Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы «Гармония»
г. Тихорецка
муниципального образования Тихорецкий
район
Предмет:
«Познавательно-
исследовательская деятельность»
Тема:
«Весеннее пробуждение природы».
Конспект подготовила педагог дополнительного образования
Пугач Валентина Максимовна
Программное
содержание:
Инновационные
технологии: гуманно-личностные, игровые.
Направление:
познавательно-речевое развитие.
Интеграция
видов деятельности: познавательно-исследовательская,
игровая, двигательная.
Задачи:
-
расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе;
-
развивать память, внимание, мышление;
-
расширять представления о способах правильного взаимодействия с природой.
Цель:
уточнить
и систематизировать знания детей о характерных признаках весны Активизация
словаря: весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны:
становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце,
ручеёк, сосулька, цветы, птицы.
Оборудование: компьютер, презентация со
слайдами, иллюстрации, карточки, рисунки детей.
Дата
проведения урока: 07.04.2015г.
Ход занятия:
I. Организационный момент урока.
1. Приветствие. Психологический настрой
уч-ся.
- Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, посмотрите на меня -
улыбнитесь! Я рада, что у вас
прекрасное настроение, и вы готовы подняться вверх ещё на одну ступеньку
знаний.
Пожелаем друг другу успехов на уроке!
Слушайте, запоминайте, ни минутки не теряйте.
- Проверьте свои рабочие места, на столах всегда должен
быть порядок.
II. Актуализация знаний. Сообщение темы.
А
сейчас я загадаю вам загадку, вы внимательно ее послушайте.
Тает
снежок
Ожил
лужок
День
прибывает
Когда
это бывает?
Правильно, ребята, весной. Сегодня на
занятии мы поговорим о весне, познакомимся с первыми весенними
признаками. А тема нашего занятия будет звучать так: «Весна – пробуждение
природы».
Весна - это
прекрасное время года! - Скажите, пожалуйста, сколько весенних месяцев? /три/Назовите их. ( на
доске карточки со словами – названия месяцев)
( Дети правильно называют, а
один ученик у доски прикрепляет карточки в правильной последовательности).
МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ
- Весна, ребята, приходит не
сразу, а постепенно, она бывает ранняя, середина весны и поздняя. Как вы думаете,
солнце одинаково светит в эти месяцы? (ответы детей). Солнце светит все
ярче и ярче, даёт больше света и тепла! И всё вокруг, природа, люди и животные
как будто бы оживают.
III. Основная часть
1.Ребята, и к нам в
гости заглянуло солнышко…( прикрепляю иллюстрацию).
Но пока оно к нам добиралось, все
свои лучики потеряло.
Надо как-то исправить положение, надо
солнышку помочь! Вернуть его лучики, и тогда оно поможет нам узнать все
признаки весны.
- А вот я вижу в окно - пробивается
первый лучик, он хочет, чтобы вы поиграли с ним. Давайте поиграем с лучом.
Физминутка:
Лучик вверх
Лучик вниз
Лучик детям улыбнись
Вправо, влево посмотри,
Вокруг солнца обойди. (Прикрепляю к
солнцу первый луч)
2. А второй
лучик любит загадывать загадки. Он и вам это предлагает.
С крыши вниз свисает
Острая рогулька.
Капли вниз бросает
Мокрая ... (Сосулька)
(СЛАЙД СОСУЛЬКА)
- О сосульках
говорят, что они растут головой вниз, а ещё о них говорят, что сосульки плачут.
И плачут они от теплого солнца, и капают вот так: кап-кап (стучу
указательными пальцами по столу)
- Давайте попробуем изобразить вместе, как
капают сосульки.
- У нас получилась весенняя капель.
Итак, о каком признаке весны узнали? Правильно, капает
с крыш и растут сосульки! (прикрепляю к солнцу слово – луч «сосулька»)
Ребята, очень
опасно ходить весной под крышами домов, сосульки могут упасть и нанести вред
здоровью человека, человек может даже погибнуть. Никогда, особенно весной не
ходите под крышами домов, это опасно!
-А можно сосульки брать в рот? Почему? (Ответы детей)
- Вода стекает с крыш грязная, а ещё можно
заболеть ангиной.
