Конспект урока "Ю. П. Казаков «Тихое утро». Разница в жизненном опыте мальчиков."

Ю. П. Казаков «Тихое утро».

Разница в жизненном опыте мальчиков.

Цели:

1). Сравнение жизненного опыта героев.

2). Развитие умения создавать образы героев путем инсценированного чтения.

3). Воспитание необходимости пополнять свой жизненный опыт.  

Ход урока

1.     Знакомство.

2.     Беседа.

- Где происходят действия, прочитанного вами рассказа «Тихое утро»? (В деревне)

Описанию деревенской жизни многие русские писатели уделяли очень большое внимание, в том числе и Юрий Казаков.

 Сам писатель родился и вырос на Арбате, улице в Москве, в малообеспеченной семье. Юность писателя совпала с Великой Отечественной войной. Страстью юного возраста стала музыка. Сначала он играл на виолончели, потом на контрабасе. В 53 году неожиданно поступает в Литературный институт, так сильно хочется ему писать.

- Назовите  главных героев рассказа?

- Можно сказать, что они оба из деревни?

- А они имеют одинаковый жизненный опыт?

- Зачем Володя приходит накануне к Яшке? (Просит взять на рыбалку, т.к. он городской мальчик и не умеет многих вещей, с которыми хорошо знаком Яшка. Можно сказать, что у него нет такого опыта).

-

Вот о разнице их жизненного опыта мы и поговорим.

3.     Запись темы урока.

Мы выяснили, что Яшка – деревенский житель. Давайте докажем это, указав в схеме его признаки. Обратимся к рисунку на странице 215.

- Что на рисунке указывает, на то, что он деревенский житель?

4.     Инсценированное чтение.

А сейчас прочитаем эпизод сборов мальчиков на рыбалку, учитывая характеры мальчиков, особенности их речи. (стр. 214-215). 

- Чтобы правильно это сделать, давайте вспомним, как разговаривал Яшка? (резко, насмехаясь, грубовато)

- А Володя?

5.     Чтение. Похвалить ребят.

6.     Беседа.

- Вам знакома история Робинзона Крузо? (Что с ним произошло? Почему он сумел выжить?)

- А если бы наши ребята оказались на неизвестном острове, кто бы из них сумел бы выжить и почему?

- В какой сложной ситуации Яшке тоже пригодился его опыт?

- Какими умениями нужно обладать, чтобы, находясь  у водоема, не попасть в такую ситуацию?

Д/з. Постройте схему по образцу « Правила поведения у водоема» (4 пункта)

7. Рефлексия.

- Ребята, а какими умениями, способными помочь в сложных ситуациях можете похвастаться вы?