Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по естествознанию "Виды соцветий" 7 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по естествознанию "Виды соцветий" 7 класс.

библиотека
материалов


Тема «Виды соцветия».

Цель: сформировать у учащихся представление о соцветиях, ознакомить с разновидностями соцветий, биологическим значением соцветий.

Задачи:

Образовательные:

- формировать понятие о соцветии;

- формировать умение определять некоторые типы соцветий на рисунках и натуральных растениях;

- формировать умение работать с рисунками и схемами, читать и анализировать их.

Коррекционно - развивающие:

-развивать логическое мышление, умение анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы при выполнении заданий и лабораторной работы;

- развивать речь при формулировании полных ответов на вопросы учителя;

- развивать память при запоминании названий соцветий;

- развивать зрительное восприятие, внимание при работе с иллюстрациями, слайдами, натуральными растениями;

Воспитательные:

- воспитывать экологическое сознание, бережное отношение к растениям при проведении релаксации, изучении материала урока;

- воспитывать организованность, аккуратность при выполнении лабораторной работы, работы  с моделями.

Оборудование: ПК и ИД, учебная презентация, карточки для учащихся «Строение цветка, опорные схемы «Строение растения», гербарии цветковых растений.


Ход урока

I.Организационный момент (1 мин)

Приветствие

- Я буду показывать части растения, когда покажу орган, который изучали на прошлом уроке, вы сядете за парты (учитель показывает указкой на части растения)


II. Проверка домашнего задания (10 мин)

- Для проверки домашнего задания выполним работу по опорным схемам и по индивидуальным карточкам.

1) Индивидуальный опрос (по карточкам «Строение цветка»).

2) Фронтальный опрос (по ходу опроса по цепочке комментируют опорную схему «Строение растения» и все ее заполняют)

- На какие части делится растение? (корень, побег)

- Из каких органов состоит побег? (стебель, лист, цветок, плод)

- Каково строение цветка?

-

- Какие функции выполняет корень? (поглощение воды из почвы, опора растения)

- Какие функции выполняет стебель? (опора листьев и цветков)

- Какие функции выполняет цветок? (размножение)


III. Новый материал (15 мин)

- Посмотрите на эти два вида растений, и скажите, чем они отличаются (на одном цветок одиночный, на другом несколько цветов собраны вместе).

- Большинство растений имеют не одиночные цветки, а соцветия.

Тема нашего урока: «Виды соцветия».

Сегодня мы узнаем, какие виды соцветий бывают, и какое значение они имеют.

- Что же называют соцветием?

- Это определение есть и у вас в учебнике на с.12. Запишите его в тетради.


- На первый вопрос мы ответили. А сейчас послушайте внимательно мой рассказ, и ответьте на второй вопрос.

- Какое значение имеют соцветия?

Рассказ.

Растения, у которых цветки расположены поодиночке, встречаются редко. Гораздо чаще мы находим целые скопления, группы цветков – от нескольких штук до нескольких тысяч. В соцветия собраны мелкие цветки, что делает их хорошо заметными для насекомых опылителей. Несомненно, что насекомое за единицу времени посетит гораздо больше цветков, если они собраны в соцветия. Кроме того, цветки, собранные в соцветия, более заметны среди зелени листьев, нежели одиночные цветки. Маленькие цветы почти не колышутся от ветра, а соцветия легко раскачиваются под влиянием движения воздуха, способствуя тем самым рассеиванию пыльцы.


- Итак, какое значение имеют соцветия?


Далее рассматриваем вместе с учащимися несколько видов соцветий и растения, у которых есть такие соцветия. Учащиеся зарисовывают схемы соцветий в тетрадь:


- Но у каждого растения соцветие имеет свою форму.


Кисть (отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси) – черемуха, ландыш, капуста.

Зонтик (цветоножки выходят из вершины оси) – вишня, черешня, примула.

Початок (колос с толстой, мясистой осью) – кукуруза.

Корзинка (мелкие сидячие цветки расположены на расширенном, уплощенном ложе соцветия, имеют общую обертку) – одуванчик, астра, подсолнечник, невянник.

Колос (цветки друг за другом на общей оси, без цветоножек, сидячие) – подорожник, рожь, ячмень.

V. Закрепление (10 мин)

1.Беседа.

- Что называют соцветием?

- Какие виды соцветий вы знаете?

Теперь вернемся к тому вопросу, который я задала в начале урока, и подумаем, зачем в природе нужны соцветия, т.е. какую биологическую роль они выполняют.

2.Лабораторная работа (работа в парах)

Определите виды соцветий, выполнив лабораторную работу, полученные результаты занесите в таблицу на карточке (Учащимся раздаются живые растения). Приложение №1

Выполнение детьми работы.

3. Взаимопроверка. (дополнительное задание)

Давайте проверим, что у вас получилось (показ слайдов растений, определение соцветия).

4.Игра «Третий лишний» вывешиваем на доску.

А теперь проверим вашу внимательность. Игра «Третий – лишний». Для каждой группы я называю растения. Какое из них лишнее и почему?

1. Пшеница, черемуха, ландыш. (кисть)

2. Пшеница, рожь, черемуха (колос)

3. Кукуруза, вишня, укроп. (зонтик)

4. Укроп, подсолнечник, астра. (корзинка)


Примеры растений, имеющих разные соцветия.

Кисть: капуста, ландыш, черемуха.

Зонтик: примула, вишня, первоцвет, укроп

Початок: кукуруза, каллы, антуриум, аир.

Колос: подорожник, ятрышник.

Корзинка: подсолнечник, астра, одуванчик, ромашка.


IV. Итог (3 мин)

- Какую тему изучали?

- Что нового узнали?

- Что осталось непонятным?

Оценивание учащихся.

VI. Домашнее задание: Все с.12-13 читать.

1-ый нарисовать схемы с.12 рис.7

2-ой уровень дописать в таблицу сирень.
























































Приложение 1



Задание 1

Определите виды соцветий, полученные результаты занесите в таблицу на карточке 



Название растения

Вид соцветия

Рисунок соцветия





hello_html_7a679e28.jpghello_html_50fa78aa.jpghello_html_m3dd16dca.jpg

hello_html_0.gifhello_html_0.gif

hello_html_823b52a.pnghello_html_16d6304d.jpg





4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-028144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх