Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока ": Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока ": Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»

библиотека
материалов

Литературное чтение

Тема раздела: МЫ С МАМОЙ И ПАПОЙ

Тема: Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»

Цель: Познакомить учеников с новым разделом,и с стихотворениями Эдуарда Успенского.

Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι.




1. Знакомство с новым разделом.

4.1. Знакомство с новым разделом.

Откройте учебник на с. 103 и прочитайте название раздела.

­ Чему посвящены произведения этого раздела? (семье, детям, папам,мама)

Какие пословицы о маме и папе вы знаете?

­Ребята, откройте книгу на с. 104, прочитайте имя, фамилию писателя и название произведений, с которыми мы сегодня познакомимся.

(Эдуард Успенский «Все в порядке» и «Если был бы я девчонкой»)

­Верно, мы будем читать произведения Э. Успенского «Все в порядке» и «Если был бы я девчонкой», и познакомимся с биографией писателя.

­Ребята, вспомните, какие произведения Э. Успенского вы уже знаете ?А сейчас нам Зарыпов Линар расскажет о Э. Успенском!

Благодарю тебя за хорошую подготовку, ставлю 5., садись.


Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.



II. Развитие умений.


















5.1 Работа со стихотворением «Всё в порядке».

1. Работа с текстом до чтения.

­ Прочитайте название произведения на с. 104

-Предлагаю посмотреть на доску рябята!

­Ребята, смотрим внимательно мультфильм.

После просмотра мультфильма ответим на вопрос: О чем это

произведение?

­О чем произведение? (о взаимоотношениях ребенка и мамы)

­Какое это произведение по характеру? (веселое)


6.1 Интонирование текста.

Читается стихотворение по строкам.

Мама приходит с работы,

Как читаем строчку? (плавно, без пауз) Что стоит в конце строки? (запятая) Какую паузу мы должны мы при чтении сделать? (короткую)

Мама снимает боты,

Как читаем строчку? (плавно, без пауз) Что стоит в конце строки? (запятая) 'Какую паузу мы должны при чтении сделать? (короткую)

Мама проходит в дом,

Как читаем строчку? (плавно, без пауз) Что стоит в конце строки? (запятая)

Какую паузу мы должны при чтении сделать? (короткую)

Мама глядит кругом.

Как читаем строчку? (плавно, без пауз) Что стоит в конце предложения? (точка) Какую паузу мы должны сделать при чтении? (длинную)

6.2 .Задание: прочитать по ролям, соблюдая интонацию (автор, мама, ребенок)

Вывод:­Несмотря на беспорядок в доме, мама не стала ругаться, а перевила все в шутку, значит она мудрая мама. Вам понравилась мама? А кто хотел бы иметь такую маму?­Найдите в тексте вопросы, которые задает мама своему ребенку?


7.1 Работа со стихотворением «Если был бы я девченкой»

Обратите внимание на с. 105 Рассмотрите иллюстрацию.

Можно ли, не читая стихотворение, догадаться, кто главный герой

произведения? (Да)

­А что он делает? О чем мечтает?

­ Прочитайте название произведения.

­ Послушайте это стихотворение, которое читает сам Э. Успенский.

После прослушивания ответим на вопрос: О чем это стихотворение? 8.2Проверка первичного восприятия

­Понравилось ли вам, как читал Э. Успенский?

­О чем это стихотворение?

­Какое это произведение по характеру? (веселое)

­Кто выступает в роли главного героя? (мальчик)

­Что он делает? (мечтает)

О чем?

­Что бы он сделал, если был бы девчонкой?

Кто­нибудь из мальчиков хотел бы так же помечтать)

Что нового о себе каждый из вас узнал после чтения этих стихотворений?

Сравнение двух стихотворений Э. Успенского.

Чем похожи эти стихотворения? (Герои – мама и сын; ситуации похожи – сын не очень-то любит помогать по дому; весёлые, с чувством юмора.)

Как вы думаете, нужны ли детям такие стихи? (Конечно, они помогают посмотреть на себя со стороны: какой я? Развивают чувство юмора, незаметно и ненавязчиво воспитывают…)



8 .1 : Драматизация произведения.



Один выразительно читает, 6 мальчиков выполняют действия.



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.


3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



ΙΙΙ. Итог.

Как называются произведения, которые мы читали?

­О чем эти стихотворения?

­Какое отношение имеет семья к нашему уроку?

Выставление отметок: Я рада, что мы с вами так хорошо поработали. Особенно

хочу отметить детей, которые подготовили д/з. Им ставлю 5. Активней всех

рассуждал…., читал…..

Спасибо за урок. Урок окончен.




ΙV. Домашнее задание.


Выучить наизусть одно стихотворение (по выбору детей) или оба, подготовить выразительное чтение.





© ООО «Баласс», 2013

4


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров548
Номер материала ДВ-543465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх