайд№1)	Принятие темы.
2. Целеполагание и мотивация. (2 мин.) Рассказ	На прошлом занятии вы ознакомились с еще одним видом научно-исследовательской деятельности – методом учебного проекта, который предполагает не только теоретическую проработку какой-либо проблемы, но и практические действия по ее решению. Л.Н.Толстой сказал: “Знания- это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти ”(слайд№2)  Учитель предлагает просмотреть видеофрагмент « Хрупкая природа Севера» В настоящее время становится общепризнанным, что Север в целом - это жизненно важная экономическая зона России, богатая природными ресурсами, с особо неблагоприятными природными условиями, с характерным комплексом климатических воздействий на человека, технику и сооружения. В то же время Север является зоной стратегических интересов России. Это обусловлено его уникальным геополитическим и географическим положением, разнообразных природных ресурсов.   Очень часто мы слышим, читаем и говорим об этом. Однако приобретенные теоретические знания недостаточны, если они не будут сочетаться с практическими делами, приносящими пользу человеку. Метод учебного проекта как раз помогает на практике приобрести бесценный опыт грамотного взаимодействия с природой и использовать его в своей дальнейшей жизни. Сегодня вы повторите, закрепите методику выполнения проекта и будете защищать разработанные вами учебные проекты.	Слушают, повторяют домашнее задание, готовятся к защите проектов.
Актуализация знаний. (2 мин.) Беседа, фронтальный опрос.	Проверка выполнения домашнего задания: 1.      Дать определение понятия “учебный проект”. 2.      Алгоритм выполнения проекта.. 3.      Оформление проекта	Ответы на поставленные вопросы.
Презентация и защита проектов. (35мин.)	Учитель предлагает факты  ( слайд №3) Учащиеся выдвигают проблему ( слайд № 4) Учащиеся совместно с учителем выдвигают гипотезу. ( слайд №5) На сегодняшнем занятии мы должны будем или подтвердить или опровергнуть данную гипотезу. Работа будет проходить в ваших творческих группах. Мы заслушаем отчёты групп. Отчет предполагает определённые правила . Эти правила лежат у вас на столах. Защищая свой проект вы должны использовать основу-план , которая представлена у вас в виде рыбки. Как вы думаете . почему ей придали такую форму.( Рыба – основная пища на севере) 1.Природные условия Севера 2.Особенности жизни населения 3.Топ профессий для работы на севере.	Творческие группы защищают свои проекты. Слушают, задают вопросы, оценивают качество выполнения проектов, дают рекомендации.
6. Подведение итогов урока. (5 мин.)	Предлагает подвести итоги урока: ·         что нового узнали? ·         что обсуждали? ·         чему научились? Оценивает и комментирует работы учащихся, дает рекомендации по выполнению и защите проектов.	Отвечают на вопросы, оценивают результаты своей деятельности.

Ключевые понятия

Учебный проект – самостоятельная творческая завершенная работа, выполненная учеником под руководством учителя, т.е. деятельность ученика от идеи до полного завершения проекта [4].

Виды учебных проектов:

Информационные проекты – сбор и анализ информации, подготовка сообщения, реферата, статьи и защита.

Исследовательские проекты – глубокое теоретическое и практическое изучение проблемы и защита собственных путей ее решения ( научно-исследовательская работа учащегося) [2].

Творческие проекты – создание стенгазеты, выставок фотографий, рисунков, плакатов, листовок, сценария школьного праздника, учебного видеофильма.

Практико-ориентированные проекты – действия по решению реальных проблем: озеленение школьной территории, организация экологического субботника, очистка родников, берегов реки [3].

Список использованной литературы

1.      Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000слов/ Под ред. докт. Филил. Наук, проф. Н.Ю. Шведеовой.16-е издание, испр. – М.: Рус. яз., 1984. С. 528.

2.      Русских Г.А. Технология проектного обучения / /Биология в школе. – 2003. - №3.

3.      Самкова в.А. Проекты как форма организации экологически ориентированной деятельности школьников// Биология в школе. – 2002. - №7.

4.      Советский энциклопедический словарь/ Гл. ред А. М. Прохоров. – 3-е изд. – М.:Сов. энциклопедия, 1985. С. 1061.