Автор: КОМАРОВА
ЕВДОКИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 1237
Урок русского языка по
системе «Гармония»,
автор М. С. Соловейчик, Н.
С. Кузьменко.
Тема урока: «Всeму названиe
дано.»
Цель: формировать умение определять части
речи у слов.
Задачи: 1. закрепить умения распознавать
части речи в тексте;
2. развивать
мышление, логику, память;
3. воспитывать
трудолюбие.
Ход урока:
I.
Организационное
начало.
II.
Чистописание.
- Сегодня на уроке мы будем прописывать
букву Яя. На что она похожа?
- Из каких элементов состоит?
- Прописываем строчку красиво букву
Я.
Яблочко от яблони недалеко
падает.
- Прочитайте это предложение. Что это
за предложение?
- Что оно обозначает?
- Выделим все орфограммы.
- Теперь красиво его записываем.
III.
Словарная
работа.
Обед (обеденный, обедать), картошка
(картофельный), рисунок (нарисованный, рисовать), деревня
(деревенский), воробей (воробьиная), горох (гороховый), дорога
(дорожный).
- На доске записаны слова. Давайте с
вами определим, какой они части речи,
- А теперь попробуйте образовать от
этих слов слова какой-нибудь другой части речи.
- Запишите, пожалуйста, эти слова
так: сначала слово которое нам дано, а затем которое образовали.
IV.
Закрепление
изученного материала.
- А теперь давайте вспомним, что мы
знаем об имени существительном.
- Немножко поиграем. Игра «Живой -
неживой». Нужно заменить в каждом слове одну букву так, чтобы получилось слово,
отвечающее на вопрос «что?»
Лиса (липа), кот (рот), рак
(мак), цапля (капля), щука (рука), зверь (дверь).
- Давайте вспомним, что мы знаем об
имени прилагательном.
- Запишите правильные словосочетания.
жадный
олень
трусливый
медведь
хитрая
ёж
неуклюжая
змея
рогатый
лиса
колючий
заяц
ядовитая
белка
пушистая
волк
- А что это за часть речи такая глагол?
- Сейчас я посмотрю, как вы
разобрались в этой части речи. Решите задание в карточке.
|
I
вариант
|
|
II
вариант
|
|
|
Глагол отвечает на вопрос
|
|
|
Глагол отвечает на вопрос
|
|
|
Что делать?
|
Что сделать?
|
|
|
Что делать?
|
Что сделать?
|
|
Учиться
|
|
|
|
Трудиться
|
|
|
|
Убрать
|
|
|
|
Помыть
|
|
|
|
Убирать
|
|
|
|
Помочь
|
|
|
|
Бояться
|
|
|
|
Видеть
|
|
|
|
Испугаться
|
|
|
|
Отметить
|
|
|
|
Рисовать
|
|
|
|
Отмечать
|
|
|
|
Лечь
|
|
|
|
Читать
|
|
|
|
Спать
|
|
|
|
Присмотреть
|
|
|
|
Отдохнуть
|
|
|
|
Играть
|
|
|
V.
Письмо
по памяти
- Прочитайте это стихотворение.
Давайте выделим орфограммы, а потом вы напишете его по памяти.
Сыплет спелые
орехи
Мне орешник в
кузовок,
Лес рябиновые
вехи
Расставляет у
дорог.
VI.
Итог
урока.
- Что вам понравилось на сегодняшнем
уроке?
- Что нового вы узнали?
VII.
Домашнее
задание:
упр. 113.
