Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока Виды изобразительного искусства 4

Конспект урока Виды изобразительного искусства 4

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

CОШ №175








hello_html_mdc5a134.gif




Учитель начальных классов:

Халиулина Эльмира Фаритовна











2012 год


Цель:

- познакомить жанром живописи – пейзажем.


Задачи:

- научить новому виду техники – трафаретному рисованию;

- научить владеть кистью без предварительного наброска;

- развивать наблюдательность и внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;

- воспитывать интерес и любовь к искусству.


Оборудование:

- карточки с названиями видов искусства;

- тесты по видам искусства;

- электронное средство обучения – презентация




I. Организационный момент.


II. Повторение и закрепление изученного материала.

Знакомство с художественными терминами.


- Ребята наш урок мы начнем с повторения и закрепления изученного материала. Для этого мы вспомним, какие виды изобразительного искусства мы знаем.

Искусство (от старославянского слова искоусити) – это художественное творчество в целом. Когда говорят о видах искусства, имеют в виду различные произведения, которые могут быть объединены по какому-то общему для них признаку. Основными видами искусства является: архитектура, живопись, графика, прикладное искусство, литература.

(По мере называния видов изобразительного искусства на доске появляются слова: «архитектура», «скульптура», «живопись», «графика», «декоративно-прикладное искусство»).

Наша задача познакомится с видами изобразительного искусства. Основными видами являются:

  • Живопись (работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)

  • Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без красок)

  • Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)

  • Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)

  • Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)

(Для закрепления материала показ слайдов)

- Для того чтобы каждый из вас еще раз закрепил знание видов искусства, вам предлагается тест. В нем надо определить и к каждому рисунку подписать название вида искусства. В тесте 6 изображений, за 3 минуты вы вполне сможете этот тест выполнить. Можно приступить.


- А теперь, самые смелые могут продемонстрировать выполнение этого задания для всех.

(2 – 3 человека у доски показывают и рассказывают, как выполняли задание)

Цель нашего урока познакомиться с понятиями живописи.

- Хорошо, что вы умеете ориентироваться в таких сложных понятиях. Но иногда мы не замечаем, что ежедневно сталкиваемся с огромным количеством слов, связанных именно с изобразительным искусством. Такие понятия нас окружают повсеместно. Надо только умело ими пользоваться. Предлагаю вам, ребята, доказать это на примере. В процессе выполнения следующего задания, вы должны давать ответы, используя одно слово.




Кроссворд.

  1. Тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город) (пейзаж).

  2. Рисунок, представляющий собою сочетание линий, красок, теней. Ими украшают предметы и вещи. Они бывают морозные на стекле или полосатые на морских камешках (узор)

  3. Эта картина, рисунок получены печатным путем. Такое изображение можно встретить на открытках, плакатах, календарях, в специальных художественных альбомах. Это маленькая картина, которая приходит в ваш дом из музея (репродукция).

  4. Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги и т.п. (картина)

  5. В переводе с латинского это слово означает «украшать». Иными словами – это украшение какого-нибудь предмета, сооружения (декор)

  6. Искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений (архитектура)

  7. Изображение предмета таким, каким его в действительности видит рисующий глазом.(натура)

- Мы разгадали все задания, а теперь давайте прочтем слово в вертикальном столбце, выделенное цветом. Правильно – это слово «портрет»-один из жанров живописи.


  1. Сообщение темы урока.


- Сегодня мы снова обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим все жанры живописи.

(пейзаж, портрет, натюрморт).

- Что изображает натюрморт (изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве)

- Что изображает портрет? (человека или группу людей).

- Что изображает пейзаж? (живую природу).


Физкультмиинутка

- Для проверки этих знаний небольшая разминка. Если на экране появляется пейзаж, то мы поднимаем руки, если натюрморт - хлопаем в ладоши, если портрет качаем головой. Всем понятно?


Викторина.

(демонстрация картин различных по жанрам).



- Молодцы! И поиграли хорошо, и размялись перед ответственным заданием. А теперь давайте еще раз посмотрим на работы величайших пейзажистов.

(просмотр пейзажей И.К.Айвазовского, И.И.Шишкина, И.И.Левитана).


- Вы, наверное, обратили внимание на то, что картины величайших художников, представленных вам на обозрение, не имеют ни одного белого пятна. Это говорит о мастерстве художника, о его наблюдениях за живой природой и способностью как можно лучше отразить увиденное им в природе.


  1. Самостоятельная работа учащихся.


- Ну а теперь мы с вами попробуем создать собственный пейзаж. Приготовьте ваши альбомы, краски подготовьте к работе, кисти выложите перед собой. Для успешной работы все готово. Наша работа будет представлять из себя пейзаж. Пейзаж морской. Значит, и цвета для промывки листа мы будем использовать, по большей части , холодные: синий, зеленый и ахроматический – белый. Работа будет еще и комбинированной, т.к. мы будем использовать трафареты.


Ход работы:

- Смочить лист водой в средней и нижней части. Наложить имеющиеся трафареты на участки, смоченные водой.

- Деление листа на 2 основные части: небо и море.

- Промывка каждой части определенным цветом.

- Прорисовывание частей парусников, непосредственно под трафаретом.

- Просушивание наиболее сырых частей рисунка.

- Удаление трафаретов.


  1. Итог урока.


- Просмотр работ. Показ лучших работ.

- Ребята, на какой жанр живописи была направлена сегодняшняя работа на уроке? (пейзаж)

- Что изображает пейзаж? (живую природу)

- Каких художников пейзажистов, творящих в нашей стране вы запомнили? (И.К.Айвазовский, И.И Шишкин, И.И.Левитан)

- Постарайтесь к следующему уроку найти репродукции картин или узнать название картин и фамилии их авторов, работающих в жанре живописи.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров347
Номер материала ДВ-132581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх