Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 29 р.п. Чунский
Чунского района Иркутской области
Методическая разработка урока информатики в 7 классе
«Визуализация информации в текстовых документах»
Урок разработан учителем информатики Ивлевой С.В.
2020 год
Аннотация
Актуальность: данный урок изучается в 7 классе
в разделе «Обработка текстовой информации». На уроке учащиеся
работают с понятиями: визуализация информации, нумерованные списки,
маркированные списки, многоуровневые списки, таблицы, графика.
Основной дидактической задачей
этого урока является актуализация и практическое применение ранее изученного
материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. Урок спроектирован в
соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Содержание урока
направлено на формирование личностных, метапредметных, предметных
образовательных результатов учащихся посредством организации самостоятельной
учебной деятельности поискового характера.
Возможность использования
методической разработки совместно с другими средствами обучения, применяемыми
при изучении учебного материала:
Урок сопровождается презентацией,
которая полностью отражает все этапы и содержание урока.
Инновационность методической разработки: в ходе поставленной проблемной
ситуации, учащиеся должны сформулировать тему урока, составить план работы на
уроке и поставить цель урока. В процессе урока учащиеся самостоятельно изучают
учебный материал, работая с текстом учебника, заполняют кластер, проверив
по шаблону результаты своей работы.
Эта форма проведения урока способствует
активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений
самостоятельной работы с информацией.
Особое место на уроке занимает компьютерный
практикум, который организован на основе материала «Самые известные космонавты»,
так как урок проходил накануне Дня космонавтики.
В конце урока запланировано подведение
итогов урока, организация рефлексии урока.
Описание ресурса:
|
Разработка урока
|
Название программы, УМК
|
Информатика. 7 класс. Поурочные разр. Метод.
пос. Босова Л.Л. –М: Бином «Лаборатория знаний», 2014 г. Учебник
«Информатика», 7 класс Босова Л.Л.–М: Бином «Лаборатория знаний», 2013 г.
Рабочая тетрадь «Информатика», 7 класс
Босова Л.Л.–М: Бином «Лаборатория знаний», 2018 г.
|
Тема работы:
|
Визуализация информации в текстовых
документах
|
Класс:
|
7
|
Учитель:
|
Ивлева Светлана Викторовна
|
Образовательное учреждение:
|
МОБУ ООШ № 15 п. Изыкан
|
Материально-техническое обеспечение
урока:
|
Персональный компьютер учителя,
мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся;
презентация «Визуализация информации в
текстовых документах», Приложения 1,2,3; заготовки для практикума
«Космонавты»
|
Цели и задачи:
|
Цель: познакомить с
основными способами визуализации информации и формирование осознанного
понимания в необходимости использования данного инструмента в жизни.
Образовательная:
1)
Сформировать представление о способах создания
списков и возможностях их использования в текстовых документах;
2)
Сформировать представление о способах создания
таблиц и возможностях их использования в текстовых документах;
3)
Сформировать представление о возможностях
использования графических объектов в текстовых документах.
Развивающая:
1)
Способствовать формированию коммуникативных
навыков, навыков самостоятельной работы, внимательности.
2)
Сформировать навыки создания текстового
документа, используя средства структурирования и визуализации текстовой
информации.
3)
Развить у учащихся интерес к предмету.
Воспитательная:
Способствовать формированию
научного мировоззрения; воспитание организованности, сосредоточенности,
положительного отношения к учёбе.
|
Планируемые результаты
|
Предметные – представление о визуализации текста как наглядное представление
информации на этапе создания текстового документа; представление о стилевом
форматировании;
Метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств
информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых
документов;
навыки
рационального использования имеющихся инструментов;
Личностные –
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека
навыков квалифицированного клавиатурного письма.
|
Технологическая карта урока
Этапы
урока
|
Задачи
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые
УУД
|
1.Организационный
этап.
|
Создание
благоприятного климата на уроке.
|
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
-Ребята, а каким вы хотели видеть сегодня
наш урок?
-Придумайте пожелания на букву П.
|
Приветствуют
учителя. придумывают и озвучивают свои пожелания.
|
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками.
Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение.
|
2.
Актуализация знаний.
Постановка
темы и цели урока.
|
Актуализация
опорных знаний и способов действий. Формулирование темы и цели урока.
|
- Предлагаю вспомнить эту замечательную
детскую сказку, мы с все с вами прекрасно с ней знакомы. Как учитель
информатики, я хочу вам сказать, что это не просто книга, а источник
информации.
- В какой форме представлена информация?
Текст этой известной сказки, как вид информации мы можем представить в другом
виде. (Слайд 1).
- В какую форму преобразована информация?
Какая форма информации более наглядная?
- А теперь посмотрите на следующий слайд.
Как сделать эту информацию более удобной для восприятия? (Слайды 2,3)
- Для того чтобы узнать, как называется
организация информация в виде списков, таблиц, диаграмм, иллюстраций
разгадайте кроссворд и прочитайте ключевое слово (Приложение 1). (Слайды 4,5)
- Давайте подумаем, в каких документах мы будем
визуализировать информацию сегодня на уроке.
Исходя из этого,
сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (Слайд 6)
- Чтобы научиться
изменять текстовую информацию, какие задачи мы должны выполнить сегодня на
уроке? (Слайд 7)
|
Отвечают на
вопросы:
- В текстовой.
- В графическую.
- Графическая.
- В виде таблицы.
- В виде списков.
Работают в паре: разгадывают кроссворд и по
вертикали читают слово «визуализация»
Оценивают себя:1 балл за каждое угаданное
слово.
В текстовых документах
Формулируют тему урока:
«Визуализация информации в текстовых
документах».
Научиться визуализировать информацию в виде
списков, таблиц, использовать графические изображения, блок-схемы для решения
разных задач в MS WORD.
|
Принцип
деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).
|
3.
Изложение нового материала.
|
|
- Современные
тестовые процессоры предоставляют пользователям широкие возможности
визуализации информации в создаваемых документах.
- Что это за средства вы узнаете, изучив
параграф 4.4 учебника. Вам предстоит материал параграфа представить в виде
кластера (Приложение 2), т.е. визуализировать. (Слайд 8)
- А теперь проверим вашу работу по шаблону.
(Слайды 9-15)
|
Слушают задание
Работают с текстом учебника, заносят
информацию в кластер.
Слушают учителя, проверяют себя, исправляют
ошибки.
Оценивают себя от 1 до 5 баллов.
|
Познавательные:
извлечение
необходимой информации из сказанного учителем.
Регулятивные:
планирование
своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного
результата, коррекция полученного результата
Личностные:
развитие
внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно
осуществлять деятельность обучения.
|
4.
Первичное закрепление (практическая работа).
|
Закрепить
полученный материал практической работой.
|
- Теперь я предлагаю вам
выполнить практическую работу, цель которой – научиться строить таблицы,
применять к тексту нумерованные и маркированные списки, вставлять в текст
изображения. (Слайд 16)
- Давайте обсудим, что вам необходимо
сделать в практической работе.
-Вам необходимо прочитать текст. На
основании данной информации необходимо создать нумерованный список, вставить
иллюстрации, создать и заполнить таблицу.
(Приложение 3)
Рассаживаемся за компьютеры. Выполняем
практические задания. заготовки для практикума «Космонавты»
|
Выполняют
практическую работу на компьютерах.
Оценивают
себя до 5 баллов.
|
Познавательные:
выбор
наиболее эффективных способов выполнения практической работы
Личностные:
формирование
умений внедрять таблицы, списки в текст.
|
5.
Итог урока.
|
Подведение
итогов урока
|
- Ребята, давайте с вами подведем итог
нашего урока. Что для вас было новым на уроке?
Самое главное:
- Почитайте, вставьте пропущенные слова.
(Слайд 17)
Поставьте себе оценку за урок:
(Слайд 18)
6-10 баллов – оценка «3»
11-18 баллов – оценка «4»
19-21 балл – оценка «5»
|
Отвечают
на вопросы.
Читают текст на слайде, вставляют
пропущенные слова.
Записывают
домашнее задание.
|
Познавательные:
контроль
и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные:
умение
подвести итог, оценить свою работу.
|
6.
Домашнее задание.
|
Информация
о домашнем задании.
|
- Открываем дневники и записываем домашнее
задание: §. 4.4 РТ. №202, 203
(Слайд 19)
|
Использованные ресурсы:
Элементы урока: https://easyen.ru/load/informatika/7_klass/urok_25_vkljuchenie_v_tekst_graficheskikh_i_inykh_informacionnykh_obektov/116-1-0-40429
Шаблон презентации:
https://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/498?utm_source=file1&utm_medium=prezentacii
Материал к практической работе: https://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-k-otkritomu-uroku-po-teme-vizualizaciya-informacii-v-tekstovih-dokumentah-1066377.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.