Конспект урока Второстепенные члены предложения 3 класс умк Планета знаний

Урок русского языка в 3 классе, УМК «Планета знаний»

«Второстепенные члены предложения»

Цели урока: Углубить представление о строении предложений с второстепенными членами и их ролью (группа подлежащего, группа сказуемого). Дать понятие о распространенных и нераспространенных предложениях.

Способствовать развитию чувства языка: роль порядка слов в предложении

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

         Знать

n  понятие второстепенные члены;

n  понятие распространенное и нераспространенное предложение;

Метапредметные:

          Уметь

n  организовывать учебное сотрудничество;

n  самостоятельно определять цели своего обучения;

n  работать с различными источниками информации;

n  осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные:

          Развивать

n  познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение второстепенных членов предложения;

n  коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;

n  элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.

Ход урока

1.      Организационный момент

Вот и наступил новый день.

А это значит, что перед нами откроются новые пути к успеху во всех делах.

Мы здоровы и полны сил.

Всё что намечено на сегодня, обязательно сбудется.

Мы твёрдо знаем: за что бы мы ни взялись, всё получится замечательно!  

2.      Чистописание

1.      Формулирование темы урока

2.      Сейчас вы поработаете в парах.       Давайте вспомним правила работы.  Разделите слова на группы, записывая    каждую в отдельный столбик.

Корень                                          Местоимение

Суффикс                               Существительное

Подлежащее                                    Глагол

Приставка                                             Сказуемое

Окончание                                  Прилагательное

Назовите части слова.                           Части речи.                                                 Члены предложения.                              

3.      Проверяем…   ХОРОШО!!!

  -  Давайте вспомним, что такое подлежащее? ( Подлежащее-это то, о чём  или о ком говорится   в предложении.)

- А что такое сказуемое? (Сказуемое-это то, что говорится о подлежащем.)

-   А чем являются сказуемое и подлежащее.   (Они являются главными членами предложения (или грамматической основой).                                 

- Составьте предложение только из подлежащего и сказуемого.

-А все ли предложения состоят только из грамматической основы? (Нет, есть ещё другие члены предложения).

- Как называются такие члены? (второстепенные члены)

- Скажите, а всё ли мы знаем о второстепенных членах? (Нет, не всё)

- Кто попробует сформулировать цель нашего урока? (узнать новое о второстепенных членах предложения? Научиться составлять предложения с второстепенными членами.)

- Правильно!..

-А для того, чтобы достичь этой цели, нам нужно поставить перед собой определённые задачи: (читаю)

1. Определить роль второстепенных членов предложения

2. Установить связь между главными и второстепенными членами.

3. Научиться составлять предложения с второстепенными членами.

Изучение нового материала

-   Хорошо, задачи поставлены, перейдём к их решению.   Итак, наша 1 задача … 

1. Побежали ручейки.

- Прочитайте запись. Смогли ли вы представить себе ручеек, о которой говорится?   Какая она?   Что можем сказать о предложениях? (Предложения состоят только из грамматической основы)

Мы не смогли представить себе ручеёк, какой её описал автор.

Постановка проблемной ситуации

                          Какие?

2.      Побежали говорливые ручейки.

Какой ручеек вы себе представили? (говорливую) Давайте сравним первую запись. Что вы можете сказать?

Какую роль играют второстепенные члены предложения? (Определяет признак подлежащего).

По чему? Где?

3.      По дорожкам побежали говорливые ручейки..

Какую роль играют второстепенные члены предложения? (Обозначает место действия)

 

4.      Весной по дорожкам побежали говорливые ручейки. (Обозначает время действия)

- Для чего нужны нам второстепенные члены? Второстепенные члены нужны, чтобы пояснять, уточнять, дополняют главные члены. Позволяют выразить главную мысль более полно, более  выразительно. Передают больше сведений, информации.

- Интересно, а верно ли мы сделали вывод. Как мы можем это проверить? Нужно обратиться к источнику информации-учебнику. Открываем учебник стр. 91. Читаем правило.

Давайте вернёмся к нашему плану. Какую задачу мы решали? Мы узнали, какую роль играют второстепенные члены предложения. (Мы решали первую задачу ) А что ещё? А как ещё можно распространить предложение? Какое из предложений является распространённым, а какое нераспространенным? Предложения с второстепенными членами называют распространёнными. В отличие от них предложения, которые состоят только из главных членов, называют нераспространёнными.

Посмотрите внимательно на доску. Что у нас получилось? Мы с вами установили связь между  главными и второстепенными членами. 1.      Найти грамматическую основу предложения (найти подлежащее и сказуемое) 2.      Найти слова, к которым можно задать вопрос от подлежащего 3.      Найти слова, к которым можно задать вопрос от сказуемого

Найти второстепенные члены, к  которым можно задать вопрос от других второстепенных членов.

Физкультминутка

Закрепление

Учебник с .91 упражнение 139. Работают устно. Поработаем редактором.

Поработаем в группах (3 группы). Вспомним правила работы в группе.

1 группа – 1 предложение

2 группа- 2 предложение

3группа -3 предложение

Выполнение самостоятельно. упр. 137 Записать предложения. Подчеркнуть главные члены предл. К второстепенным членам задать вопрос и надписать вопросы. Рядом указать распространенное и нераспр.

Итог урока

Давайте вернёмся к нашему плану. Итак, все ли мы теперь задачи с вами выполнили? Значит, мы достигли цели урока?  Какая была цель? ( Цель: узнать новое о второстепенных членах предложения. Цели мы достигли.)

Постановка домашнего задания

Вставить в предложения возможные второстепенное члены предложения. Упр.138. с. 91