Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока "Вычислительный прием вида 60-24" 2 класс УМК «Школа России»

Прием вычисления вида 60-24

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1002
23
18.07.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ с УИОП д.Стулово
Учитель начальных классов в сельской школе. Стаж работы 4 года. Первая квалификационная категория. Два высших образования- педагогическое (учитель начальных классов) и экономическое (менеджер государственного и муниципального управления). Работа в школе- мое призвание и моя мечта с самого раннего детства.
Подробнее об авторе
Рабочий лист включает задания на отработку примеров вида 60-24. Ребята учатся раскладывать числа на удобные слагаемые, решать задачи разных видов, строить прямоугольники по заданным параметрам.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист включает задания на отработку примеров вида  60-24. Ребята учатся раскладывать числа на удобные слагаемые, решать задачи разных видов, строить прямоугольники по заданным параметрам.

Конспект урока "Вычислительный прием вида 60-24" 2 класс УМК «Школа России»

Скачать материал

Класс: 2    

УМК: Школа России

Тема: Вычислительный прием вида 60-24

Тип урока: «открытие» новых знаний

Вид урока: беседа - практикум

Цель: формирование знаний об устном вычислительном приеме вида 60-24

Задачи:

Образовательная:

-Определить алгоритм решения выражений вида 60-24

-Совершенствовать вычислительные навыки

Развивающая:    

-Развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий на сериацию, анализ, сравнение;

-Развивать устную речь на основе составления развернутых ответов

Воспитательная:

- Воспитывать самостоятельность на основе выполнения практических заданий;

- Воспитывать аккуратность на основе выполнения записей в тетради

Планируемые результаты:

Предметные:

П-1. Складывать разрядные числа

П-2. Уметь заменять двузначные числа суммой разрядных слагаемых

П-3. Знать компоненты действия сложения и вычитания

П-4. Применять табличное сложение и вычитание в пределах 10

П-5. Уметь складывать целые десятки

Метапредметные:

Регулятивные:
Р-1. Самостоятельно организовывать свое рабочее;

Р-2. Понимать и спокойно воспринимать оценку учителя или сверстника;

Р-3. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Коммуникативные:

К-1. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других,

К-2. Оформлять свои мысли в устной форме;

К-3. Уметь отвечать на вопросы учителя.

К-4. Высказывать свою точку зрения, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку

Познавательные:

Позн-1. Отвечать на простые вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Позн-2. Понимать, анализировать и перерабатывать информацию, представленную в виде текста, иллюстраций;

Позн-3. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные:   

Л-1. Использовать усвоенные приёмы работы для решения учебных задач;

Л-2. Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

Л-3. Высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.

Л-4. Осуществлять самоконтроль при выполнении письменных заданий

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь «Занимательная математика».

 

Этап

Деят.учителя

Деят.учащихся

Мотивационный этап

Здравствуйте, ребята .Проверьте, чтобы у каждого лежал учебник,тетрадь, пенал, дневник. Присаживайтесь. Желаю вам отличного настроения и успехов на уроке!

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять -

И внимательно считать.

Приветствие, проверяют готовность к уроку

Актуализация знаний

-Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

У вас в тетрадях записано число, прочитайте его. Охарактеризуйте это число.

-Как заменить число суммой разрядных слагаемых?

-Верно. А сейчас попробуйте устно придумать пример, чтобы его ответом было число, записанное у вас в тетради

-Молодцы. Аккуратно пропишите число до конца строки

-Проведем математическую разминку под названием «Магический квадрат».

Открываем рабочую тетрадь «Занимательная математика» №16

Кто знает, как его решить?

-В магическом квадрате сумма чисел в каждом столбике, в каждой строке и диагонали должна равняться определенному числу. Решим первый магический квадрат. Обратите внимание, что в одной из диагоналей уже вписаны все три числа. Найдите их сумму. Сколько получится?

-Значит и сумма чисел каждого столбика и строки должна равняться 15.

Подумайте, какое число получится во втором столбике? Давайте проверим: к 5 прибавляем 9, сколько получится? И чтобы найти верхнее число, мы из 15 вычитаем 14.  Получается 1

-Какое число получится здесь. Как нашли? ....

-На прошлом уроке мы познакомились с новым вычислительным приемом вида 30-7 - вычитание из круглого числа однозначное число. Давайте вспомним, как решать подобные примеры.

-В тетрадь ничего не записываем, выполняем устно. На доске записано выражение 50-4, кто объяснит, как его решить? 40+(10-4)

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым вычислительным приемом вида 60-24 - вычитание из круглого числа двузначное число.

-Записывают. Характеризуют число

 

-Ответы детей

-Придумывают пример

 

-Прописывают число

-Ответы детей

 

 

-Слушают. 15

 

 

 

-1

 

 

 

-Заполняют магич.квадрат

 

 

 

-Устное объяснение решения примера

 

Первичное восприятие нового материала

-Запишите в тетрадь выражение 60-24. Сначала внимательно послушайте, как решить данный пример, а затем запишите решение в тетрадь.

-Назовите компоненты действия вычитания. Какое число в данном выражении является вычитаемым?

-Как заменить вычитаемое суммой разрядных слагаемых?

-Как удобнее вычесть числа? Удобнее вычесть круглые числа

-Находим разность чисел в скобках, сколько получится?

-И из 40 вычитаем 4. Этот вычислительны прием вы уже знаете. Сколько получится?

-Верно. Значение выражения равно 36.

-Запишите в тетрадь решение примера

-Откройте учебник на с.62. Выполним №1. Прочитайте задание.

-Выполняем этот номер устно. Кто объяснит, как решать первый пример? Что сначала делаем ?...

-Записывают выражение в тетрадь

 

 

-Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности. 24

-20+4

-Из 60 вычесть 20

-40

-36

 

 

-Записывают

-Читают задание

-Устное объяснение

Закрепление новых знаний и способов действий

-Выполним №2. Нужно решить примеры. Решаем 1-ый и 2-ой столбик. Кто решит примеры на доске?

-Образец краткой записи решения есть на доске. Можете им пользоваться

-Проверяем. Читай пример и называй ответ, к-ый у тебя получился. Остальные проверяют свои ответы в тетради.

-Выполним №3. Прочитайте задание.

-Решать будем задачу под цифрой 1. Самостоятельно прочитайте задачу. Кто прочитайте условие задачи? Вопрос задачи

-Составим краткую запись к задаче. О чем говорится в задаче?

-Подумайте, какие слова возьмем для краткой записи.

-Для краткой записи возьмем слова - было, взяли, осталось

-Сколько ведер воды было в одной бочке? Сколько в другой?

-Сколько ведер воды взяли для полива?

-Что нужно найти?

-Подумайте как решить задачу разными способами и запишите в тетрадь решение задача по действиям с пояснением. Записываем два способа решения. Кто решит задачу на доске?

-Проверяем. Что узнали первым действием? Что узнали вторым действием? Какой получился ответ?

-Каким еще способом можно решить задачу?

-Как записать решение задачи одним выражением? Кто запишет его на доске?                    

 

-Решают примеры

 

 

-Проверка

 

-Читают задание

-Читают задачу, условие и вопрос

 

-О ведрах и бочках

-Ответы детей

 

-20 и 15

-5

-Сколько ведер воды осталось

-Решают задачу

 

 

-Ответы детей

 

 

-Записывают выражение

Подведение итогов. Рефлексия.

-С каким вычислительным приемом мы познакомились сегодня на уроке?

-Поднимите руку, кто понял, как решать подобные примеры и смог справиться со всеми заданиями. Поднимите руку, кто не понял как решать и не справился с заданиями.

-Д/з: стр.62 №3(2),  4

-Вычитание из круглого числа двузначное

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Вычислительный прием вида 60-24" 2 класс УМК «Школа России»"
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 291 611 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 26.05.2024 20
    • DOCX 38.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тангиева Ольга Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тангиева Ольга Павловна
    Тангиева Ольга Павловна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5596
    • Всего материалов: 73

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 262 018 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Контент-маркетинг и копирайтинг для бизнеса

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек
Смотреть ещё 5 764 курса