Конспект урока «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Урок-путешествие»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №4

                                                   Конспект урока

«Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Урок-путешествие»

Учитель: Беляева Вероника Игоревна

Черногорск, 2021 г.

Предмет: математика

Класс: 4Б

Тип урока: изучение нового

Система обучения: Перспектива

Цель: Формировать умение вычитать дроби с одинаковым знаменателем.

Задачи:

Предметные:

·        Вывести алгоритм вычитания дробей с одинаковым знаменателем;

Метапредметные:

·         закрепить представление о черте дроби как знаке деления; тренировать вычислительные навыки; анализировать и решать текстовые задачи.;

·         развить воображение у обучающихся;

Личностные:

·         развить интерес к учебном материалу;

·         доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• .Оборудование:  Учебник Демидова Т.Е., Козлова С.А. “ Математика” 4 класс, 1 часть, схема маршрута на доске, презентация.

Оформление доски:  презентация

Структура урока:

1.      Организационный момент (2 мин)

2.      Устный счет (2мин)

3.      Актуализация  (9 мин)

4.      Целеполагание (5 мин)

5.      Основная часть (8 мин)

6.      Физминутка (2мин)

7.      Закрепление изученного (10 мин)

8.      Итог (2 мин)

9.      Рефлексия

Этапы	Ход урока	Деятельность учащихся
Организационный момент	Здравствуйте, ребята. Закройте глаза, представьте себе что-то очень хорошее. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки на лицах. Только с хорошим настроением можно успешно учиться. Сегодня мы отправляемся в сказку. Жил-был Иван-царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, вдруг налетел вихрь и унес Елену Прекрасную. Опечалился Иван- царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: “Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики”.	Приветствуют учителя
Устный счет	Отправился Иван- царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка перекинута с одного берега на другой. На той веревке задания. Если выполнит их Иван-царевич, то сможет удержаться на веревке и перейти реку.  1) В столовую привезли 32 килограмма яблок, продали   всех яблок. Сколько килограммов яблок продали? (32:8*3=12) 2) Бабушка испекла 12 пирожков с вареньем, это составило 2/5 всех пирожков. Сколько пирожков испекла бабушка? (12:2*5=30) 3) В книге 90 страниц. Игорь прочитал 45 страниц. Какую часть книги прочитал Игорь? (1/2) Как называется нижнее число дроби? (знаменатель) Что оно обозначает? (на сколько равных частей делят) Как называется верхнее число дроби? (числитель) Что оно обозначает?(сколько таких частей взято)	Слушают учителя Отвечают на вопросы
Актуализация знаний Целеполагание Основная часть Физминутка	С вашей помощью Иван-царевич благополучно миновал реку. За рекой - лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба Яга с учебником математики в руках. Увидела царевича и говорит: “Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне с заданием разобраться”. Ответьте на вопрос: Как сложить дроби с одинаковым знаменателем? Числители складываем, знаменатель оставляем без изменения. (Доска закрыта, на ней примеры. Открываю доску.) Найдите значение суммы: (двое у доски, остальные в тетрадях) 4/11+3/11=7/11 ; 5/7+1/7=6/7 ; 4/9+3/9=7/9; 3/5+2/5=5/5=1 ; 7/8+1/8=8/8=1. Как вы думаете, можно ли решить такие выражения со знаком вычитания? (да) Как это сделать? (Числитель вычитаем из числителя, знаменатель оставим без изменения) Кто догадался, какая тема нашего урока? (Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями) Откройте учебник на странице 38-й, Прочитайте тему. Какую цель мы можем поставить? (Научиться вычитать дроби с одинаковым знаменателем) Прочитайте задание 1 на стр. 38-й. Если вы решили поделиться с другом шоколадкой и отломили ему ¼, то какая часть осталась у вас? Как решить задачу? Показываю модель шоколадки. Упр.2 В благодарность Баба Яга предложила Ивану-царевичу волшебный клубок, который укажет дорогу к Кощею, но предупредила, что он работает на математическом ускорителе. “ Если решишь выражения правильно, то сможет дорогу указать ”.  Посмотрите на упражнение 3 под буквой (б), прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?(о воздушном змее, которого нужно окрасить) Что для этого нужно? (гуашь зеленого цвета) Сколько краски зеленого цвета нужно? (3/5 баночки) Имеется ли она? (нет) А какая краска имеется? (желтая и синяя) Сколько имеется краски желтого цвета? (2/5 баночки) Сколько имеется краски синего цвета? (2/5 баночки) Как можно получить гуашь зеленого цвета? (смешать краски,) Каким действием мы узнаем, сколько получилось краски? (сложением, к 2/5 баночки желтой краски прибавить 2/5 баночки синей краски) – пишу на доске Как  узнать, сколько краски останется после того, как покрасят змея? (из краски, которую смешали, вычесть нужное количество краски для покраски) Каким действием? (вычитанием) – пишу на доске Решите задачу. (Один ребенок у доски, остальные в тетрадях) Поблагодарил Иван-царевич Бабу Ягу и отправился в путь.	Отвечают на вопросы
Закрепление изученного	На слайде камень (упражнение 4). Прибыл Иван-царевич около огромного камня, который лежал на развилке дорог. Иван  призадумался: “ По какой дороге идти”? Откройте упражнение 4. Видит, на камне написаны  выражения, какое задание нужно выполнить Ивану-Царевичу? (Расшифровать слово). Работаем в тетради. Понял он, что надо задание выполнить  и стрелка сама путь укажет. 7/15+8/15=15/15=1(А) ;  1-28/60=60/60-28/60=32/60 (Р)  ; 35/78-26/78=9/78 (Т)  ; 105/300+120/300=225/300(И) 124/150-20/150=104/150  (Х);  120/300-40/300=80/300 (С); 90/150+30/150=120/150 (К); 235/300-60/300=175/300 (Е);  1-8/80=80/80-8/80=72/80 (Н) ; 38/80-8/80=30/80 (Й) Ответ: АРХИТ ТАРЕНТСКИЙ Выполняют задание. Архи́т Та́рентский - 428 год до н. э.,  — философ-пифагореец, математик и механик, теоретик музыки, государственный деятель и полководец. Обрадовался Иван-царевич, что нашел нужную дорогу и отправился в путь.
Итог	Появился наш герой перед Кощеем, а тот и говорит ему: “За невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся. Задам я тебе ВОПРОСЫ. Ответишь – забирай Елену Прекрасную, а не ответишь – голова твоя с плеч долой”. Делать нечего, согласился Иван-царевич. Чему мы сегодня научились? (Вычитать дроби с одинаковыми знаменателями) Как называется нижнее число дроби? (знаменатель) Что оно обозначает? (на сколько долей делят) Как называется верхнее число дроби?(числитель) Что оно обозначает?(сколько таких долей взято) Победил Иван-царевич. В тот же миг перед ним появилась Елена Прекрасная. Стал Иван-царевич рассказывать о своих приключениях, о трудностях с которыми ему пришлось столкнуться на своем пути. Елена Прекрасная восхитилась Иваном-Царевичем, похвалила его, и отправились они домой.	Отвечают на вопросы
Рефлексия	Если вам все было понятно и вы довольны своей работой, поднимите вверх ладонь. Если были затруднения при выполнении задания и вы не довольны результатом урока, поднимите кулак.