Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока внеклассного чтения. 6 класс. "П.П.Бажов. Огневушка - Поскакушка".

Конспект урока внеклассного чтения. 6 класс. "П.П.Бажов. Огневушка - Поскакушка".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок внеклассного чтения


Автор: Кабанова Ольга Ивановна, учитель русского языка и чтения в 5 – 9 классах.

Предмет, класс: внеклассное чтение (с реализацией национально – регионального компонента), 6 класс.

Тема: П. П. Бажов. Сказ «Огневушка – Поскакушка».

Цель: 

формирование устойчивого интереса учащихся к книгам как источнику знаний и социального опыта через знакомство со сказом П.П.Бажова «Огневушка – Поскакушка»; 

Задачи:

Дидактические: 

  • продолжать знакомить учащихся с творчеством Бажова Павла Петровича;

  • расширять через литературу знания о мире человеческих отношений.

Коррекционно - развивающие:

  • совершенствовать навык правильного, беглого, выразительного, сознательного чтения;

  • развивать речевую деятельность, внимание, зрительное и слуховое восприятие, мыслительные операции (умение анализировать прочитанное, отвечать на поставленные вопросы, характеризовать и сравнивать героев, оценивать их поступки);

  • расширять словарный запас учащихся.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к чтению художественной литературы;

  • воспитывать нравственные качества – доброту, заботу о ближнем, трудолюбие.

Предварительная подготовка: ученики заранее читают сказ П. П. Бажова, смотрят мультфильм во внеурочное время, вспоминают ранее изученные сведения о жизни и творчестве писателя, сказ «Серебряное копытце», готовят выставку книг, иллюстрации к понравившимся отрывкам.

Оборудование и материалы: АРМ, текст сказа, раздаточный материалы (тест, кроссворд, лабиринт, раскраска), опорные карточки, портрет писателя.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы и приёмы: диалогические, наглядные, практические, анализ и обобщение.




План урока


  1. Организационный момент.

  2. Мотивация и целеполагание.

  3. Вводная часть: речевая разминка; повторение материала (стих о богатствах Урала (криптограмма для учащихся 1 – 2 гр.), припоминание усвоенных сведений из биографии писателя, содержания сказа «Серебряное копытце»).

  4. Изучение нового материала:

знакомство со сказом П. П. Бажова «Огневушка – поскакушка» (загадки, межпредметные связи, толковый словарь, просмотр отрывка мультфильма с предварительным заданием, работа с текстом, анализ содержания, выявление имеющихся знаний о главных героях, их характеристиках, сравнительный анализ со сказом «Серебряное копытце», формулирование главной мысли произведения).

  1. Проверка усвоения пройденного материала: устный опрос, тест, кроссворд.

  2. Подведение итогов занятия.

  3. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

  4. Рефлексия.

Ход урока


Название этапа урока

Содержание

Предполагаемые ответы

Использование презентации

Организация начала урока

  1. Приветствие, представление гостей.

  2. Раппорт, мобилизация.

Здравствуйте, ребятишки:

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех вас, дети!

С добрым утром, с ясным днём!

Я  надеюсь: интересно

Мы урок наш проведём.

Вы  друг другу улыбнитесь,

А теперь, прошу, садитесь.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать.


  1. Наши правила.

  2. Чистоговорки.

Учитель













Детям о речевой культуре.


Дети читают хором шепотом, вполголоса, громко.

Слайд 1















Слайд 2

Слайд 3

Мотивация и целеполагание


Ребята, скажите, чей портрет мы видим на доске?

( у доски учащийся 3 – 4 гр. собирает из карточек с буквами фамилию писателя и располагает на доске).


Мы продолжаем изучать творчество Павла Петровича Бажова, вы уже познакомились самостоятельно с содержанием еще одного сказа и сейчас мы выясним, все ли правильно вы поняли и запомнили…


Бажов Павел Петрович

Б А Ж О В

Задание 1





Слайд 4


Актуализация опорных знаний и представлений учащихся

Повторение изученного материала

  1. В моей земле богатства скрыты,

Она и золото хранит.

И рядом с медью малахиты,

Железо, мрамор и гранит.

Найдешь в ней много по приметам:

Цветных камней, не только руд.

Рубин сияет красным цветом,

Зеленым цветом - изумруд.

Темны кристаллики агата,

Душисты грани хрусталя.

И знаменита, и богата

Моя Уральская земля!


Как называется наш регион, где мы с вами проживаем?

Чем знаменит Уральский край? Какие горы расположены здесь?(что разгадали ребята в криптограмме?)

Учитель читает

(перед чтением детям 1 – 2 группы предложить разгадать надпись на карточке с криптограммой)









Урал, Уральский край


Уральские горы, самоцветы

Слайд 5















Задание 2

  1. ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ…

  1. Как звали писателя Бажова?

