Урок внеклассного чтения по повести А. Грина «Алые паруса» для 6 класса.
Цели: способствовать формированию интереса к чтению произведений Грина, пробуждению “дара воображения”, рождению вопросов о роли мечты в жизни человека и писателя.
Задачи:
Обучать анализу текста, интерпретации текста; помочь выявлению чувства, которое возникает после прочтения; показать личностное восприятие текста.
Развивать творческие способности обучающихся; использовать теоретико - литературные понятия, формировать умение мыслить, делать самостоятельно выводы.
Воспитывать нравственные качества: любовь к ближнему, добру и красоте, целеустремленность, волю, мужество, твердость духа, благородство, взаимопонимание, веру в мечту, любовь.
Оборудование урока: интерактивная доска, презентация по произведению А. Грина, изображение корабля с алыми парусами, музыка П. И. Чайковского - увертюра из балета «Лебединое озеро», синтезатор, костюмы для Эгля и Ассоль для инсценировки.
Предварительная работа: 1)Сочинение на тему: «Что такое мечта?»
2) Инсценировка отрывка «Предсказание Эгля» - 2 человека
3) Группа ребят учит песню «Ребята, надо верить в чудеса»
Ход урока: I. Организационный момент.
На доске: 1-2 слайды.
Тема урока:Преданность мечте в романтической повести
А. Грина «Алые паруса».
3 слайд. Эпиграфы к уроку:
Каждый кузнец своего счастья.
Саллюстий
Нет сказок причудливее, чем сама жизнь.
Г. Х. Андерсен
II. Сообщение целей и задач урока, запись в тетради темы и эпиграфов урока.
III. Слово учителя. Слайд 4.
– Ребята, мы уже говорили с вами о Грине, познакомились с его биографией, характером. Мы выяснили, что Грин пытался уйти от реальности, считал, что лучше жить неуловимыми снами, чем «дрянью и мусором» каждого дня. Мечтами об «ослепительном случае» и радости полны все рассказы Грина, но больше всего – его повесть «Алые паруса». Эту повесть – пленительную и сказочную – Грин обдумывал и начал писать в Петрограде в 1920 году, когда после сыпного тифа он бродил по обледенелому городу. «Алые паруса» увидели свет только в 1923 году. Посвящена повесть Нине Николаевне Грин.
IV. Беседа. 5 слайд.
- Обратите внимание на толкование слова «феерия». Запишите в тетради это толкование.Вы согласны, что «Алые паруса» - это феерия? Почему? (это не сказка, а некоторая условная действительность, созданная авторской фантазией) 6 слайд – эпиграф Андерсена.
- Согласны ли вы со словами Андерсена? Почему? Слайд 7-8.
- Отчего умерла жена Лонгрена Мери?
- Виноват ли Лонгрен в смерти Меннерса? Почему рыбаки считают, что Лонгрен совершил то, «что не прощают»? («молча стоял как судья», «он поступил иначе, чем они….поставил себя выше других»)
Слайд 9. - Как сложилось после этого отношение окружающих к Лонгрену и Ассоль?
V. Слайд 10. Инсценировка предсказания Эгля. Ассоль читает его под музыку Чайковского.
VI. Беседа.
- Как отнесутся жители Каперны к этому предсказанию? А как к нему относилась Ассоль? Слайд 11.
- А Грей? Как он воспринял эту историю? Почему он поверил в мечту, а не злобной сплетне? Слайд 12-13. Верны ли слова Саллюстия?
Слайд 14. – В чем схожесть героев? Расскажите о Грее.
- Случайно ли название шхуны «Секрет»? Что такое чудеса? («Улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем»)
- Какое впечатление произвело появление корабля в Каперне? Найдите и прочитайте. Слайд 15. Символом чего стали Алые паруса?
- Какова же основная мысль этого произведения? (Ребята, надо верить в чудеса и творить их своими руками)
VII. Исполнение песни «Ребята, надо верить в чудеса». Слайд 16.
VII. Вывод: Повесть утверждает, что человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса. Мы переживали за героиню, радовались за её счастье, потому что оно заслуженное: девушка не изменила своей мечте. Помните об алых парусах, пусть они помогут вам в жизни.
VIII. Чтение и обсуждение сочинений учащихся. (2-3 работы).
IX. Подведение итогов. Задание на дом: отредактировать сочинения.
