Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока внеклассной математики на тему: «Игра «Самый умный»

Конспект урока внеклассной математики на тему: «Игра «Самый умный»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

совхоза имени Ленина








Конспект урока

по Внеклассной математике,

проведенного в 4а классе

средней общеобразовательной школы 1279

на тему: «Игра «Самый умный»»






учитель начальных классов: Караджова Виктория Борисовна

































Москва, 2014

Предмет: Внеклассная математика

Тема: Игра «Самый умный»

Цель урока: актуализировать математические знания учащихся с использованием занимательной информации

Задачи:

Образовательные:

  • закрепить умение устного счета;

  • повторить алгоритм действий с именованными числами;

  • закрепить навык счета именованных чисел;

  • способствовать всестороннему развитию учащихся на основе нового материала;

  • закрепить умение решать задачи, задавать вопросы по задаче, выделять известное и неизвестное в задаче.

Развивающие:

  • развивать умение выразить свои мысли;

  • способствовать всестороннему развитию учащихся;

  • развивать умение работать в команде;

  • развивать логическое мышление и пространственное воображение.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес ко всему новому и неизвестному;

  • воспитывать у детей любовь к труду;

  • воспитывать уважение к товарищам.


Средства обучения:

  • ребусы

  • зашифрованное слово

  • карточки с заданиями

  • карточки с интересными сведениями

  • карточки с головоломками

  • учебник


Литература:

  • Математика. Учеб. для кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2 / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2005. – 112 с. : ил. – (Школа России).

  • Сластенин В.А. Педагогика: Учебник для студ. средних пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 576с.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Оргмомент

Здравствуйте, ребята. Наш урок сегодня – занимательная внеклассная математика.

Ученики здороваются.

цель: подготовить учащихся к работе

Создание эмоционального настроя.

У нас есть три команды. Сегодня мы будем играть в игру «Самый умный».

Кто знает такую, поднимите руки.

Наша игра будет отличаться от той, которую вы видели, но в любом случае вам пригодятся ваши математические знания и не только, чтобы выиграть в ней.



Поднимают руки, кто знаком с игрой.

цель: навести на математический лад

Объяснение правил игры.

Итак, наша игра будет состоять из 5 геймов. Вам предстоит показать свои знания в разных областях.

Названия геймов мы будем узнавать постепенно.

Для начала вашим командам дается название. Я вам предложу 3. Вы выберете.

Теперь вам необходимо выбрать командира команды.

Дети слушают.







Команды выбирают названия.

Команды выбирают командира.

цель: объяснить правила игры




3 карточки с названиями команд.

Какая должна быть команда?

Но для начала вспомним, какой должна быть команда?





И самое главное: Ребята, истинная команда должна уметь не только выигрывать, но и достойно проигрывать. Ведь главное не победа, а …

Мы должны быть дружные. Советоваться друг с другом. Уметь слушать друг друга.





участие!

цель: повторить детей правила работы в команде, учить коммуникативности

Оценка

Каждое задание стоит определенное кол-во баллов. Стоимость заданий я буду говорить вместе с заданием. Выиграет та команда, которая наберет наибольшее количество баллов. Самый лучший результат: 25 баллов.


цель: прививать умение самооценки

1 гейм. Астрономия.

Сейчас вам предстоит разгадать ребус. Вспомним правила разгадывания.



(У. вывешивает ребус) Здесь зашифровано название первого гейма. Кто отгадает, получит 1 балл.

Как называется первый гейм?

Что такое «Астрономия»?


(У. вешает первое задание.) Правила очень просты. Каждая цифра соответствует трем буквам. Вам нужно выбрать ту букву, которая нужна, чтобы расшифровать слово.

Когда вы расшифруете слово, ваш командир поднимает руку. Кто первый поднимет руку, тот получит 2 балла. А кто выкрикнет с места – лишится балла.

(У. вешает зашифрованное слово)


Какое слово зашифровано?

Комета – это звезда с огненным хвостом. Мы видим, что кометы как бы падают с небосклона. Что с ней происходит?

а) Разрушается, исчезает – 7

б) Движется по орбите – 42

Какой ответ верен?



Проверим ваши ответы. Для этого вам необходимо решить цепочку. Ответы, которые вы получите, скажут вам ответ теста.

Какие ответы получились в цепочке?

Ответы цепочки соответствуют вариантам теста?

Значит, два ответа верны. Выигрывает команда №_. Вы получаете три балла.


Почитаем сведения из энциклопедии. (У. выдает карточку со сведениями)



запятая – убрать букву, зачеркнуто – убрать букву, цифры над буквами – поменять местами буквы


Астрономия!

Астрономия наука о Вселенной.











Команды отгадывают слово.

Комета!







а)/б), оба верны.








42 и 7

Да!





Ребята читают сведения.

Шифр на доске. (У. может показать пример)


Выдача баллов.

цель: повторить правила разгадывания ребусов, мотивировать на работу.




















ответ: Оба утверждения верны.








Выдача баллов.

Миниитог

Что вы узнали из первого задания?








Очень хорошо.

Комета – это звезда с огненным хвостом. У каждой кометы есть своя орбита. Она движется по орбите. Иногда кометы разрушаются.

цель: повторить астрономические знания, развивать умение выразить свои мысли

Познавательная задача.


Сейчас я раздам вам карточки с задачей. Эта задача стоит 3 балла. Постарайтесь решить ее правильно и быстро.

(У. раздает карточки)

Задача: Каменный метеорит, найденный

в тайге, имеет массу 1 кг 900 г.

Осколок метеорита, найденный на реке Ясачная, имеет массу 51 кг 300 г. Насколько больше масса метеорита,

найденного на реке Ясачная.





Какой ответ у вас получился?

Проверим, кто правильно решил.

Кто пойдет к доске и напишет решение задачи? (Если ответы верные, то решение на доске не пишется)



Что вы узнали из задачи?






Команды решают задачу.



51 кг 300 г = 51 300 г

1 кг 900 г = 1 900 г

1) 51 300 – 1 900 = 49 400 г – на столько масса метеорита на реке больше




Один из учеников выходит к доске и записывает решение задачи.


Иногда метеориты падают на Землю. Один из них упал в тайге, другой найден на реке Ясачной.

Карточки с задачей.


Выдача баллов.

цель: повторить алгоритм действий с именованными числами, закрепить навык счета именованных чисел.

2 гейм. Мир прошлого.

Теперь отгадайте название второго гейма. Кто первый отгадает, тот получит 1 балл.

Как называется второй гейм?

Да, мы сейчас отправимся в мир прошлого.

Слушайте вопрос: Почему мужчины снимают головной убор, заходя в помещение?

а) демонстрируют, какая у них красивая прическа - 6

б) оказывают уважение дому и людям, находящимся в нем – 7

в) приветствуют, здороваются – 8

Какой ответ?

Узнаем правильный ответ, когда решим уравнение. Корень уравнения будет соответствовать правильному ответу.

(У. раздает карточки с уравнением)

Кто первый решит уравнение, тот получит два балла.

Какой корень уравнения? (Запишите на доске)

Значит, какой правильный ответ уравнения?

Победила команда №__. Вы получаете два балла. Молодцы.


Почитаем сведения из энциклопедии. (У. выдает карточку со сведениями)




Прошлое!












а)/б)/в)





Команды решают уравнение. (Один ученик от команды пишет ответ на доске)

7


б)

Ребята читают сведения.

На доску вывешивается ребус.

цель: способствовать всестороннему развитию учащихся на основе нового материала.


















Выдача баллов.

Миниитог.

Что вы узнали из прочитанного?











Молодцы!

Когда рыцари находились среди друзей, они снимали шлем, потому что среди друзей защита не нужна.

Снимают головной убор в знак вежливости и уважения к дому.

цель: повторить исторические сведения, развивать умение выразить свои мысли

Познавательная задача.

А теперь решим еще одну задачу. Проанализируйте задачу, задавая друг другу вопросы. Например: О чем задача? составьте краткую запись. (У. раздает карточки с задачей)

Задача: В XI-XII вв. рыцари для защиты

от стрел и холодного оружия надевали

кольчуги. На изготовление одной кольчуги

шло 600 м проволоки, из которой делалось 20 000

колец. Сколько метров проволоки понадобилось

для изготовления 10 кольчуг?

Сколько колец надо сделать

для 10 кольчуг?



































Хорошо, спасибо.

Выйдите по одному человеку от команды к доске, запишите свою краткую запись и ответ задачи. Кто первый решит, получит 2 балла.

Побеждает команда №__.






  1. 600 * 10 = 6000 (м) – проволоки на 10 кольчуг

  2. 20 000 * 10 = 200 000 (колец) – на сделать для 10 кольчуг.

Анализ задачи

О чем эта задача?

-Эта задача о рыцарях, о кольчугах, из чего делают.

Что известно?

-На изготовление одной кольчуги идет 600м проволоки. Одна кольчуга состоит из 20 000 колец.

Что нужно найти?

-Сколько метров проволоки уйдет на 10 кольчуг?

-Сколько колец надо сделать для 10 кольчуг?

Ученик записывает краткую схему.


Сначала найдем, сколько метров проволоки понадобится для 10 кольчуг. Для этого надо 600м умножить на 10.

