Конспект урока внеклассного чтения для 2 класса "Осенние листья - тема для поэтов"

                           Литературное чтение 2-В класс

                                    Учитель Шиян Г.В.

Тема: Внеклассное чтение №3 «Осенние листья – тема для поэтов»

Цели:познакомить учащихся с произведениями разных поэтов об осени; учить их

понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных      поэтов на одну тему; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты:

·        учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью   интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в тексте;  слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; представлять картины осенней природы;

·        учатся работать с текстом самостоятельно и сообща ( в парах, группах), слушать и слышать мнение товарищей, тактично высказывать с и доказывать свою точку зрения;

·        возникают эстетические потребности, желание творить.

Оборудование: учебники «Литературное чтение», карточки для речевой разминки, карточки для работы в группах. видеофильм «Времена года. Октябрь», презентация «Осенние листья» - тема для поэтов», листочки для оценки эмоционального состояния.

                                                         Ход урока

1.Организационный момент.

2.Речевая разминка

      У каждого на парте текст

               Под ногами листопад

               Листья жёлтые летят.

              А под листьями шуршат

             Шурш, Шуршиха и Шуршонок –

             Папа, мама и ребёнок.

1.     Почитай самостоятельно 2 раза.

2.     –Какие новые слова придумал автор?

    –Как надо их произносить?

Скороговоркой – 3 последние строчки.

3.     Чтение стихотворения хором: шепотом, про себя, выразительно вслух...

3. Проверка домашнего задания.

     Стихотворение А.Плещеева наизусть

     Звучит музыка и демонстрируются слайды – картины осени.

 –Знакома ли вам эта музыка? (П.И.Чайковский «Времена года. Октябрь»)

    Конкурс чтецов Чтение данного стихотворения под музыку. Оценивают дети.

4.     Самоопределение к теме.

    Продолжение слушания музыки и просмотра слайдов с изображением осенних листьев.

-Какая тема нашего урока?

5.     Работа по теме урока.

-Какое настроение в музыке? Почему?

Чтение учителем стихотворения А.Толстого «Осень. Обсыпается весь наш

бедный сад…» (под музыку П.И.Чайковского)

-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

-Сожалеет ли автор, что пришла осень? Почему вы так решили?

-Какое настроение передал поэт?

-А кто автор стихотворения?

-Слышали ли вы эту фамилию?

 Короткое сообщение учителя об Алексее Константиновиче Толстом и его родственной связи со Л.Н.Толстым.                                                        Слайд№1

        Чтение стихотворения детьми (2 раза).

-Какие картины природы рисует поэт? (выборочное чтение)  (картинка рябины)

-Какие картины природы нарисовал бы ты?

-С каким настроением будешь читать стихотворение ты?

Чтение стихотворения детьми.

Физкультминутка.

-Кто автор следующего стихотворения?

Краткое сообщение о Сергее Есенине.                                                               Слайд№2

Слушание стихотворения С. Есенина «Закружилась листва золотая…»        грамзапись

-Какое настроение у этого стихотворения?

Сам. чтение стихотворения.

-Как названа листва?

-С чем сравнивает поэт золотую листву?

-Как выглядит пруд, окруженный осенними деревьями?

Найди метафору, эпитеты.

Найди рифмующиеся слова.

Чтение стихотворения в парах (друг другу).

Работа в группах.

      Вы тоже сегодня будете поэтами.

     Составь четверостишье по заданным рифмам.

        Летали – мелькали

        Пусто – грустно

 Представители групп зачитывают получившееся четверостишье.

         На слайде изображение осенних листьев, ежащих в порке на земле     Слайд№3

- Хотел бы вы попасть сюда?                                                                               

          Сейчас попадёте

-Самостоятельно прочитай следующее стихотворение.

-Какие картины вы увидели?

-Все ли слова вам понятны? (тусклое)

-Что в стихотворении  необычного?

 -С помощью каких звуков поэт заставляет нас услышать шорох?

Короткое сообщение о Валерии Яковлевиче Брюсове                                         Слайд№4                                                 

Сам. подготовка к выразительному чтению стихотворения (передать голосом шорох).

-Как при помощи голоса передать шум ветра, стук дождя.

Выразительное чтение стихотворения (в парах вслух). Дети сами решают

в какой форме они будут читать стихотворение.

  -Придумайте вопрос к стихотворению?  -Что …. ? –Почему … ? ( в парах) .

   Блиц-турнир по вопросам.

   6. Рефлексия.

-С какими авторами мы познакомились?

-Соотнеси строки из стихотворения с портретом автора.                            Слайд№5.

На доске изображение дерева. Дети прикрепляют к дереву листочки

 Хорошее настроение – жёлтый листочек.

 Спокойное. Обычное настроение – зелёный листочек.

 Плохое, грустное настроение – красный листочек

   Учащиеся поясняют свой выбор..                                 

7.     Подведение итогов урока.

- С какими поэтами мы сегодня познакомились?

- Какое стихотворение ты выбрал бы для чтения маме ? Почему?

 8. Домашнее задание.

 Самостоятельно прочитать стихотворение Ирины Токмаковой и придумать к нему вопросы.