Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока. Внешность. 7 класс

Конспект урока. Внешность. 7 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок французского языка в 7 классе

Учитель: Петухова Юлия Игоревна, ННОУ СОШ «Карьера» г. Москвы

Тема: «Внешность человека»

УМК Amis et Compagnie 1, Cle Internationale

Предметные цели – активизация лексических единиц по теме, грамматических структур с глаголами avoir и etre, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Метапредметные цели – научить обобщать по нескольким признакам, извлекать необходимую информацию из текста

Задачи развития – развитие и формирование навыков и умений работы с текстом



Этап

Учитель

Ученики

Организационный момент

Речевая разминка: дата, день недели, отсутствующие, короткие вопросы о готовности к уроку

Скороговорка: je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis qu’est-ce que je suis

Проговаривают дату, отвечают на вопросы учителя, проговаривают скороговорку

Актуализация знаний

Класс делится на 3 группы. Учитель раздает карточки с изображениями членов разных семей и предлагает учащимся по некоторым признакам соединить семьи.

После того как ученики разделяют карточки, учитель представляет таблицу с кратким описанием членов семей и предлагает учащимся проверить правильность выполнения задания и подобрать подходящие семьям фамилии.

Ученики работают в группе, выделяют общие внешние признаки и объединяют изображения в группы.

Ученики проверяют правильно ли они собрали семьи, читая описания и подбирая фамилию каждой семье

Целеполагание

Учитель сообщает, что после недолгой переписки в гости собирается французская школьница и просит встретить её в аэропорту и спрашивает об учащихся как это сделать, если никогда раньше не видел человека?

Некоторую информацию можно понять из переписки, например, из её письма о друзьях и фотографии, а также из отрывков пришедшей смски

Учащиеся предлагают варианты того, как узнать кого встречать в аэропорту (отличительные признаки, описание внешности и т.д.)


Планирование

Учитель спрашивает, как имея общую фотографию и письмо можно понять кого встречать?

Учащиеся планируют свою работу:

- прочитать текст

- понять кого описывает автор

- собрать кусочки смски и расшифровать её

Основной этап


Учащиеся читают вслух текст и выделяют описания персонажей, затем соотносят найденные описания с изображением на фотографии.

После того как учащиеся находят изображение автора письма, им предлагается собрать кусочки присланной смски, расшифровать во сколько и где встречать гостью

Оценивание


Учащиеся анализируют ответили ли мы на заданные вопросы, все ли данные у нас есть для того, чтобы встретить гостью из Франции

Рефлексия


Учащиеся анализируют, правильно ли спланировали свою деятельность, в чем были трудности, оценивают свои знания по теме и представляют, где эти знания они смогут применить.



Общая информация

Номер материала: ДВ-518039

Похожие материалы