Конспект урока "Виды треугольников"

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Орг. момент	- Здравствуйте, меня зовут Кристина Владимировна и сегодня я проведу у вас урокматематики. Садитесь.
Мотивация и самоопределение Актуализация знаний	- Откройте свои тетради, запишите число, классная работа - С чем мы знакомились на предыдущем уроке ? Сегодня, друзья, мы отправимся в путь. Хорошее настроение взять не забудь. Ждут нас встречи и друзья, Треугольников известных нам семья. - Итак, кто догадался, какая тема нашего урока? - Мы не просто поговорим треугольниках, а мы узнаем с вами виды треугольников - Кто скажет, как называется волшебная страна, где живут семьи геометрических фигур, с которыми мы встречаемся на уроках математики? - А какие геометрические фигуры мы знаем? (слайд 1) - А путешествовать вместе с нами по удивительной стране геометрии будет  маленькая леди из Англии. Кто догадался, как ее имя и из какого она произведения?! (слайд 2) - Верно, ребята. А эту сказку написал специально для Алисы ученый, лингвист, математик Льюис Кэррлл.  Запомните! - Кто это рядом с Алисой? - Он приглашет нас пойти  за ним. Но, прежде,  чем мы отправимся в путешествие в страну геометрия , нам необходима математическая разминка. Устный счет (слайд 3) 1).Вычислить: 56:7х3:6х8= 2) 14- первый множитель, 3 – второй. Найти произведение. 3) Найти сумму чисел:46и47. 4) Найти разность чисел:84 и 48. 5) Во сколько раз 560 больше 8? 6) Вычислить:30+60-70+40-50= 7) На сколько 28 меньше 90? 8) Вычислить:90:3:10х4:6 9) Вычислить:360:9х7= 10) Переведи:1км=…м 11) Переведи:1т=…кг Давайте проверим (слайд 4) 1. 32 2. 42 3. 93 4. 36 5. в 70 раз 6. 10 7. на 62 8. 2 9. 280 10. 1000м 11. 1000кг - У кого нет ни одной ошибки? - А кто допустил ошибку? - Молодцы! Итак, в путь!	- Треугольники - Геометрия - треугольник, круг, квадрат, ромб - Ее зовут Алиса. А произведение: «Алиса в стране чудес») - белый кролик
«Открытие» нового знания Закрепление	- Посмотрите, что вы видите на слайде? - А все ли треугольники одинаковые? - Какие треугольники мы видим? - Докажите, что мы правильно дали им имена - пока мы выясняли как же называются треугольники, кролик убежал, но он оставил подсказку.  Он  обронил  веер из геометрических фигур.  Каждый лепесток  веера  - это  «ТРЕУГОЛЬНИК», у которого есть  свое  имя.  -  Давайте выясним, какое имя носит каждый треугольник и почему? Только так мы  сможем пойти дальше с Алисой за Белым кроликом. У каждого на столе лежит такой же  волшебный веер. Чтобы правильно дать имена каждому треугольнику, мы должны измерить их стороны. 1.     Возьмите первый треугольник.  Измерьте каждую его сторону.  Какова длина каждой стороны? (5 см)   Что можно сказать о  длине всех  его сторон? (ОНИ РАВНЫ) А кто догадается, как называется  треугольник,  у которого все стороны равны.  Даю маленькую подсказку: РАВНО_(СТОРОНА)- РАВНОСТОРОННИЙ 2.     Возьмите второй треугольник. Измерьте каждую его сторону.  Что можно сказать о длине сторон этого треугольника? (ДВЕ ИЗ ТРЁХ СТОРОН ОДИНАКОВЫЕ). А  знаете,   как в математике называется сторона фигуры  по – другому (БЕДРО).   И  треугольник, у которого две стороны одинаковой длины называется…. РАВНО_(БЕДРО)- РАВНОБЕДРЕННЫЙ 3.     Возьмите третий треугольник, измерьте все его стороны.  Что можно сказать о длинах его сторон? (ОНИ ВСЕ РАЗНЫЕ). А если они все разные, кто догадался, как называется  этот  треугольник? РАЗНО_(СТОРОНА)- РАЗНОСТОРОННИЙ - Отлично! А теперь посмотрите на другие три треугольника. Какое имя носит каждый из них? (ТУПОУГОЛЬНЫЙ, ОСТРОУГОЛЬНЫЙ, ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ) - Докажите это! -Мы  дали имена каждому лепестку волшебного геометрического веера.  Давайте ещё раз повторим, как называется каждый из треугольников.  1.РАВНОСТОРОННИЙ.(характеристика) 2.РАВНОБЕДРЕННИЙ. (характеристика) 3.РАЗНОСТОРОННИЙ.(характеристика) 4.ТУПОУГОЛЬНЫЙ.(характеристика) 5.ОСТРОУГОЛЬНЫЙ. (характеристика) 6.ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ.(характеристика) - Всё правильно.  Мы можем идти дальше!  Но,  сначала немного отдохнём. Физминутка Игра «пожалуйста» - Отлично. Все могут сесть на свои места. Мы продолжаем путешествие. - Куда опять девался наш Белый кролик? -Что же это? Или кто? - Правильно, кот предлагает нам решить ребус (слайд 6) - Отлично! Мы должны решить задачу. С.73 №2 - О чем идет речь в задаче? Все ли слова вам понятны? (Припек – прибыль по весу) - Как удобнее записать задачу? - Какие графы будут в таблице? - Что нам известно по условию задачи? -Можем ли мы ответить  на вопрос задачи? - Как? - Что мы узнаем? - Дополняем наши графы. - В первой строке все известно? - Во второй? -Мы что-то сможем узнать из одного числа? -Давайте рассмотрим графы. В первой графе только одно число. Это число что-нибудь нам даст? -Вторая графа? -Узнаем во сколько раз 28 больше, чем 4 - Значит муки и хлеба  должно быть в 7 раз больше. - Сколько кг муки надо взять? - Сколько из этой муки получится хлеба? Ответ: ………………………. _ Отлично! Мы справились с заданием и можем вместе с Алисой идти дальше за Белым кроликом. - Кого мы видим? Это брат нашего Белого кролика – Мартовский заяц, который очень любит общаться, сидя за столом. - Какое он подготовил нам задание? - Он предлагает выполнить самостоятельно № 3  на с. 73. (слайд 7)  И если все ответы будут верным, он укажет дорогу, куда побежал Белый кролик. Решение примеров (взаимопроверка) - Но кто же это? Неужели сама королева ГЕОМЕТРИЯ? Белый кролик нас привел именно к ней! - Да, да это  КОРОЛЕВА. И здесь она не случайно!  Только  ей позволено решить можно ли нам вернуться   обратно домой из страны ГЕОМЕТРИИ или нет.  Она хочет, что бы мы ответили на ее вопрос. И если ответ будут верными, она отпустит нас. 1.     Назвать стороны  вершины треугольника. В                    АВ, ВС, АС - СТОРОНЫ А                   С    А, В, С – ВЕРШИНЫ - Молодцы, ребята. Мы ответили на все вопросы КОРОЛЕВЫ. Она уверена за наши знания. И говорит нам  не ПРОЩАЙ, а ДО СВИДАНИЯ,  так как встречаться мы будем с ней очень часто. -Алисе тоже пора домой. Она отправляется  в Англию.   - Если хотите еще встретиться с Алисой, прочитайте сказку «Алиса в стране чудес» , которую для неё написал Льюис Кэрролл. Она будет очень рада.	- треугольники - нет - прямоугольный, остроугольный и тупоугольный - Прямогугольный треугольник имеет прямой угол, остроугольный треугольник имеет острый угол, тупоугольный треугольник имеет тупой угол - Улыбка кота, Чеширский кот - в виде таблицы - мука, припек, хлеб - мука-10 кг, хлеб – 14 кг - да - вычтем от 14 – 10 14 – 10 = 4(кг) - Количество припека - да - Только припек - нет - нет - 4кг и 28 кг - 28 : 4= 7 (раз) 10 х 7= 70 кг 70 + 28 = 98 кг или 14 х 7 = 98 кг
Рефлексия	- Кого  мы встретили по пути и что запомнили? - Как называются фигуры, с которыми мы сегодня работали? По каким признакам мы определили, что это треугольники? - Как имя каждого треугольника?	- Треугольники - По трем сторонам и по трем углам - Равносторонний, равнобедренный, разносторонний, прямоугольный, тупоугольный, остроугольный