Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока "Виды раскладок"

Конспект урока "Виды раскладок"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство социального развития Саратовской области

Государственное автономное образовательное учреждение

НПО СО «СПУ – интернат для инвалидов»















КОНСПЕКТ УРОКА

«Основы конструирования одежды»





Тема урока:

«Виды раскладок»





















Разработал: Малахина Н.В.

преподаватель

высшая квалификационная

категория







САРАТОВ 2012

План урока

проблемного обучения профессии «Закройщик», I курс.

Тема: «Виды раскладок».

Цели урока:

Учебная:

  • ознакомить учащихся с различными видами раскладок.

  • формировать у учащихся эстетическую культуру, понимание того, что выглядеть красиво — результат работы над собой;

  • научить учащихся правильно выполнять раскладки лекал на ткани;

  • рациональное использование рабочего времени.

Развивающая:

  • формирование устойчивого интереса к предмету,

  • творческого отношения к труду,

  • интеллектуальных способностей учащихся,

  • развитие внимания,

  • логического мышления.

Воспитательная:

  • формирование у учащихся навыков совместной деятельности, умение работать в группах;

  • формировать у учащихся умение хорошо выглядеть.

Учебно-материальное оснащение урока:

Наглядные пособия:

  • изображение плечевой одежды;

  • схемы раскладок;

  • комплекты лекал для раскладки;

  • образцы тканей.

Оборудование:

  • миллиметровая бумага;

  • карандаш;

  • линейка;

  • клей.

Тип урока: Урок усвоения нового материала. Комбинированный.

Формы обучения: фронтальные, групповые.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа.

Межпредметные связи: материаловедение, технология изготовления швейных изделий.

Сохраняющие здоровье технологии:

Музыкальная терапия, физкультминутка.

Средства обучения:

Учебники, раздаточный материал (схемы раскладок и комплекты лекал), компьютер, проектор.

У учащихся: масштабные «линейки закройщика», миллиметровая бумага, карандаши.

Ход урока

I. Организационный момент:

  1. Приветствие учащихся.

  2. Отмечание отсутствующих.

Вступительное слово преподавателя:

Нет ничего плохого в том, что человек хочет быть красивым и привлекательным. Это не только естественно, но и закономерно. Мы говорим о том, что внешний вид во многом определяется внутренним миром человека. Но – и это очень важно – внешний вид, в свою очередь, оказывает влияние, воздействие на наш внутренний мир, на чувства, настроение, самоанализ и даже характер. Справедливо заметил персидский поэт:

Всегда особенна ценна

Бывает внешность той,

Чья красота озарена

Душевной красотой”.

А с легкой руки французов, весь мир повторяет: “Нет людей некрасивых – есть люди ленивые”.

И тема сегодняшнего урока “Виды раскладок”. Это один из этапов пошива плечевой одежды.

II. Повторение пройденного материала на основе карточек опроса

  • С какой стороны фигуры снимаются мерки? (Справа)

  • Как обозначаются и как записываются мерки обхватов, полуобхватов, длин? (О.С.Д.)

  • При помощи какого инструмента на фигуре можно точно определить линию талии? (Поясок)

  • По какой мерке рассчитывается размер горловины (Сш)

  • Мерка, определяющая расстояние между двумя наивысшими точками груди? (Цг)

  • Определите мерку, если сантиметровая лента проходит в самой тонкой части руки. (Озап)

  • Определите мерку, если сантиметровая лента проходит от плечевой точки вдоль руки до желаемой длины. (Др)

  • Мерка, определяющая размер изделия в женской одежде? (Сг3)

  • Мерка, определяющая длину плеча? (Шп)

  • Назовите срезы одношовного рукава. (срезы оката, низа, локтевой и передний)

Преподаватель: Мы повторили с вами домашнее задание и переходим к изучению нового материала.

III. Сообщение познавательных сведений

Прежде чем раскроить изделие необходимо подготовить ткань к раскрою: определение лицевой стороны ткани, проверка качества и обозначение дефектов и влажно – тепловая обработка ткани (образцы тканей).

Определение лицевой стороны ткани.

Перед раскроем нужно определить лицевую сторону ткани. В редких случаях рекомендуется использовать обе стороны ткани. В набивных тканях рисунок наносится на лицевую сторону, так как он более яркий и чёткий. Для определения лицевой стороны гладкокрашеной ткани необходимо обратить внимание на проколы около кромок, которые выпуклостью обращены на лицевую сторону. Ткани, сложенные сгибом, расположены лицевой стороной вовнутрь.

Ткань представляет собой переплетение нитей под прямым углом. Нити, идущие вдоль кромок, называются основой, а идущие поперек – утком. Направление долевых нитей в ткани можно определить по растяжению: по долевой нити ткань труднее поддаётся растяжению.

Проверка качества ткани и обозначение дефектов.

Перед раскроем просмотрите лицевую поверхность ткани с тем, чтобы выявить возможные дефекты: масляные пятна, неравномерность окраски. сбой орнамента, дыры и утолщение нитей. При раскрое обозначенные дефекты должны попасть в выпады. А если их невозможно обойти, то поместите их в скрытых местах изделия.

Влажно – тепловая обработка ткани.

Многие ткани, подвергаясь воздействию влаги и тепла. Садятся в большей степени по длине и несколько меньше по ширине. Сшитые из них изделия после стирки деформируются и плохо сидят на фигуре, поэтому перед раскроем ткани необходимо декатировать. Процесс декатирования заключается в увлажнении ткани, пропаривании и последующем просушивании. Вельвет и бархат не декатируют.

Далее рассмотрим варианты раскладок для платья женского (образцы тканей, схемы раскладок, зарисовка модели).

Подготовленную к раскрою ткань разложите на столе. В условиях индивидуального изготовления изделия ткань чаще всего складывают по длине вдвое лицевой стороной внутрь, совмещая кромки, следя за перпендикулярностью уточной нити к нити основы. Раскладку выкроек на ткани следует начинать с крупных деталей – спинка, перед, рукав. Все мелкие детали: карман, пояс и др. – поместите в промежутке между ними. Для каждой выкройки необходимо проверить, совпадает ли намеченное на ней направление нитей основы с направлением долевых нитей на ткани. Очень важно следить за расположением рисунка на ткани.

Если ткань имеет разносторонний рисунок. То детали выкроек располагают в разных направлениях, и на оборот, если ткань имеет рисунок в одном направлении, то и детали выкроек располагают только в одном направлении.

В том случае, если ткань имеет рисунки с большими геометрическими фигурами, то при расположении на ней деталей выкроек необходимо следить за тем, чтобы их центры располагались на середине рисунка.

На однотонных тканях следует обращать внимание на разнооттеночность. Если цвет и отлив в обоих направлениях одинаковый, то детали выкроек можно располагать в разных направлениях. Раскладка деталей выкроек на ткани в клетку или полоску требует большого внимания, так как клетки и полоски бывают с симметричными и несимметричными рисунками.

На тканях с симметричными рисунками детали выкроек располагают так, чтобы центры помещались по середине клетки или полоски, а по боковым срезам обязательно совпадали элементы рисунка.

На тканях с несимметричными рисунками детали выкроек располагают только в одном направлении, сочетая клетки и полоски по цвету. На таких тканях как бархат, вельвет, замша, плюш, детали выкроек следует располагать в одном направлении с тем, чтобы ворс был направлен снизу вверх, тогда ярче будет выявляться ворсовый отлив. А на тканях из фланели, байки детали выкроек располагают в одном направлении сверху вниз.

Детали раскладывают на ткани с учётом припусков на швы. Величина припусков зависит от вида и степени её осыпаемости. При раскладке деталей выкроек следует обращать внимание на экономный расход ткани.

Физкультминутка:

  1. Исходное положение – стоя, ноги врозь, руки опущены. Поднять плечи вверх – вдох, опустить плечи, округляя спину, - выдох. Поднять плечи – вдох, опустить, слегка прогибаясь в пояснице и сводя лопатки, - выдох. Повторить 4 – 8 раз.

  2. Исходное положение – стоя, руки опущены. Выполнить поочерёдные круги назад то правым, то левым плечом. Повторить 4 – 8 раз.

  3. Исходное положение – стоя, ноги врозь, руки за голову. Выполнить повороты туловища вправо – влево. Повторить 10 – 12 раз.

Закрепление пройденного материала.

Сегодня на уроке мы рассмотрели варианты раскладок для данной модели платья (приложение). Что же получилось? Модель платья одна, а рекомендуемые раскладки две. У нас сложилось противоречие, которое необходимо решить, ответив на проблемный вопрос.

Как можно объяснить разный расход материала на одинаковую модель платья?

Для решения сложившейся ситуации учащиеся делятся на 2 команды закройщиков:

  • Первая команда закройщиков работают в ателье «Люкс»;

  • Вторая команда закройщиков работают в ателье «Модис».

Каждая команда самостоятельно работает над обозначенным вопросом и доказывает, что данные виды раскладок применяют в практической работе закройщики для изготовления изделий на индивидуальную фигуру. Для этого у каждой команды есть комплект лекал данной модели и образцы тканей.

Дополнительно каждая команда должна подготовить по одному вопросу, который будут задавать другой команде.

Команды приступают к выполнению задания. Выполняют анализ образцов ткани, определяют вид раскладки для модели из выбранной ткани. Обосновывают свое решение вопроса. Формулируют дополнительный вопрос. Капитаны команд оглашают решение проблемного вопроса.

Команда «Люкс», выбрали ткань хлопчатобумажную с разностороннем печатным рисунком, определись с видом раскладки (раскладка 1), самостоятельно выполнили раскладку, и доказали что данный вид раскладки имеет место в практической работе закройщика (выступление капитана).

Команда «Модис», выбрали ткань бархат (ткань имеет направление ворса) определись с видом раскладки (раскладка 2), самостоятельно выполнили раскладку и доказали что данный вид раскладки также имеет место в практической работе закройщика (выступление капитана).

Обе группы самостоятельно провели анализ рекомендуемых раскладок, образцов ткани и смогли доказать, что данные раскладки используются в практической работе закройщиков для изготовления изделий на индивидуальную фигуру из различных видов ткани.

Обобщим ваши результаты и ответим на поставленный вопрос.

Как можно объяснить разный расход материала на одинаковую модель платья?

Ответы команд совпали. Это объясняется разными видами ткани.

VI. Заключительная часть

Обе команды справились с заданием. Оглашение оценок.

Домашнее задание. Подготовить каждой команде по 3 вопроса, и на следующем уроке зададите другой команде.

Закончить урок мне хотелось такими красивыми словами: “Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте всегда!”

Урок завершён. Цель урока достигнута. Спасибо за урок.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-143611
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх