Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока во 2 классе с интерактивной игрой
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока во 2 классе с интерактивной игрой

Выберите документ из архива для просмотра:

1006.03 КБ Trenazhjor - raskraska Color, O.V.Novgorodtseva.pptx
5.99 КБ simple-drawings-of-flowers-for-kids-i5.gif
5.27 КБ black.mp3
5.43 КБ blue.mp3
7.21 КБ brown.mp3
8.73 КБ colour.mp3
7.72 КБ green.mp3
8.41 КБ grey.mp3
6.45 КБ red.mp3
95.38 КБ violet (1).mp3
95.38 КБ violet (2).mp3
95.38 КБ violet.mp3
4.97 КБ white.mp3
6.47 КБ yellow.mp3
1.69 МБ Цвета - colour.ppt
44.32 КБ зел.крокодил.wma
91 КБ конспект урока.doc
26.78 КБ оранж.wma
35.55 КБ розовый.wma
48.7 КБ цвета.wma
91 КБ конспект урока.doc

Выбранный для просмотра документ Trenazhjor - raskraska Color, O.V.Novgorodtseva.pptx

библиотека
материалов
Учитель начальных классов, английского языка I квалификационная категория Ст...
color Привет, ребята! Давайте раскрасим мой паровозик. Сначала прочитайте цв...
 black
 red
 pink
 violet
 yellow
 green
 blue
 brown
 grey
 color МОЛОДЦЫ!
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов, английского языка I квалификационная категория Ст
Описание слайда:

Учитель начальных классов, английского языка I квалификационная категория Стаж работы - 24 года Коняшова Елена Александровна

№ слайда 2 color Привет, ребята! Давайте раскрасим мой паровозик. Сначала прочитайте цв
Описание слайда:

color Привет, ребята! Давайте раскрасим мой паровозик. Сначала прочитайте цвет по-английски, потом назовите по-русски.

№ слайда 3  black
Описание слайда:

black

№ слайда 4  red
Описание слайда:

red

№ слайда 5  pink
Описание слайда:

pink

№ слайда 6  violet
Описание слайда:

violet

№ слайда 7  yellow
Описание слайда:

yellow

№ слайда 8  green
Описание слайда:

green

№ слайда 9  blue
Описание слайда:

blue

№ слайда 10  brown
Описание слайда:

brown

№ слайда 11  grey
Описание слайда:

grey

№ слайда 12  color МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

color МОЛОДЦЫ!

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Цвета - colour.ppt

библиотека
материалов
 Подзаголовок слайда
Цвета - colours
Green – зелёный Жил на свете крокодил. Был он добр и очень мил. По утрам лежа...
Brown - коричневый По тайге зимою хмурый Ходит мишка brown - бурый. В эту пор...
Red – красный Мне купили мячик red. Это мой любимый цвет, Если вам еще не ясн...
Black - чёрный Мне уже почти пять лет, И я знаю, черный цвет По-английски буд...
White – белый Белый снег - white snow Землю всю укроет Будто одеялом, Чтоб те...
Blue - голубой Почему-то на полу Голубой фломастер - blue
Grey – серый За окошком воробей Весь от пыли серый - grey.
pink - розовый По-английски платье - dress Розовое - pink. В нем, решила я, I...
Yellow – жёлтый Всех друзей обегала, Чтоб узнать секрет, Оказалось, yellow -...
Orange - оранжевый Спросит друг: "Какой на вкус Твой любимый orange juice?" Д...
Violet- Фиолетовый Фиолетовую краску  Создает цвет синий с красным. Фиолетовы...
Интернет-ресурсы http://www.solnet.ee/ - Сайт «Солнышко», рифмовки http://www...
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Подзаголовок слайда
Описание слайда:

Подзаголовок слайда

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Цвета - colours
Описание слайда:

Цвета - colours

№ слайда 4 Green – зелёный Жил на свете крокодил. Был он добр и очень мил. По утрам лежа
Описание слайда:

Green – зелёный Жил на свете крокодил. Был он добр и очень мил. По утрам лежал один На траве зеленой - green. Был он весел по утрам: Green трава и green он сам.

№ слайда 5 Brown - коричневый По тайге зимою хмурый Ходит мишка brown - бурый. В эту пор
Описание слайда:

Brown - коричневый По тайге зимою хмурый Ходит мишка brown - бурый. В эту пору он обидчивый: Белый снег, а он коричневый.

№ слайда 6 Red – красный Мне купили мячик red. Это мой любимый цвет, Если вам еще не ясн
Описание слайда:

Red – красный Мне купили мячик red. Это мой любимый цвет, Если вам еще не ясно, Подскажу, что это красный.

№ слайда 7 Black - чёрный Мне уже почти пять лет, И я знаю, черный цвет По-английски буд
Описание слайда:

Black - чёрный Мне уже почти пять лет, И я знаю, черный цвет По-английски будет black. -Говорит друзьям Олег.

№ слайда 8 White – белый Белый снег - white snow Землю всю укроет Будто одеялом, Чтоб те
Описание слайда:

White – белый Белый снег - white snow Землю всю укроет Будто одеялом, Чтоб тепло ей стало.

№ слайда 9 Blue - голубой Почему-то на полу Голубой фломастер - blue
Описание слайда:

Blue - голубой Почему-то на полу Голубой фломастер - blue

№ слайда 10 Grey – серый За окошком воробей Весь от пыли серый - grey.
Описание слайда:

Grey – серый За окошком воробей Весь от пыли серый - grey.

№ слайда 11 pink - розовый По-английски платье - dress Розовое - pink. В нем, решила я, I
Описание слайда:

pink - розовый По-английски платье - dress Розовое - pink. В нем, решила я, I think, Лучше всех принцесс.

№ слайда 12 Yellow – жёлтый Всех друзей обегала, Чтоб узнать секрет, Оказалось, yellow -
Описание слайда:

Yellow – жёлтый Всех друзей обегала, Чтоб узнать секрет, Оказалось, yellow - Это желтый цвет.

№ слайда 13 Orange - оранжевый Спросит друг: "Какой на вкус Твой любимый orange juice?" Д
Описание слайда:

Orange - оранжевый Спросит друг: "Какой на вкус Твой любимый orange juice?" Даже и не спрашивай: Апельсин - оранжевый.

№ слайда 14 Violet- Фиолетовый Фиолетовую краску  Создает цвет синий с красным. Фиолетовы
Описание слайда:

Violet- Фиолетовый Фиолетовую краску  Создает цвет синий с красным. Фиолетовых фиалок Дарим мы букет в подарок.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Интернет-ресурсы http://www.solnet.ee/ - Сайт «Солнышко», рифмовки http://www
Описание слайда:

Интернет-ресурсы http://www.solnet.ee/ - Сайт «Солнышко», рифмовки http://www.google.ru/images - картинки

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя России А. А. Крупинова»

План-конспект урока английского языка во 2 «А» классе.

Тема урока: «Цвета».

Учитель: И.М.Метелькова



Цель урока:

1.Практическая цель: развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие фонематического слуха.

2. Образовательная цель: введение и первичное закрепление названий цветов по-английски.

3. Воспитательная цель: воспитание толерантного отношения к народу и стране изучаемого языка; формирование потребности пользоваться ИЯ как средством общения и способом получения информации.

4. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур,

развитие универсальных учебных действий в рамках обозначенной темы:

  • личностные: самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка);

  • регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;

  • познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа;

  • коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Задачи урока:

Учебный аспект:

- познавательные УУД: формирование лексических навыков (лексика по теме: «Цвета»);

- коммуникативные УУД: формирование диалогической и монологической речи;

- личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по темам: “Цвета” , «Числительные», «Глаголы», «Животные»-.

Развивающий аспект:

- познавательные УУД: развитие логического мышления, языковой догадки, памяти;

- регулятивные УУД: развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания;

Воспитательный аспект:

- личностные УУД: воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран; поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка через подбор содержания языкового и речевого материала по теме урока и использование современных информационных технологий при подаче материала.

Основные методы и приемы:

  • игровые технологии;

  • технология критического мышления;

  • коммуникативная технология обучения ИЯ;

Оснащение урока:

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- доска;

- карточки со звуками;

- игрушки;

- цветик – разноцветик ( разноцветные лепестки крепятся на липучки к серединке цветка) с написанными на лепестках английскими буквами;

- картинка с изображением природы в чёрно-белом цвете, вырезки цветных фрагментов картины для раскрашивания;

- слайд-презентация;

-УМК «Enjoy English 2 класс» (автор М.З. Биболетова).

УУД :

Коммуникативные:

  • формирование умения слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся;

  • развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка;

  • отстаивание своей точки зрения.

Личностные:

  • способность к саморазвитию, самоопределению, мотивация к познанию, учёбе.

Регулятивные:

  • целеполагание (постановка цели урока);

  • контроль и коррекция (взаимоконтроль, взаимооценка при проверке заданий, самооценка при подведении итогов);

  • инициативность и самостоятельность

Познавательные:

  • осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

  • рефлексия (контроль, взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности);

  • анализ с целью выделения общих признаков;

Межпредметные связи:

Русский язык

Этапы урока и

время их начала

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

Режимы работы

Наглядные пособия, доска, ТСО, ИКТ

УУД


I. Начало урока.

1. Орг. момент.

(1 мин.)



















2. Речевая зарядка.

(1 мин)

3.Фонетическая зарядка.

(2 мин)























IIОсновная часть

1. Актуализация знаний





























































2 Постановка проблемной ситуации

Определение темы урока.











3.Постановка цели и задач урока. 


-Good morning, children!



- I’m glad to see you, too. Sit down, please.

How are you today?





Thanks.







Answer, please, how are you?

Okey, thank you.



Ребята, сегодня на уроке давайте прогуляемся по осеннему лесу. Well, children, now let’s walk in the autumn forest.Какие звуки мы услышим? Заходим в лес и видим, на ветке сидит дятел и стучит по дереву[t], [d].Идём дальше и видим как ёжик бежит и фырчит: [ f ], [ v ].Он бежит и шуршит осенней листвой: [ ]. Ёжику скучно гулять одному, зовёт с собой зайку [ ei ].Теперь им нескучно, они радуются[i:] – [i:] и идут дальше. Повстречались им пчёлки [s] [z], вороны [k] и гуси [g]. В траве они увидели жуков [d ] Слышат, как подул ветерок [ w ], закапал дождь [ p ].Ёжик и заяц замёрзли и побежали домой. Дома они попытались согреть лапки [ h].



Ребята давайте продолжим гулять без ёжика и зайки. Идём дальше по лесу, видим вдалеке виднеется какое-то здание. Что это интересно? Подходим. Видим, что это английская сказочная школа, где учатся английские герои сказок. Давайте зайдём туда и познакомимся с ними. Знакомиться по-английски мы умеем.Lets divide into pairs and discuss the questions and the answers.Давайте разделимся на пары и обсудим вопросы и ответы при знакомстве. Давайте вспомним и назовём их хором.

Кто будет контролировать и помогать ребятам?

Now, let’ go to the board and answer, please here.Сейчас давайте выйдем к доске и инсценируем ситуацию «Знакомство».



Good. Хорошо, вот и познакомились с новыми учениками. А теперь давайте представимся нашим новым героям. Расскажите небольшую историю о себе по –английски. Кто желает?





Now look at the picture, pleasРебята, посмотрите на картинку.(Слайд 1, картинка с изображением осеннего леса) Что вы видите? – Правильно, лес, деревья. Этот лес красивый? Please, look at the picture. Ребята, взгляните, пожалуйста, на эту картинку.(Слайд 2, картинка осеннего леса в чёрно-белом варианте).Что изображено здесь? Правильно, то же самое. Этот лес такой же красивый? Но в чём отличие?

Very good, children. You are right.



Well, children, now let’s look at the pictures. Guess and say, please, what is the topic of our lesson? Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинки ещё раз и догадайтесь, какой будет тема нашего урока? В чём отличие картинок? Правильно, в том, что один лес – красочный, в различных цветах, а второй -чёрно-белый. Таким образом, давайте догадаемся о теме урока, правильно, тема урока «Цвета».



Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока? Чему мы научимся? Правильно, научимся называть цвета по-английски. Для чего нам нужны цвета? Правильно, чтобы описывать природу, показать на словах, какая она красочная, красивая, как, например, осенний лес.

Скажите, пожалуйста, что мы должны сделать на уроке, чтобы достигнуть цели? С помощью чего мы узнаем с вами о цветах?




-Good morning, good morning.

Good morning to you

Good morning, dear teacher

We are glad to see you.



-Дети показывают карточки – смайлики(зелёная карточка обозначает, что у ребёнка хорошее настроение, жёлтая-так себе и красная-сигнализирует о плохом настроении ребёнка).



- Im fine, thank you.

- Im Ok, thank you.













Дети слушают сказку и повторяют звуки за учителем.















Дети в парах обсуждают вопросы, необходимые при знакомстве и ответы на них: -What is your name\surname? -My name\surname is-How old are you?-I’m 7\8. – Where are you from? – I’m from Gorodets. -Can you read? -Yes, I can\No, I cant.





Ученик следит за высказываниями детей, контролирует, корректирует.Дети выходят к доске и задают и отвечают на вопросы, необходимые при знакомстве.



Ученики по желанию выходят и рассказывают о себе.







Дети отвечают на вопросы учителя:

- Лес, деревья, листья.

-Лес красивый.

-Тоже лес.

-Нет, этот лес некрасивый.

- Первый лес разноцветный, а второй- чёрно-белый.







Ответы учащихся по поводу темы урока:

- Осень, листья, деревья, лес.





-Цвета.







-Цель- научиться произносить цвета по-английски.

-Чтобы описывать людей, животных, предметы, природу.



-Слушать учителя и друг друга.

- В упражнениях, стихах, играх, песнях. С помощью картинок.

Thello_html_7274e79c.gif Cl

















hello_html_m72229907.gifP1

Thello_html_5a6c7f31.gifhello_html_5df5652b.gif P2

P3





















Thello_html_7274e79c.gif Cl





P P1















P P1





P









Thello_html_7274e79c.gif Cl

















Thello_html_7274e79c.gif Cl















Thello_html_7274e79c.gif Cl


















Карточки-смайлики у детей для оценки настроения и работы в течение урока.





















Игрушки, карточки со звуками

















































Презентация



















Проектор, экран
































Регулятивные УУД: самоорганизация учащихся на начало урока.

Личностные УУД: настрой обучающихся на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.





























Цель:развитие фонематического слуха и произносительных навыков.



















Коммуникативные УУД :

формирование умения слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся; развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка;

отстаивание своей точки зрения.

Регулятивные УУД : саморегуляция





Регулятивные УУД : взаимоконтроль, самоконтроль.









Коммуникативные УУД : развитие владения монологической формой речи в соответствии с нормами изучаемого языка.

Регулятивные УУД : саморегуляция



Личностные УУД:

способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе. Регулятивные УУД: развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания.









Регулятивные УУД: определение темы урока.















Регулятивные УУД: постановка цели урока прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Личностные УУД: смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, мотивация к познан





5. Физкультминутка



















6.Первичное восприятие и усвоение нового материала



































7.Первичная проверка понимания.









8.Актуализация знаний







9.Актуализация знаний







10.Закрепление и применение новых знаний.







III. Окончание урока

1.Итог урока.

















IV. Проектная деятельность

(7 мин)













3.Инструктаж

по домашнему

заданию








Now stand up, please, and remember our song. Давайте вспомним нашу песенку.







Well-done.









Now let’ remember the topic of our lesson. Давайте вспомним тему нашего урока. Правильно -«Цвета». Look at the board, listen to me and say after me, please.Посмотрите на доску, послушайте меня и повторите за мной. Слайд 3-15

Теперь посмотрим, как вы запомнили цвета .Я буду читать стихотворение. А вы –договаривать цвет.–

Красный – мой любимый цвет, красный по – английски – red.:

Отвечать ты можешь смело: жёлтый по-английски – yellow.

На синий шарик я смотрю, синий по-английски – blue.

Зелёный шарик есть один, зелёный по-английски-green.

Без труда его запомнишь, этот цвет зовётся – orange.

Белым нарисую снег, стволы деревьев-чёрным, black.





Look at my flower. Let’s count the leaves. Ребята, посмотрите на мой цветок. Давайте посчитаем его лепестки. А заодно и научим Незнайку считать по-английски. Назовите, пожалуйста, все цифры, которые вы знаете.





Now lets name the English letters.Сейчас давайте назовём английские буквы, написанные на лепестках цветка. Слайд 16

А теперь назовите все буквы, которые знаете.



Let’ play « What colour is missing?». Давайте поиграем в игру «Раскрась паровозик»





-Thats all for today.

Children, please answer my questions:

-What was the theme of our lesson?(Какая была тема нашего урока?)- Какая цель урока была? -Над чем еще нужно поработать, что можно еще сделать?

Давайте посмотрим на доску и раскрасим нашу картинку. Выходим к доске, приклеиваем цветные изображения к картинке и называем цвет.

-Well done, pupils.

Today, everybody was active. But … were very active. Your marks are ... (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки … .)

(А теперь ребята, я хочу посмотреть, насколько вы поняли тему нашего урока и оцените себя).Very well. Thank you.

- Сейчас усложняется задание. На этот раз Я вам раздаю листочки, на которых нарисован большой цветок и цветные лепестки. На каждом лепестке цветка написано название цвета. ваша задача, приклеить лепесток именно того цвета, который написан на лепестке.

Проверим, такой ли цветочек у вас получился.






Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together!Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together!Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together

Тема урока – «Цвета».











Учащиеся смотрят на доску, слушают и повторяют за учителем стихотворения -договорки.













Дети слушают стихотворение и договаривают цвет по-английски.





Учащиеся считают лепестки по-английски : one, two, three, four, five, six, seven… Затем называют остальные цифры, которые знают: eight, nine, ten, eleven, twelve.



Дети называют английские буквы: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg

Дети называют остальные буквы, которые изучили.Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.



Работа с тренажером









-Цвета

- Научиться называть цвета по-английски.





Дети по одному выходят к доске и приклеивают солнце, небо, облака, ствол дерева, листочки: красные, оранжевые, зелёные, красные. Называют цвета.









Дети поднимают карточки-смайлики.





Создание проекта

















Дети записывают домашнее задание.



Good bye.




hello_html_m34079cc3.gif









Аудиозапись песенки «Clap your hands»













Презентация цветов по-английски.



































Цветок с разноцветными лепестками











Цветок с разноцветными лепестками с английскими буквами





Тренажер



































Карточки – смайлики.



Листочки с цветком, готовые цветные лепестки








Снятие эмоционального и физического напряжения.

















Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка

Познавательные УУД: развитие логического мышления, языковой догадки,памяти.



















Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка.

Личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме: «Числительные».



























Личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме: “Цвета”.Включение в тренировочную деятельность



Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка своей работы на уроке Познавательные УУД: -общеучебные: рефлексия дея-тельности по овла-дению английским языком

















Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя России А. А. Крупинова»

План-конспект урока английского языка во 2 «А» классе.

Тема урока: «Цвета».

Учитель: И.М.Метелькова



Цель урока:

1.Практическая цель: развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие фонематического слуха.

2. Образовательная цель: введение и первичное закрепление названий цветов по-английски.

3. Воспитательная цель: воспитание толерантного отношения к народу и стране изучаемого языка; формирование потребности пользоваться ИЯ как средством общения и способом получения информации.

4. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур,

развитие универсальных учебных действий в рамках обозначенной темы:

  • личностные: самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка);

  • регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;

  • познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа;

  • коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Задачи урока:

Учебный аспект:

- познавательные УУД: формирование лексических навыков (лексика по теме: «Цвета»);

- коммуникативные УУД: формирование диалогической и монологической речи;

- личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по темам: “Цвета” , «Числительные», «Глаголы», «Животные»-.

Развивающий аспект:

- познавательные УУД: развитие логического мышления, языковой догадки, памяти;

- регулятивные УУД: развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания;

Воспитательный аспект:

- личностные УУД: воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран; поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка через подбор содержания языкового и речевого материала по теме урока и использование современных информационных технологий при подаче материала.

Основные методы и приемы:

  • игровые технологии;

  • технология критического мышления;

  • коммуникативная технология обучения ИЯ;

Оснащение урока:

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- доска;

- карточки со звуками;

- игрушки;

- цветик – разноцветик ( разноцветные лепестки крепятся на липучки к серединке цветка) с написанными на лепестках английскими буквами;

- картинка с изображением природы в чёрно-белом цвете, вырезки цветных фрагментов картины для раскрашивания;

- слайд-презентация;

-УМК «Enjoy English 2 класс» (автор М.З. Биболетова).

УУД :

Коммуникативные:

  • формирование умения слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся;

  • развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка;

  • отстаивание своей точки зрения.

Личностные:

  • способность к саморазвитию, самоопределению, мотивация к познанию, учёбе.

Регулятивные:

  • целеполагание (постановка цели урока);

  • контроль и коррекция (взаимоконтроль, взаимооценка при проверке заданий, самооценка при подведении итогов);

  • инициативность и самостоятельность

Познавательные:

  • осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

  • рефлексия (контроль, взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности);

  • анализ с целью выделения общих признаков;

Межпредметные связи:

Русский язык

Этапы урока и

время их начала

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

Режимы работы

Наглядные пособия, доска, ТСО, ИКТ

УУД


I. Начало урока.

1. Орг. момент.

(1 мин.)



















2. Речевая зарядка.

(1 мин)

3.Фонетическая зарядка.

(2 мин)























IIОсновная часть

1. Актуализация знаний





























































2 Постановка проблемной ситуации

Определение темы урока.











3.Постановка цели и задач урока. 


-Good morning, children!



- I’m glad to see you, too. Sit down, please.

How are you today?





Thanks.







Answer, please, how are you?

Okey, thank you.



Ребята, сегодня на уроке давайте прогуляемся по осеннему лесу. Well, children, now let’s walk in the autumn forest.Какие звуки мы услышим? Заходим в лес и видим, на ветке сидит дятел и стучит по дереву[t], [d].Идём дальше и видим как ёжик бежит и фырчит: [ f ], [ v ].Он бежит и шуршит осенней листвой: [ ]. Ёжику скучно гулять одному, зовёт с собой зайку [ ei ].Теперь им нескучно, они радуются[i:] – [i:] и идут дальше. Повстречались им пчёлки [s] [z], вороны [k] и гуси [g]. В траве они увидели жуков [d ] Слышат, как подул ветерок [ w ], закапал дождь [ p ].Ёжик и заяц замёрзли и побежали домой. Дома они попытались согреть лапки [ h].



Ребята давайте продолжим гулять без ёжика и зайки. Идём дальше по лесу, видим вдалеке виднеется какое-то здание. Что это интересно? Подходим. Видим, что это английская сказочная школа, где учатся английские герои сказок. Давайте зайдём туда и познакомимся с ними. Знакомиться по-английски мы умеем.Lets divide into pairs and discuss the questions and the answers.Давайте разделимся на пары и обсудим вопросы и ответы при знакомстве. Давайте вспомним и назовём их хором.

Кто будет контролировать и помогать ребятам?

Now, let’ go to the board and answer, please here.Сейчас давайте выйдем к доске и инсценируем ситуацию «Знакомство».



Good. Хорошо, вот и познакомились с новыми учениками. А теперь давайте представимся нашим новым героям. Расскажите небольшую историю о себе по –английски. Кто желает?





Now look at the picture, pleasРебята, посмотрите на картинку.(Слайд 1, картинка с изображением осеннего леса) Что вы видите? – Правильно, лес, деревья. Этот лес красивый? Please, look at the picture. Ребята, взгляните, пожалуйста, на эту картинку.(Слайд 2, картинка осеннего леса в чёрно-белом варианте).Что изображено здесь? Правильно, то же самое. Этот лес такой же красивый? Но в чём отличие?

Very good, children. You are right.



Well, children, now let’s look at the pictures. Guess and say, please, what is the topic of our lesson? Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинки ещё раз и догадайтесь, какой будет тема нашего урока? В чём отличие картинок? Правильно, в том, что один лес – красочный, в различных цветах, а второй -чёрно-белый. Таким образом, давайте догадаемся о теме урока, правильно, тема урока «Цвета».



Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока? Чему мы научимся? Правильно, научимся называть цвета по-английски. Для чего нам нужны цвета? Правильно, чтобы описывать природу, показать на словах, какая она красочная, красивая, как, например, осенний лес.

Скажите, пожалуйста, что мы должны сделать на уроке, чтобы достигнуть цели? С помощью чего мы узнаем с вами о цветах?




-Good morning, good morning.

Good morning to you

Good morning, dear teacher

We are glad to see you.



-Дети показывают карточки – смайлики(зелёная карточка обозначает, что у ребёнка хорошее настроение, жёлтая-так себе и красная-сигнализирует о плохом настроении ребёнка).



- Im fine, thank you.

- Im Ok, thank you.













Дети слушают сказку и повторяют звуки за учителем.















Дети в парах обсуждают вопросы, необходимые при знакомстве и ответы на них: -What is your name\surname? -My name\surname is-How old are you?-I’m 7\8. – Where are you from? – I’m from Gorodets. -Can you read? -Yes, I can\No, I cant.





Ученик следит за высказываниями детей, контролирует, корректирует.Дети выходят к доске и задают и отвечают на вопросы, необходимые при знакомстве.



Ученики по желанию выходят и рассказывают о себе.







Дети отвечают на вопросы учителя:

- Лес, деревья, листья.

-Лес красивый.

-Тоже лес.

-Нет, этот лес некрасивый.

- Первый лес разноцветный, а второй- чёрно-белый.







Ответы учащихся по поводу темы урока:

- Осень, листья, деревья, лес.





-Цвета.







-Цель- научиться произносить цвета по-английски.

-Чтобы описывать людей, животных, предметы, природу.



-Слушать учителя и друг друга.

- В упражнениях, стихах, играх, песнях. С помощью картинок.

Thello_html_7274e79c.gif Cl

















hello_html_m72229907.gifP1

Thello_html_5a6c7f31.gifhello_html_5df5652b.gif P2

P3





















Thello_html_7274e79c.gif Cl





P P1















P P1





P









Thello_html_7274e79c.gif Cl

















Thello_html_7274e79c.gif Cl















Thello_html_7274e79c.gif Cl


















Карточки-смайлики у детей для оценки настроения и работы в течение урока.





















Игрушки, карточки со звуками

















































Презентация



















Проектор, экран
































Регулятивные УУД: самоорганизация учащихся на начало урока.

Личностные УУД: настрой обучающихся на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.





























Цель:развитие фонематического слуха и произносительных навыков.



















Коммуникативные УУД :

формирование умения слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся; развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка;

отстаивание своей точки зрения.

Регулятивные УУД : саморегуляция





Регулятивные УУД : взаимоконтроль, самоконтроль.









Коммуникативные УУД : развитие владения монологической формой речи в соответствии с нормами изучаемого языка.

Регулятивные УУД : саморегуляция



Личностные УУД:

способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе. Регулятивные УУД: развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания.









Регулятивные УУД: определение темы урока.















Регулятивные УУД: постановка цели урока прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Личностные УУД: смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, мотивация к познан





5. Физкультминутка



















6.Первичное восприятие и усвоение нового материала



































7.Первичная проверка понимания.









8.Актуализация знаний







9.Актуализация знаний







10.Закрепление и применение новых знаний.







III. Окончание урока

1.Итог урока.

















IV. Проектная деятельность

(7 мин)













3.Инструктаж

по домашнему

заданию








Now stand up, please, and remember our song. Давайте вспомним нашу песенку.







Well-done.









Now let’ remember the topic of our lesson. Давайте вспомним тему нашего урока. Правильно -«Цвета». Look at the board, listen to me and say after me, please.Посмотрите на доску, послушайте меня и повторите за мной. Слайд 3-15

Теперь посмотрим, как вы запомнили цвета .Я буду читать стихотворение. А вы –договаривать цвет.–

Красный – мой любимый цвет, красный по – английски – red.:

Отвечать ты можешь смело: жёлтый по-английски – yellow.

На синий шарик я смотрю, синий по-английски – blue.

Зелёный шарик есть один, зелёный по-английски-green.

Без труда его запомнишь, этот цвет зовётся – orange.

Белым нарисую снег, стволы деревьев-чёрным, black.





Look at my flower. Let’s count the leaves. Ребята, посмотрите на мой цветок. Давайте посчитаем его лепестки. А заодно и научим Незнайку считать по-английски. Назовите, пожалуйста, все цифры, которые вы знаете.





Now lets name the English letters.Сейчас давайте назовём английские буквы, написанные на лепестках цветка. Слайд 16

А теперь назовите все буквы, которые знаете.



Let’ play « What colour is missing?». Давайте поиграем в игру «Раскрась паровозик»





-Thats all for today.

Children, please answer my questions:

-What was the theme of our lesson?(Какая была тема нашего урока?)- Какая цель урока была? -Над чем еще нужно поработать, что можно еще сделать?

Давайте посмотрим на доску и раскрасим нашу картинку. Выходим к доске, приклеиваем цветные изображения к картинке и называем цвет.

-Well done, pupils.

Today, everybody was active. But … were very active. Your marks are ... (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки … .)

(А теперь ребята, я хочу посмотреть, насколько вы поняли тему нашего урока и оцените себя).Very well. Thank you.

- Сейчас усложняется задание. На этот раз Я вам раздаю листочки, на которых нарисован большой цветок и цветные лепестки. На каждом лепестке цветка написано название цвета. ваша задача, приклеить лепесток именно того цвета, который написан на лепестке.

Проверим, такой ли цветочек у вас получился.






Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together!Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together!Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together

Тема урока – «Цвета».











Учащиеся смотрят на доску, слушают и повторяют за учителем стихотворения -договорки.













Дети слушают стихотворение и договаривают цвет по-английски.





Учащиеся считают лепестки по-английски : one, two, three, four, five, six, seven… Затем называют остальные цифры, которые знают: eight, nine, ten, eleven, twelve.



Дети называют английские буквы: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg

Дети называют остальные буквы, которые изучили.Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.



Работа с тренажером









-Цвета

- Научиться называть цвета по-английски.





Дети по одному выходят к доске и приклеивают солнце, небо, облака, ствол дерева, листочки: красные, оранжевые, зелёные, красные. Называют цвета.









Дети поднимают карточки-смайлики.





Создание проекта

















Дети записывают домашнее задание.



Good bye.




hello_html_m34079cc3.gif









Аудиозапись песенки «Clap your hands»













Презентация цветов по-английски.



































Цветок с разноцветными лепестками











Цветок с разноцветными лепестками с английскими буквами





Тренажер



































Карточки – смайлики.



Листочки с цветком, готовые цветные лепестки








Снятие эмоционального и физического напряжения.

















Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка

Познавательные УУД: развитие логического мышления, языковой догадки,памяти.



















Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка.

Личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме: «Числительные».



























Личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме: “Цвета”.Включение в тренировочную деятельность



Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка своей работы на уроке Познавательные УУД: -общеучебные: рефлексия дея-тельности по овла-дению английским языком

















Общая информация

Номер материала: ДВ-134542

Похожие материалы