  2. Где родился писатель?

  3. Назовите, в каком жанре писал Бажов.

  • былина

  • поэзия

  • сказ

  • повесть

  • рассказ

  • сказка

  1. Кто были героями произведений писателя?



  1. Чем сказы похожи на сказки?






  1. Какой сказ мы с вами читали в прошлом году?



  1. Давайте вспомним героев этого сказа.

(у доски работают учащиеся 3 – 4 группы – находят и располагают на доске карточки с именами героев сказа, называют вслух)


Кокованя – это…







Даренка – это…






Муренка – это…




Серебряное копытце – это …







Кто из этих героев вымышленный персонаж?



Павел Петрович

Г. Сысерть

Сказ







Работящие люди, рабочие приисков, горных заводов, ремесленники, мастеровые, дети, вымышленные герои, животные.

В них есть волшебные превращения, вымышленные, мифические герои




«Серебряное копытце»



Кокованя

Дарёнка

Муренка

Серебряное копытце


Дедушка, жил один, остался без семьи, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой за козлом бегает, веселый да ласковый, большой да бородатый.


сиротка маленькая, 6 лет, любит животных, Григорьева подарёнка, любопытная, махонькая и носишко пуговкой.


кошка маленькая, худая да ободранная, бурая, звонко поет.


Козел душной, на правой передней ноге – серебряное копытце, высекает этой ножкой драгоценные камушки - хризолиты, рожки отменные – целых пять вместо двух.


Серебряное копытце



Слайд 6




















Слайд 7



Задание 3


Усвоение новых знаний и способов действий

  1. 1. Разгадайте, пожалуйста, загадки.

Шипит и злится, воды боится,
С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь)

Кротким пленником годами 
Я живу внутри печи 
И варю супы с борщами, 
Выпекаю калачи. 
Я даю тепло для дома, 
Но во мне всегда, поверь, 
Пострашней раскатов грома 
Кровожадный спрятан зверь. (огонь)


Накормишь – живет, напоишь – умрет. (огонь)


  1. 2. Какой сказ мы прочитали в этом году?


3. Давайте разберем, от каких слов произошло это имя, прозвище…

(Межпредметные связи - русский язык)

Какие это части речи?

Какая часть слова в этих двух словах одинаковая?

(оба слова образованы при помощи суффикса - ушк - )

Скажите Огневушка – Поскакушка – это имя собственное или имя нарицательное?


4.Итак, сегодня мы проходим произведение П.П.Бажова «Огневушка – Поскакушка»


Учитель или ученики читают вслух (можно дать выучить наизусть заранее индивидуально














«Огневушка – Поскакушка»


Огонь, поскакать – однокоренные (родственные) слова

Имя сущ., глагол

суффикс - ушк –


имя собственное



Слайд 8
















Слайд 9


  1. 5.Толковый словарик (словарно – лексическая работа).

  2. 6. Целеполагание по работе с содержанием:

Сегодня мы должны будем ответить

- кто главные герои сказа?

- какие еще персонажи встречаются в сказе?

- кто вымышленный, сказочный герой, а кто нет?

- какими чертами обладают герои сказа (характеристика героев)?

Дадим оценку поступкам героев.


Совместная работа

Слайд 10


Слайд 11



7.Сейчас мы просмотрим небольшой отрывок из мультфильма, созданный по мотивам сказа «Огневушка – Поскакушка».

Задание: внимательно смотрим, какие персонажи нам встретятся, вспоминаем их имена.

Мульт 1. (просмотр отрывка)

8.Опрос:

Кого вы увидели в этом отрывке?




Кто такие старатели – артельщики?

Что они делают, чем занимаются?


Кто знает, что такое золото? Где видели его?

Золото - это камень, металл?

- Это драгоценный металл, который добывают из недр земли – это полезное ископаемое.

Золото используют в промышленности, стоматологии, фармакологии, делают из него драгоценные украшения, золото хранят в банках. Сейчас на Олимпиаде в Сочи за первое место будут вручаться золотые медали (а 15 февраля – в день падения метеорита – медали с частицей челябинского метеорита).


(вызвать к доске учащегося 3 – 4 группы для работы с опорными карточками)



Давайте вспомним, что мы знаем о персонажах сказа «Огневушка – Поскакушка» и сравним их с героями сказа «Серебряное копытце».


(В зависимости от уровня подготовленности учеников можно использовать работу с текстом – нахождение и зачитывание отрывков с характеристикой героев.


Какого персонажа можно сравнить с Кокованей?

Чем он похож на него?




Какого персонажа можно сравнить с Дарёнкой?


Дополнительно по мере необходимости:

(За что дразнили Федюньку?

Как жилось Федюньке после несчастья с отцом при мачехе?

Какое он принял решение?

Где стал жить и с кем?)





