Тема урока. Восточные славяне.
Цель урока: формирование знаний о жизни древних славян.
Задачи:
·
Образовательная:
способствовать формированию знаний учащихся о происхождении, путях расселения
славян, хозяйственных занятиях, быте и верованиях восточнославянских племен.
·
Развивающая:
продолжить формирование умений работы с исторической картой, навыков
самостоятельной работы с текстом учебника.
·
Воспитательная:
способствовать сохранению традиций наших предков.
Методические
приемы: лекция, беседа, демонстрация, самостоятельная
работа.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование
урока:
1.
Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, мультимедийный проектор.
2.
Программное обеспечение: Microsoft
Power Point, Microsoft Word, CD «Отечественная история до начала ХХ в», программы сканирования и
обработки изображения.
3.
Дидактические карточки.
Литература:
- Учебник Данилов
А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI в. М.«Просвещение», 2006.
- Симонова Е.В.
Поурочные разработки по истории России. Издательство «Экзамен». М., 2006.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Садитесь.
2. Актуализация
знаний.
Учитель. На прошлом уроке мы познакомились с
науками, которые помогают историку изучить прошлое, с видами исторических
источников. Карточки, которые вы сейчас получите, помогут вам вспомнить
материал прошлого занятия. (Раздаются карточки. Учащиеся выполняют задание).
Учитель. А теперь обменяйтесь карточками и обратите внимание на экран, где указаны
правильные ответы (Слайд № 2, № 3). Проверьте карточку своего
напарника и поставьте оценку (слайд № 4). (Учащиеся выполняют
задание и сдают карточки учителю).
3. Изучение
нового материала.
Учитель. На прошлом уроке мы говорили о том, что в 6 классе будем изучать
историю России с древнейших времен. Поэтому первая глава нашего курса
называется «Русь древняя», а тема урока «Восточные славяне». (Слайд № 5).
Сегодня мы познакомимся с происхождением славян, путями их расселения,
занятиями, бытом и верованиями. Запишите в тетрадь тему урока.
Большую часть
Европы и значительную часть Азии издавна населяли племена индоевропейцев,
говоривших некогда на одном языке, имевших много общих черт во внешнем облике.
Приблизительно в V в. до н. э. эти племена разделились на
балтов и славян (слайд № 6). Запишите эту схему в тетрадь. (Выполнение
задания). Мощными потоками устремились славяне на земли, простиравшиеся от
Черного до Балтийского моря (слайд № 7). Итак, в ходе движения
славяне расселились в разных направлениях. Восточные славяне заселили в VI – VIII веках обширную территорию Восточной Европы
от озера Ильмень на севере до Причерноморских степей на юге и от Карпатских гор
на западе до Волги на востоке. Таким образом, они заняли большую часть
Восточно-Европейской равнины.
А сейчас рассмотрим
картину «Занятия древних славян» (слайд № 8). Определите по
иллюстрации, какие занятия у славян существовали.
Учащиеся. Земледелие, скотоводство, охота, рыболовство.
Учитель. Прочитайте текст учебника на стр. 8-10 и найдите дополнительные
сведения о занятиях славян. (Учащиеся выполняют задание).
Учитель. Какое занятие было главным у славян?
Ученик. Главным занятием у славян было земледелие.
Учитель. Охарактеризуйте подсечно-огневую систему земледелия.
Ученик. При подсечно-огневой системе земледелия, сначала необходимо было
вырубить лес, выкорчевать пни и поджечь их. Зола шла для удобрения почвы. Землю
обрабатывали 2-3 года, а когда она переставала давать хороший урожай, ее
забрасывали и готовили новый участок.
Учитель. Сравните подсечно-огневую систему земледелия с переложной.
Ученик: переложная система земледелия отличалась от подсечно-огневой тем, что
истощенные участки земли не обрабатывались 20-30 лет до восстановления ее
плодородия, а затем эти участки снова распахивались.
Учитель. Какие орудия труда использовал земледелец?
Ученик. Земледелец использовал соху, борону, серп.
Учитель. Какие культуры возделывали славяне?
Ученик. Славяне сеяли пшеницу, просо, ячмень и гречиху. В огородах сажали репу,
редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.
Учитель. Что называлось житом?
Ученик. Житом (от слова «жить») называли зерно, так как хлеб был главной пищей
славян.
Учитель. Каких домашних животных разводили славяне?
Ученик. Славяне разводили коров, коз, овец, свиней, лошадей.
Учитель. С какими ремеслами были знакомы славяне?
Ученик. У славян успешно развивались ремесла – выплавка железа, кузнечное,
ювелирное дело.
Учитель. Быт и нравы славян описываются в документах историков,
путешественников, писателей того времени. С фрагментами некоторых из них мы
сейчас познакомимся.
Учащимся
раздаются карточки с фрагментом документа «Маврикий Стратег о славянах и
антах. Конец VI в», а так же используется документ
в учебнике на стр.13 «Византийский писатель Прокопий Кесарийский о восточных
славянах».
Домашнее задание. Используя
карту на стр. 33, вы заполните таблицу «Расселение славянских племен» и
ответите на вопросы на стр. 13. (Выставление оценок)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.