3. - От того, что
солнце даёт больше тепла и света, начинает таять снег и появляются первые
проталины. Кто знает, что такое проталины? (Ответы детей)
(СЛАЙД
Проталина)
ПРОТАЛИНЫ - это место, где растаял
снег и открылась земля. (прикрепляю к солнцу слово «проталины»)
4.
- Ребята, а сейчас немножко отдохнем и сыграем в игру
“Подскажи словечко»:
Ой,
беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу… (проталинки)
Рад
весне братишка Саша.
И собака рада Жулька.
На припёке, с крыши нашей
Утром свесилась … (сосулька)
Снег в
лесу. Сугробов много.
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает … (капель)
(СЛАЙД капель, ручьи)
- Давайте выполним по учебнику задание №1, чтобы вернуть солнцу
нашему еще лучик. (Задание: на каком рисунке изображено время года весна?)
- Правильно, там, где дети пускают кораблики по ручейкам плавать.
- А вы пускали кораблики?
- Запомните, нельзя пускать
кораблики на дороге, делайте это во дворе, вместе со взрослыми, одевайте
соответствующую одежду и нельзя наступать на тающий снег!
Итак, тает снег, бегут ручьи, капель. (прикрепляю
слово «ручьи»).
5.
– Ребята, предлагаю вам сыграть в игру «Самый внимательный!» Я буду читать предложение,
но последнее слово будет договаривать кто – то из вас.
Зима
ушла, а весна - …- пришла.
Зима
холодная, а весна - …- тёплая.
Зимой
солнце морозит, а весной - …- греет.
Зимой
сугробы высокие, а весной - … - низкие.
Зимой
надевают шубы, а весной - … - куртки.
- Всё
правильно ответили, молодцы. Давайте выполним задание №2, поможем детям выбрать
одежду для прогулки весной.
(прикрепляю
слово- лучик к солнцу «весенняя одежда»).
6.
–Все люди и звери рады наступлению весны, а кто еще радуется приходу весны? (Птицы)
(СЛАЙД ПТИЦЫ ПРИЛЕТАЮТ)
- Я
вам сейчас читаю фразу, а если что скажу не так, вы меня исправите.
Прилетели
птицы: голуби, синицы, галки и вороны, стрижи и макароны.
Прилетели
птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, мухи и грачи.
Прилетели
птицы: голуби, синицы, волки и стрижи.
-
Молодцы вы были очень внимательны.
-
Весна - это время прилёта птиц. Первыми к нам прилетают грачи.
(СЛАЙД ГРАЧИ)
А за ними прилетают скворцы.
(СЛАЙД СКВОРЦЫ)
Как называется дом скворца? (СЛАЙД
скворечник)
(прикрепляю
слово «прилетают птицы»).
7. – Солнышко наше улыбается, ему нравится,
как вы помогаете найти его лучики. Чтобы найти следующий луч и узнать о новом
весеннем признаке, надо выполнить задание №3: оформить весеннюю веточку. Как
должна она выглядеть? Нарисуйте почки.
- Мне очень хотелось сорвать и принести на занятие веточку
дерева, чтобы показать вам почки. Почему я это не сделала, ребята? (ответы
детей) Если каждый будет ломать ветки, мы принесем вред деревьям, природе.
Деревья надо беречь, любоваться почками, распускающимися листочками. Давайте
рассмотрим весенние веточки на фотографиях. Вот и узнали мы о весеннем
признаке – на деревьях появляются почки.
(прикрепляю
слово «почки»).
8. Физминутка. Дети изображают движениями как
распускаются листики из почек на дереве.
9.
Да, ребята, весной в природе происходят чудеса. Когда вокруг еще
лежит снег, а солнышко хорошо всё согревает, на проталинах из-под снега,
появляются первые цветы - первоцветы. Какие вы знаете названия первоцветов?
Найдите их на иллюстрации в учебнике. Дети находят, учитель рассказывает об
одуванчике, мать-и-мачехе. Появляется последний лучик у нашего солнышка.
(прикрепляю
слово «первоцветы»).
iv. Итог.
- Какое замечательное солнце у нас получилось!
И в классе стало так светло и тепло!
- О каком времени года мы сегодня говорили? Давайте,
еще раз повторим все признаки весны.
v. Рефлексия.
-Ребята, вам
понравилось наше занятие? Что нового вы узнали сегодня? Возьмите карточки с
изображениями человечков с разной мимикой и оцените свою работу на уроке.
