Конспект урока "Вычитание из 16" 1 класс

Конспект урока по математике

Тема «Вычитание из 16»

Ход урока.

1.      Оргмомент.  Создание эмоционального настроя.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

Математику, друзья,

 Не любить никак нельзя.

 Очень строгая наука,

 Очень точная наука,

Очень важная наука –

Это математика.

- А для чего надо учиться математике? (ответы детей)

2. Вступительное слово учителя.

- Послушайте одну интересную притчу. Притча – это небольшой поучительный рассказ  (на доске написано это слово)

В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью.  Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми.  Одно огорчало правителя: сыновья часто и подолгу болели. Правитель пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?» Мудрецы долго совещались, и самый старый из них назвал правителю 5 главных секретов здоровья...

- Эти  5 секретов мы попробуем открыть. И если мы будем их выполнять, без болезней будем жить! А помогут нам в этом наши математические знания.

3.  Актуализация знаний.  Устный счет.

-Начинаем  «Зарядку для ума».

а) работа в парах. (Таблица вычитания)

      а) арифметический диктант.

-От 14 отнять 8. (6)

- Уменьшите 11 на 9. (2)

- Уменьшаемое 16, вычитаемое 6. Чему равна разность. (10)

-9 увеличьте на 5

- На сколько 12 больше 8? (4)

- Найдите разность чисел 15 и 7. (8)

-Найдите сумму чисел 6 и 6

6    2   10  14   4    8   12

- Посмотрите на экран. Проверьте, всё ли верно выполнили. Оцените свою работу с помощью сигналов. (Зелёный- всё верно, жёлтый- допустили ошибку, красный- не справился).

- Расположите числа в порядке возрастания. Какую закономерность в расположении чисел вы заметили? Как меняется каждое следующее число? (Каждое следующее число увеличивается на 2).

2   4  6  8  10 12 14

Г  И  Г  И  Е  Н  А

- Переверните карточки с числами.

-Какое слово вы получили?  (Гигиена)

-Как вы думаете, что такое гигиена?

- Личная гигиена- соблюдение чистоты тела.

. Это  первый  секрет, который сообщил мудрец правителю.

- Руки мой перед едой и всегда дружи с водой.

б) Работа в паре. Состав чисел7, 8, 9, 16

- Следующее задание. Что нужно вспомнить, выполняя это задание? (Состав числа). -   Заселите домики. Повторите с другом  состав числа.

- Оцените вашу работу с помощью сигналов. (Зелёный- всё верно, жёлтый- допустил ошибку, красный- не справился).

Задание выполняется,

2 секрет здоровья открывается.         (Отказ от вредных привычек)

-  Вредные привычки, пусть горят как спички. Чтобы вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным,  нужно отказаться от вредных привычек. Это  второй секрет, который сообщил мудрец правителю.

- Что мы относим к вредным привычкам? (Например, курение)

- Не зря говорят: «Курить- здоровью вредить».

4.  Самоопределение к деятельности.

- Запишите выражение : уменьшаемое 14, вычитаемое 5, разность равна (14-5=9)

- Увеличьте уменьшаемое и вычитаемое на 1, какое выражение получилось.(15-6=9)

-Как вы думаете, какое выражение запишем следующим.(16-7=9)

-Прочитайте это выражение по разному.

-Назовите тему урока. (Вычитание из числа 16)

5. Работа по теме урока.

 а) знакомство с новыми случаями вычитания вида 16-*

-Какими способами мы можем доказать, что правильно составили выражение 16-7=9 (вычитание по частям и с помощью состава числа)

- Объяснение выражений 16-8, 16-7.

б) закрепление.

-Рассмотрите примеры. Чем они похожи? Как изменяется вычитаемое?

-как вы думаете, почему ответ следующего примера меньше другого на единицу.

-Назовите пример с ответом 8,9, 7

в) Работа в парах по карточкам с примерами

Оцените свою работу.

г) Работа по учебнику

№1, с.87  1 вариант- 1 строка, 2 вариант- 2 строка

Взаимопроверка

Задание выполняется,

 3  секрет здоровья открывается.

(Правильное питание)

- Будешь правильно питаться, со здоровьем будешь знаться! Это  четвёртый секрет, который сообщил мудрец правителю.

 - Что значит правильно питаться? (Есть в одно и то же время, есть побольше фруктов, овощей, зелени, молочных продуктов…)

6. Закрепление изученного материала

-№2 стр. 87

-Разбор задачи, решение самостоятельно

-№3 стр.87

Прочитайте задачу. Можем мы сразу сказать, сколько действий будет в задаче.  Докажите.

_Ребята , как вы думаете, какой теме посвящены эти две задачи. Кто-нибудь догадался, какой 4 секрет здоровья открыл мудрец правителю.

Задание выполняется,

 4 секрет здоровья открывается.  СПОРТ

- Спортом занимайся, бегай, прыгай , закаляйся. Это четвертый  секрет, который сообщил мудрец правителю.

7. Самостоятельная работа. Проверка по эталону

- Задание выполняется,

 5 секрет здоровья открывается. - Помни твердо, что режим людям всем необходим. Это  первый  секрет, который сообщил мудрец правителю.

-Для чего нужно соблюдать режим дня? (Чтобы быть здоровым, порядочным, собранным, хорошо учиться….)

 (Гигиена)

- Руки мой перед едой и всегда дружи с водой. Это  пятый секрет, который сообщил мудрец правителю.

- Личная гигиена- соблюдение чистоты тела.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, отказаться от вредных привычек, соблюдать режим дня, правильно питаться, соблюдать гигиену)

8. Рефлексия

-Чему вы научились сегодня на уроке?

 - Какие  задания вызвали у вас затруднения?

- Оцените свои знания. Если вам всё понятно, у вас не было затруднений поднимите зелёные сигналы. Если вы что- то не совсем поняли, затруднялись- жёлтый сигнал. Если было трудно и вам ещё многое  непонятно- красный сигнал.

- А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта.  Давайте хором пожелаем друг другу: " Будьте здоровы!”