(межпредметные связи)

Давайте посчитаем:

Сколько лет Федюньке?

Сколько лет Дарёнке?

На сколько лет она младше Федюньки?

На сколько лет старше Федюньки ты?


Кто из этих персонажей мифический, вымышленный?


Кто обратил внимание, как изображена Огневушка в М/Ф? Сарафан какого цвета? А в сказе?


С кем можно сравнить Огневушку – Поскакушку из других сказов?

Что общего между ними, чем они похожи друг на друга?











Какие еще персонажи нам встречаются в сказах?

Что мы знаем о филине?



0:36 – 2:55





Огневушка – Поскакушка

Мальчик Федюнька

Дедко Ефим

Старатели – артельщики…

золото разыскивают, добывают


ответы детей

металл










Дети располагают вторым столбиком на доске карточки (в процессе обсуждения героев)

Кокованя – дедко Ефим

Даренка – Федюнька

Муренка – филин

Серебряное копытце – Огневушка - Поскакушка




Дедко Ефим (дедушка старенький, работает много, бедный, много интересного знает и рассказывает, живет один без семьи).

Федюнька («парнишечко лет так восьми, не больше», осиротел (мама рано умерла, а отец женился на другой – «пуще медведицы мачеха», с ним жестоко и несправедливо обращались, не любили, дразнили Тюнька – Поскакушка, стал жить с дедушкой, добрый, заботливый, любопытный, трудолюбивый).



8 лет

6 лет

На 2 года

Ответы детей


Огневушка – Поскакушка


Красный, голубой



Серебряное копытце


(оба персонажа вымышленные, оба наделены сказочными волшебными способностями: Серебряное копытце высекает драгоценные камушки – хризолиты, а О. – П. владеет золотом,

оба помогают добрым трудолюбивым людям)


Мурёнка - филин

Это темная сила, ухает и исчезает О. – П., золото


Мульт 1













Слайд 13










Задание 4











Слайд 14



















Слайд 15






Слайд 16,17


Физкультминутка

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в сторону, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Проводит ученик

Слайд 18

Работа с текстом

Чтение отрывка по ролям. С.5.

(Распределение ролей, эмоционально - интонационный настрой по ролям)

Дети читают вслух по ролям

Работа с книгой


(В зависимости от оставшегося времени на уроке можно предложить детям еще один отрывок мультфильма:

Мульт 2. (просмотр отрывка)

Опрос:

Какой вымышленный, сказочный предмет появился в этом сказе?

Сколько лет безбедно прожили дедко Ефим и Федюнька?

Как стал называться прииск после событий, описанных в сказе?)



6:26 – 9:30


Лопатка


5 лет

Поскакушинский


Слайд 19

Закрепление знаний

Проверка усвоения пройденного материала

  1. Опрос:


Как стали жить главные герои?

Назовите основные качества характера главных героев.

Сформулируйте основную мысль сказа.


(дополнительно при наличии свободного времени предложить детям задание с иллюстрациями: рассказать о событиях, изображенных на слайдах)

Дети отвечают устно, читают слайд, сравнивают с жизнью героев «Серебряного копытца».

Герои трудолюбивые, жили не богато, но достойно – каждый занимался своим делом,

простодушные, добрые, милосердные, заботились друг о друге, внимательные, дружные…



Слайд 20



  1. Разгадывание кроссворда для детей 1 – 2 группы

Раскраска с заданием для детей 3 – 4 группы





  1. Тест для детей 1 – 2 группы


Дети заполняют самостоятельно кроссворд, совместный разбор правильных ответов с комментариями(образец на слайде)

Самостоятельная проверка теста

Слайд 21

Задание 5

Задание 6





Слайд 22

Задание 7

Подведение итогов урока

( предложить детям сравнить выполненную работу с правильными ответами на слайдах – ответы кроссворда, ключ к тесту)

Учитель подводит итоги урока и совместно с учащимися даёт анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу дальнейшей работы.


Слайд 23, 24

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учитель разъясняет цели, содержание и способы выполнения домашнего задания.


1 – 2 группа учащихся: придумать своё окончание сказа.

3 – 4 группа учащихся : устное иллюстрирование понравившегося отрывка.

Читать сказы Бажова по выбору.

Нарисовать иллюстрацию к сказу.




Рефлексия

Учащиеся высказывают свои мысли о проведённом уроке и своей работе (что понравилось, что запомнилось больше всего и почему)

Учитель обращается к детям с пожеланием быть похожими на главных героев (Федюньку и дедко Ефима)– быть добрыми, любознательными, заботливыми и трудолюбивыми.


Слайды 25, 26, 27

Дополнительный материал

Подробные характеристики персонажей из текста сказа,


иллюстрации


Слайды 28 – 31

Слайды 32 - 42



2


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1867
Номер материала ДA-048368
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх