Тема урока: Векторное кодирование графических объектов
Цели урока:
1.
ознакомление учащихся с
идеей векторного способа представления изображений в цифровом виде
2.
формирование у учащихся
умения структурирования текстовой информации с помощью нумерованных списков
3.
способствование
формированию навыков самостоятельной работы на компьютере, развитие интереса при
выполнении практической части.
4.
воспитание у учащихся
эстетического вкуса; внимания и уважения к окружающим одноклассникам и
учителям.
Оборудование: проектор + экран, ПК на каждого учащегося
Основные понятия: векторное кодирование, нумерованный список
Ход урока.
1.
Орг. момент (1-2
мин.)
Цель: Настроить
класс на работу. Определить степень готовности ребят к уроку
Здравствуйте! Садитесь!
2.
Актуализация ранее
изученного материала ( 5 мин)
Цель: Проконтролировать
степень усвоения учащимися пройденного материала. Выявить пробелы в знаниях у
учащихся.
Прежде чем узнать что-то новое мы с вами вспомним то,
что вы уже знаете. Работаем следующим образом: 4 человека работают по
карточкам, рисуют черно-белые изображения, которым будут соответствовать
двоичные коды (закрасьте клетки с единицами). А с остальными ребятами мы
поработаем устно.
1 Скажите, пожалуйста, что называется
цифровым или двоичным кодированием?
Цифровым кодированием называется представление
информации с помощью последовательности нулей и единиц, можно представить самую
разнообразную информацию.
2 Как представить в цифровом виде
графическую информацию?
Первый способ состоит в том, чтобы
графический объект, подлежащий представлению в цифровом виде, разделить
вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели, и
закодировать цвет каждого пикселя в виде двоичного числа. Такой способ
называется растровым кодированием.
Ребята, карточки уберите на край стола.
Откройте домашнюю работу, я пройду посмотрю выполнение
№39, а вы сравните своё изображение с изображением на слайде
№38 наиболее удачные показать. Хорошо с домашним
заданием вы справились
3. Объяснение нового материала ( 15 мин)
Цель: Дать учащимся представление о векторном способе
кодирования
Сегодня мы рассмотрим 2 способ кодирования графической информации.
Некоторый графический объект записывается как
закодированная в цифровом виде последовательность команд для его создания.
Например, чтобы выполнить следующий рисунок, что
необходимо изобразить? , необходимо изобразить два закрашенных
прямоугольника, два прямоугольных треугольника и два круга.
Каждая из этих фигур может быть математически описана:
прямоугольники и треугольники – координатами своих вершин, круги -
координатами центров и радиусами.
Такой способ называется векторным кодированием.
Сейчас на примере №40 на странице 32 рабочей тетради
мы рассмотрим векторный способ кодирования.
Читает задание :
Итак по имеющимся описаниям нам необходимо
восстановить рисунок.
Возьмём масштаб :1к 10, т.е 1 клеточка это 10
Вспоминаем из математики как откладывается заданная
координата, допустим (20,30) сначала по оси Х ищем его значение 20, затем
поднимаемся до значения Y 30, у нас получается заданная точка
У кого есть вопросы по выполнению этого задания.
Хорошо.
Итак, сегодня мы рассмотрели векторный способ
кодирования информации. Скажите в чём его суть?
Второй состоит в том, что некоторый
графический объект записывается как закодированная в цифровом виде
последовательность команд для его создания, этот способ называется векторным
кодированием
(20 ) минут. Практическая часть. Переходим к Практической
работе №4 «Нумерованные списки». Откройте учебник на странице 129. Нам
необходимо выполнить задание 1 и 2.
Проходим за компьютеры с учебниками и начинам
выполнять работу.
В 1-м задание необходимо создать нумерованный список и
подписать его. Кто выполняет это задание поднимает руку , я проверяю и
приступаете ко второму заданию: открываете папку для ученика/6 класс/слова.
Время отведённое на это задание закончилось,
закрываете всё и проходите на свои места
(4-5 мин) Сегодня вы научились
создавать нумерованные списки, Скажите, а где их можно встретить?
Теперь проведём небольшой анализ нашего урока, для
этого возьмите на вашем столе карточку вот такую, и проставьте оценку себе,
всему классу и нашему уроку, положите карточки на край стола.
Запишите дом.задание
§1.3, РТ: № 40, 41 стр.32-35, объяснить номер
Назвать оценки за урок.
Ребята всем спасибо! Урок окончен! Можете идти!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.