Конспект урока . Все действия в пределах 100.

Урок математики   с презентацией.             4 класс

Тема:  Все действия в пределах 100.  Решение примеров и задач.

Цель:

- закреплять навыки решения примеров и задач в пределах 100 на все    

  действия;

- совершенствовать вычислительные навыки;

- продолжить работу по формированию навыков устных вычислений;

- развивать логическое мышление, коррегировать речь обучающихся;

- воспитывать настойчивость в преодолении трудностей, самостоятельность,

   трудолюбие.

Оборудование: мультемедийное оборудование, презентация, карточки

Ход урока

1.     Орг.момент.                           

- Добрый день, ребята!

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На уроке не  зевай:

Слушай, думай и считай.

И тогда ты в свой дневник

«Пять получишь, ученик»

- Очень приятно, когда учитель ставит вам за урок хорошую оценку, но чтобы её заработать, надо быть внимательными, трудолюбивыми, добросовестными, выполнять все задания, вести себя хорошо, не поворачиваться, слушать учителя и тогда ваш труд и старательность будут вознаграждены.

2 Введение в тему.

- Итак, мы начинаем наш урок.      (Слайд 1) 

3.     Устный счёт.

- А теперь, проведём разминку нашего ума. Посчитаем устно. (Слайд   )

а) примеры на умножение и деление (Слайд  )  (Катя в пределах 3)

б) задачи в стихах (Слайд   )

в) геометрический материал (Слайд   )

Молодцы!

4.     Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжаем работать по теме: «Все действия в пределах 100». Продолжим решать примеры и задачи.

5. Закрепление пройденного материала.

Открываем тетрадочки.  Запишите число, классная работа.

а) Математический диктант       (Слайд   )          (Катя – образцы в тетради)

Запишем числа.

Задание: Записать числа в порядке числового ряда.

Проверим.

    б) – Ребята давайте вспомним, как называются числа  при сложении?

                                                                при  умножении?

                                                                при  вычитании?

                                                                при  делении?

  Решение примеров                                        (Катя – примеры в тетради)

(На доске и в тетради с комментированием)

Решаем примеры:

46 + 18 : 3 =52        74 – 6 х 10 =14               ( Иван – карточка)  Оценка

88 – 9 х 8 = 16         1 х 9 + 36 = 45

54 + 0 : 9 = 54          31 – 18 : 9 = 29

Оценка                    Оценка

в) Решение задачи  (Слайд   )                    

Прочитайте задачу самостоятельно.

У Саши было 58 рублей. Он купил 3 батарейки по 10 рублей каждая. Сколько рублей у него осталось?

- Что известно в задаче? (Известно, что у Саши было 58 рублей)

- Где здесь главное слово? (Было)

- Что ещё известно? (Что он купил 3 батарейки по 10 рублей)

- Сколько он купил батареек? ( 3 батарейки)

(Добавляю: По 10 рублей каждая)

- Значит, сколько одна батарейка стоит? (1батарейка стоит 10 рублей)

- А он купил 3 батарейки

Читаем вопрос ещё раз

- Что нам нужно узнать? (Сколько рублей у него осталось)

- Какое слово мы выберем для записи вопроса.

(Вывожу запись условия на доске. Читаю.)

- Запишите краткое условие задачи

Приступим к решению

Решение (1 ученик у доски)

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет)

- Почему? ( Мы не знаем сколько рублей он потратил)

- Зная, что 1 батарейка стоит 10 рублей, а купили 3 батарейки, можем мы узнать, сколько рублей потратили? (Да)

- Каким действием? ( Умножением)

 Запишем.

- Теперь, зная сколько рублей было и сколько потратили, мы можем узнать, сколько рублей осталось?  (Да)

- Каким действием? (Вычитанием)

Пишем.

-Мы ответили на вопрос задачи) (Да)

- Что мы можем теперь записать? (Ответ)

Решение

10 р. х 3 = 30 р. – потратили

58 р. – 30 р. = 28 р. - осталось

Ответ: 28 рублей осталось

Оценка

7. Физкультминутка (Слайд 9)

Хлопнуть перед собой столько раз, сколько единиц в числе 24

                           Присесть столько раз,  сколько десятков в числе 47.

                  Сделать столько наклонов в стороны, сколько десятков в  числе 60.

                           Подпрыгнуть столько раз , сколько единиц в числе 30.

8. Самостоятельная работа.

Стр 175 №34 (1 и 2 столбик)

9. Геометрический материал.

- Посмотрите, а какой формы мой компьютер? (Прямоугольной)

- А почему он похож на прямоугольник, а не на квадрат? (У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника противоположные  стороны равны)

- Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 2 см (Слайд    )

10. Итог урока.

- Подведём итоги нашей работы.

- Чем мы занимались на уроке?

- Вспомнили компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении.

Итог.

- А какие задания мы выполняли? (Решали примеры и задачи, чертили прямоугольник)

- Какие действия мы применяли при решении примеров и задачи? (Сложение, вычитание, умножение и деление).

На этом наш урок окончен. Спасибо за работу. Молодцы! (Слайд   )