Конспект урока «Ю.Ермолаев «Воспитатели»»

                           «Согласовано»                                                                              «Утверждено»

Руководитель практики                                                                             Руководитель  практики                                                               Методист практики

от базового учреждения                                                               ____________________

_________________________                                                                  подпись                                                   

               подпись

_________________________                                                      _____________________

                 дата                                                                                                дата

Конспект

пробного урока по литературному чтению,

который будет проведён 13 мая 2020 года

в 3 А классе МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
 у учителя Смирновой Валентины Геннадьевны

студентом 4 курса группы «НК»

ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»

Донских Анжелы Александровны

Отметка:________________

Методист:_______________

Вятские Поляны

2020

Паспорт урока по чтению

1.      Класс – 3 «а»

2.      Дата: 13 мая

3.      Продолжительность: 30 минут

      4.Тема: «Ю.Ермолаев «Воспитатели»»

          5. Цель: ознакомление учащихся с рассказом Юрия Ермолаева  «Воспитатели»       

          6. Задачи:

a.      Образовательные:

      -  Продолжить актуализировать знания у учащихся о творчестве Ю.Ермолаева;

      - Формировать знания у учащихся о произведении Ю.И.Ермолаева  «Воспитатели»;

     - Формировать знания у учащихся о понятии ирония и конфликт, а также его причины;

     - Научить анализировать прочитанный текст, выделять главное.

b.      Развивающие:

·         Коммуникативные УУД:

- Развивать умение слушать и понимать речь других(учителя);

- Развивать навык осознанного выразительного чтения.

·         Познавательные УУД:

- Способствовать развитию интереса к чтению;

-Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

c.       Воспитательные:

·         Личностные УУД:

     - Воспитывать интерес к чтению отечественной литературы.

Методы обучения:

d.       Основной метод:

e.       Частные методы и приемы: беседа, чтение вслух, выразительное чтение, поощрение, рефлексия.

7.      Ресурсы урока:

a.        Консультация методиста: консультация с методистом Байгильдиной Ольгой Николаевной и учителем Смирновой Валентиной Геннадьевной.

b.        Дидактические средства обучения:

Литература: Литературное чтение. 3  класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.. учебник по литературному чтению 3 класс 2 часть Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий

План урока

1. Организационное начало

2. Мотивация к учебной деятельности

3. Актуализация знаний

3.1 Тест по произведению «Проговорился»

4. Работа с текстом до чтения

     3.1 Введение в тему

     3.2 Выставка книг Ю.Ермолаева

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Работа с текстом во время чтения

5.1 Первичное восприятие текста

5.2 Вторичное восприятие текста

6.Словарная работа

7. Работа с текстом после чтения

6.1 Вопросы по тексту

6.2 Обобщающая беседа

8. Подведение итогов урока

9.Рефлексия

10.Домашнее задание

11. Организационное завершение урока

Развёрнутый план урока

1.      Организационное начало

У: Здравствуйте, я Анжела Александровна, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

2. Мотивация к учебной деятельности

У: Прозвенел уже звонок,

     Начинаем наш урок.

3.Актуализация знаний

У: О каком писателе мы говорили на прошлом уроке?

Д: Ю.Ермолаев

У: Какое произведение мы читали на прошлом уроке?

У: «Проговорился»

У: Давайте проверим, как вы усвоили данное произведение

3.1 Тест  по произведению «Проговорился»

У: Перед вами тест, ваша задача ответить на вопросы в тетради.

1. Кого купили Ирочке папа с мамой?

А. котёнка     Б. попугая     В. щенка

2. Чем тотчас же занялась Ирочка?

А. тренировкой     Б. уроками     В. зарядкой

3. Чему учила Ирочка своего питомца?

А. кукарекать и садиться на форточку

Б. мяукать, лаять и говорить «Здравствуйте, ребята»

В. танцевать под музыку

4. Кому захотела показать своё домашнее животное Ирочка?

А. соседке     Б. подруге     В. своим одноклассникам

5. С какой просьбой обратилась бабушка к Ире?

А. сходить в магазин за чаем     Б. сходить к соседям за солью     В. сходить за газетой

6. Что всякий раз говорила Ира бабушке?

А. «С большим удовольствием!»   Б. «Подожди минутку»   В. «Отстань!», «Мне некогда!»

7. О чём попросила Ирочка попугая Чико в первый раз?

А. поздороваться с ребятами    Б. полетать по классу   В. расправить крылышки

8. Что ответил ей Чико?

А. «Доброе утро!»     Б, «Отстань!»     В. «С Новым годом!»

9. О чём попросила Ирочка попугая во второй раз?

А. помяукай нам, Чико   Б. спой песенку, Чико     В. голос, Чико, голос!

10. Что Ирочка попросила сделать своего попугая в третий раз?

А. подай голос, Чико     Б. полай собачкой, Чико     В. спой, светик, не стыдись

11.  О чём проговорился попугай в рассказе Ю.И. Ермолаева?

А. о своей невоспитанности     Б. о грубости Ирочки в семье     В. о своей глупости

Ответы: 1. б  2. а  3. б  4. в  5. а  6. в  7. а  8. б  9. а  10. б  11. Б

4. Работа с текстом до чтения

     3.1 Выставка книг

У: Ребята, на слайде выставка книг Ю.Ермолаева. Сегодня мы продолжаем знакомиться с данным писателем.

У: Сегодня мы с вами познакомимся ещё с одним произведением Юрия Ивановича, а с каким вы узнаете, открыв учебник на с.181

У: Прочитайте название.

У: Как вы думаете, про кого будет в данном произведении?

Д: Про воспитателей

У:Как вы думаете, о чём пойдёт речь в новом произведении?

Д:О детях-воспитателях

У:Чтобы узнать о чём это произведение, я предлагаю вам прочитать это произведение , но сначала давайте отдохнём.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

У: Вам пора отдохнуть.

5. Работа с текстом во время чтения

5.1 Первичное восприятие текста

У: Прослушайте аудиозапись чтения данного произведения.

Дети включают аудиозапись

5.2Вторичное восприятие текста

У: А теперь прочитайте текст самостоятельно.

6. Работа с текстом после чтения

6.1 Вопросы по тексту

У:Назовите главных героев произведения «Воспитатели».

Д:Федя, Костя, Маша

У:Какую проблему хотели решить Федя и Костя?

Д:Маша плакала

У:Кому потребовалась помощь мальчиков?

Д:Маше

У:Смогли ли мальчики помочь Маше?

Д:Нет

У:Почему Костя и Федя не смогли помочь Маше?

Д:Не разобрались в происходящем

6.3  Обобщающая беседа

У:Какова идея произведения?

Д:Люди не разобравшись предпринимают меры

У: Как автор назвал Федю и Костю?

Д: Воспитатели в шуточной форме

У: Обратите внимание на эти 2 понятия.  Эти 2 понятия играют огромную роль в данном произведении.

У:Сейчас мы поговорим о причинах конфликта:

7. Подведение итогов урока

У:С каким произведением мы сегодня познакомились?

Д:Воспитатели

У:Чему учит рассказ?

Д:Прежде чем что-то сделать, нужно сначала в этом разобраться

У:Что вам понравилось в рассказе?

У:Что в рассказе вам НЕ понравилось?

У:А у вас были такие случаи? Как должны поступать воспитанные дети?

8.Рефлексия

У: Оцените свою деятельность на уроке

9.Домашнее задание

У: Выразительное чтение с.182-183.

10. Организационное завершение урока

У: Спасибо за урок! Вы молодцы!