Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Водяной пар в атмосфере. Туман и облака" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока "Водяной пар в атмосфере. Туман и облака" (6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Водяной пар в атмосфере. Туман и облака»


Цель: 1. Сформировать представление о насыщенном и ненасыщенном воздухе, о причинах образования облаков и их видах.

2. Научить вычислять относительную и абсолютную влажность воздуха.

3. Воспитать познавательный интерес к урокам географии

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения: лекция с элементами беседы

Оборудование: учебники, мультимедийная презентация

Методы: частично-поисковый, словесный, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный


План урока

Содержание урока

Методика проведения

I. Организационный момент


  1. Вступительное слово учителя


II. Изучение нового материала


Объяснение учителя и беседа, сопровождающаяся вопросами и заданиями. Демонстрация мультимедийной презентации


Учитель протирает доску влажной тряпкой и просит учеников обратить внимание, что будет происходить (ученики отмечают, что доска высыхает).

- Куда девается вода с доски? (испаряется)

- Какое значение это имеет для атмосферы? Для её состава? (в атмосфере содержится вода)

- В каком состоянии находится вода в атмосфере?

- Видим ли мы водяной пар?


1. Абсолютная влажность – кол-во водяного пара, находящегося в атмосфере.


Вопрос 1: Как вы думаете, какое явление в природе увеличивает количество водяного пара в атмосфере? ИСПАРЕНИЕ


Вопрос 2: А теперь подумайте, почему лужи в теплую погоду высыхают быстрее? В теплую ясную погоду испарение происходит быстрее, чем в прохладную.


2. Приборы для измерения влажности воздуха: гигрометр и психрометр


3. Воздух, который не может вместить больше водяного пара, чем он уже содержит, называют насыщенным.

Воздух, который содержит водяного пара меньше, чем мог бы содержать, называется ненасыщенным.


4. Зависимость количества водяного пара в насыщенном воздухе от его температуры

Таблица 1

hello_html_fb24879.png


Вопрос 3: В чём проявляется зависимость? Чем выше температура воздуха, тем больше может содержаться воды в таком воздухе.


5. Решение задач с использованием таблицы 1:

1) Сколько граммов водяного пара может вместить 1 м3 насыщенного воздуха при его нагревании от 0 0С до + 10 0С?

от + 20 0С до +30 0С?

Ответ: 4 г; 13 г.


2) Является ли воздух насыщенным, если при температуре + 20 0С 1 м3 его содержит 7 г водяного пара?

Ответ: Нет, не хватает 10 г до насыщения.


5. Проблемное задание: Почему утром появляется роса, почему при восходе солнца она исчезает?


Если Ученики затрудняются, учитель в беседе им объясняет.

- Днем температура воздуха была 30 0С. Сколько воды могло содержаться в 1 м3 воздуха (при условии, что он насыщен)? 30 г.

- Утром температура упала до + 10 0С. Сколько грамм воды может содержаться при данной температуре? 9 г.

- Какой возникает вопрос? (Куда девалась «лишняя» вода, массой 21г)

- Какой напрашивается ответ? (Вода выпала в виде росы)


Вопрос 4: А куда испарилась роса днем и почему? (Температура повысилась до + 30 0С, и воздух, имея в себе 9 г воды, превратился в ненасыщенный, и поэтому началось испарение, и роса исчезла)


6. Туманвзвешенные в воздухе мельчайшие капельки воды, образовавшиеся в результате конденсации водяного пара при охлаждении воздуха или испарении над водоемами и влажными участками суши.


7. Относительной влажностью воздуха называется отношение абсолютной влажности воздуха к максимальной, выраженной в процентах


8. Решите задачу:


Задача 3: Определите относительную влажность, если при t + 30 0С в воздухе содержалось 17 г воды.


30 г – 100%

17 г – Х%

Х = 17 * 100 / 30 = 56 %


9. Туман и облака


Вопрос 5: Почему образуется туман? (Взвешенные в воздухе мельчайшие капли воды. Образуется в результате конденсации пара вблизи поверхности земли)


Облако – это скопление водяных капель в воздухе, они образуется всегда при подъеме воздуха над земной поверхностью при испарении влаги. Облака имеют разнообразную форму, зависящую от высоты и условий их образования.


10. Виды облаков (схема)


Вопрос 6: Почему не из всех облаков выпадают осадки?


III. Закрепление изученного материала


  • Что такое абсолютная влажность воздуха?

  • Какой воздух называется насыщенным?

  • Что такое туман?

  • Что такое конденсация?

  • Что такое относительная влажность?

  • Каким прибором измеряется влажность?

  • Что такое облака?

  • Назовите основные виды облаков

  • Какие из них образуются ниже? Какие выше?


IV. Домашнее задание


§26-27, вопросы






Сообщение темы урока и плана работы учащихся на уроке, запуск ММ презентации









Мотивация познавательной активности обучающихся











Активизация мыслительных процессов









Записи в тетради







Запись в тетради. Установление причинно-следственных связей














Формирование умений решать географические задачи с использованием новых знаний









Проблемное задание, требующее активизации мыслительных процессов и логического мышления

















Запись в тетради








Формирование умений решать географические задачи с использованием новых знаний









Активизация мыслительных процессов
















Закрепление изученного материала







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-261090
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>