В 10 раз больше проволоки использовали, => в 10 раз больше получится колец. Надо 20 000 умножить на 10. Получим кол-во колец для 10 кольчуг.

Ученик садится на место.

(Скорее всего, к доске пойдет ученик из той команды, в которой меньше всего очков)

цель: закрепить умение решать задачи, задавать вопросы по задаче, выделять известное и неизвестное















Краткая схема в презентации.
















Выдача баллов.

Гейм 3. Мир растений.

(У. вывешивает на доску ребус)



Как называется третий гейм? Получите 1 балл.

Ответьте на вопрос теста.

Зачем деревьям кора?

а) кора служит средством для добывания питания – 29

б) дерево дышит через кору – 21

в) Кора защищает внутреннюю часть дерева – 27

Какой ответ?

И здесь, ребята, нам придется разгадать головоломку, чтобы узнать правильный ответ.

(У. раздает карточки с головоломками)

Ответ на головоломку соответствует ответу теста.

Решите правильно – получите 2 балла.

Какой ответ получился?

Значит ответ на тест…

Верно. Ваша команда получает два балла.


Прочитаем кое-что про кору деревьев.

Ученики разгадывают кроссворд.


Растения.









а) / б) / в)







ученики решают головоломку.


27

в)




Ребята читают сведения.

цель: познакомить учащихся с новыми фактами из мира растений, повторить нахождение неизвестного компонента (головоломка)














Выдача баллов.

Миниитог

Что вы узнали из прочитанного.












Как много интересного вы запомнили! Хорошо.

Кора деревьев защищает не только дерево, но и людей от болезней. Из нее делают корзины и лапти. Еще из коры изготовляют корицу. Кора деревьев – это мертвые чешуйки. Когда дерево появляется, у него нет коры.

цель: повторить сведения о мире растений, развивать умение выразить свои мысли

Познавательная задача.

Решим еще одну задачу. Кто быстрее решит, тот получит 4 балла. Потом прочитаем кое-что.

Задача: Масса лимона, ананаса и дыни составляет 50 кг 950 г. Масса ананаса 7 кг 500 г,

масса лимона на 4 кг 850 г меньше массы

ананаса. Какова масса дыни?










Какой ответ задачи?

Молодцы.

Ученики решают задачу:







1)7 кг 500г – 4кг 850г = 2кг 650 г – масса лимона

2) 7кг 500г + 2кг 650г = 10кг 150г – масса ананаса и лимона

3) 50кг 950г – 10кг 150г = 40кг 800г – масса дыни.

40кг 800г

цель: закрепить умение решать составные задачи с именованными числами, воспитывать умение сотрудничать

Занимательная геометрия.

Сейчас я раздам вам спички. Разложите так, чтобы получилась стрела (У. показывает, как разложить спички). Переложите 4 спички так, чтобы получилось 4 треугольника (У. показывает, что должно получиться)

Кто первый разложит, тот получит 2 балла.

Даю вам 1 минуту.

(У. проверяет, правильно ли разложены спички)


Молодцы!


Составим еще одну фигуру. Вам понадобится 9 спичек. Сложите их в виде весов, где правый треугольник легче левого. (У. показывает фигуру на доске.) Переложите 5 спичек так, чтобы весы находились в состоянии равновесия. (У. показывает на доске, что должно получиться).

За это задание вы получите также 2 балла, если решите первыми.

У вас есть минута.

(У. проверяет, что получилось)


Молодцы! Вы очень сообразительные.









Команды работают со спичками.


















Команды переставляют спички.

(10 спичек)












Выдача баллов.

(9 спичек)

цель: развить пространственное воображение и логическое мышление

Итог урока

Пожалуй, нам пора подвести итог нашей игры. Посчитайте, сколько баллов вы собрали.

Сколько баллов набрала команда №__? (У. спрашивает каждую команду.)

Выигрывает команда №__! Вы оказались наиболее сообразительными, ловкими, а самое главное, дружными!

Остальные команды сегодня работали тоже очень хорошо. Но все же чего вам не хватило для победы?





Ребята, вспомним, что сегодня мы делали на уроке?






Что нового вы сегодня узнали?









Значит, наш урок не прошел зря! Спасибо за работу. До свидания.

Команды подсчитывают баллы.










У нас были проблемы со счетом, мы были не очень дружные, мы торопились…



Решали задачи. Копили баллы. Узнавали новое. Разгадывали головоломки. Составляли фигуры из спичек.

Где используется древесная кора. Из чего изготовляют кольчуги. Почему мужчины снимают головной убор при входе в помещение. Что такое комета и многое др.

цель: повторить пройденное на уроке, выявить команду-победителя, развивать коммуникативную компетенцию

hello_html_1af856ad.png


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-044807
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх