Сюжетно
– ролевой урок по физической культуре « Юные Олимпионики » в 4 классе.
Тема: Развитие физических
качеств и двигательной активности методом круговой тренировки.
Цель: новые подходы к обучению
на уроках ФК.
Образовательные
задачи:
1. Учить работать методом круговой тренировки.
Развивающие
задачи:
выносливость; гибкость; скоростно-силовые; ловкость; силу; координацию;
Воспитательные
задачи:
бережное отношение к своему здоровью; формирование дружной и согласованной
работы; самостоятельность, инициативность, взаимоуважение;
Методы
работы: метод
круговой тренировки ;
Формы
работы: групповая,
индивидуальная, фронтальная;
Межпредметные
связи:
история; математика;
Оборудование: секундомер; г/ скамьи ;
рулетка; скакалки; жетончики; путевой лист; карточки с тестами; листы с
критериальным оцениванием;
Используемые
модули:
1.
новые
подходы к обучению ( через диалоговое обучение);
обучение
тому как учиться и критическое мышление ( через самостоятельное определение
темы урока) ;
2.
Оценивание
для обучения ( критериальное оценивание, тесты) ;
3.
инклюзивное
обучение ( включение освобождённых учащихся в обучение) ;
4.
лидерство
и управление ( контроль со стороны учителя);
Подготовительная
работа:
1.
Из
числа освобождённых выбраны « тренеры »;
2.
Заранее
с учениками «тренерами» разработаны критерии оценивания станций;
Части
урока
|
Содержание
урока
|
Дозировка
|
Организационно
– методические указания
|
I
15
мин
|
Подготовительная часть:
1. Деление на 3 группы:
2. Работа в группах: самостоятельно
определить тему урока;
3. Вводная беседа :
несколько уроков назад мы познакомились с историей возникновения Олимпийских
игр. Вы помните, что спортсмены целый год тренировались у себя на Родине и
целый месяц в Олимпии. Вот и нам сегодня предстоит потренироваться и
стать олимпиониками. Основополагающим принципом было соблюдение правил
соревнований и честность . Спортсмены давали клятву элладоникам, что будут
соблюдать все правила. Надеюсь, что и вы будете соблюдать правила .
4. Построение, приветствие, сообщение
задач урока;
5. Ходьба :
На носках;
На пятках;
На внешних и внутренних сторонах
стопы;
Обычная ходьба в ускоренном
темпе;
6. Медленный бег.
Разновидности бега.
7. Ходьба с восстановлением
дыхания
8.
ОРУ
|
30
сек
2
мин
30
сек
2
мин
30
сек
30
сек
30
сек
30
сек
до
3 мин
до
1 мин
5
мин
|
По принципу названия
цвета.
Работа в группах: на
стене повесить символику Олимпийских игр ( 5 колец) и картинки с животными –
символами некоторых Олимпийских игр. Задание группам : определить тему
урока;
Беседа с использованием «
тонких» и « толстых» вопросов : кто такие олимпионики, элладоники? Кого
допускали к соревнованиям? Кого не допускали?
В одну шеренгу. Осанка.
Команды: « Становись!» , « Равняйсь!» , « Смирно!»
Руки подняты вверх,
ладони вовнутрь, спина прямая, пятки не касаются пола;
Согнутые руки к плечам,
спина прямая, носки не касаются пола;
Руки на пояс, спина
прямая;
Бег равномерный, без
ускорений, соблюдать дистанцию, дыхание . Чередовать с ходьбой.
На месте. Для проведения
ОРУ перестроение из колонны по одному в колонну по 3 .
Команда : « Через
середину в колонну по 3 марш!»
В разминке уделить
внимание упражнениям на стретчинг.
|
II
26
мин
|
Основная часть:
Перестроение из колонны
по три в колонну по одному, расчёт на первый – пятый.
1. Выполнение упражнений по
станциям;
Станция №
1: развитие выносливости : прыжки через скакалку;
Станция № 2
: развитие гибкости;
Станция № 3
: развитие силы: лазание по скамье:
- на
четвереньках;
- на
животе;
Станция №
4: развитие ловкости: метание малого мяча в цель;
Станция № 5
: развитие скоростно – силовых качеств : прыжок в длину с места;
|
30
сек
1
мин
1
мин
1
мин
1
мин
|
Развести каждую команду к
станции.
Чёткая организация.
Начинать и заканчивать выполнение задания по свистку. Переход от станции к
станции осуществлять по свистку. Время выполнения упражнений 1 мин , на
переход и заполнение путевого листа 30 сек. На станции « выносливость»
время работы 20 сек ( засекает время преподаватель).
На станциях работают «
тренеры» из числа освобождённых учеников, которые помогают осуществлять
контроль за работой групп и оценивают по заранее разработанным критериям
оценивания.
Станция распологается
около преподавателя, который следит за временем выполнения прыжков.
« Тренер» напоминает
правила техники безопасности ( дистанция, не задерживать дыхание).
Критерии оценивания:
1. Суммируется общее
количество выполненных прыжков и записывается в путевой лист.
Задание: сидя на полу,
ноги врозь, пятки на линии. Необходимо не сгибая ноги в коленях собрать
жетоны и выполняя повороты туловищем , складывать жетоны за спиной.
Критерий оценивания:
1. Если ученик согнул ноги в
коленях, то он штрафуется на 2 жетона;
2. Суммировать собранные
группой жетоны и заполнить путевой лист.
Упражнения чередовать.
Сначала продвигается
рука, потом нога.
Подтягиваться на руках.
Тренер оценивает по 5
бальной системе, но если ученик нарушил дистанцию, то снимается 1 балл.
Каждый ученик выполняет
по 3 броска.
Критерий оценивания: бросок
выполнять от плеча. Если бросок выполнен не правильно ( бросок выполнен
снизу), то не защитывается. Суммировать общее количество попаданий в цель и
записывается в путевой лист.
Задание : самый длинный
прыжок.
1 ученик выполняет прыжок
в длину с места. « Тренер» мелом чертит линию по пяткам, тем самым фиксируя
результат. Второй ученик подходит к линии и выполняет прыжок в длину и т. д.
Тренер напоминает, что
толчок осуществляется 2 ногами, приземление осуществляется мягко, на
полусогнутые ноги. Заранее разметить прыжковый коридор.
Критерии оценивания:
1. Если ученик допустил
неточность в выполнении прыжка ( напрыгивание, заступ ) , то результат не
учитывается.
2. Ведется подсчёт длины
прыжка и записывается в путевой лист;
|
III
4
мин
|
Заключительная часть:
1. Выполнение работы по
карточкам; Самооценивание с использованием ключа к тесту.
2. Построение, сообщение
итогов урока;
3. Домашнее задание:
4. Рефлексия:
|
2
мин
1
мин
30
сек
30
сек
|
Тест по теме « История
Олимпийских игр» .
В это время происходит
подсчёт баллов путевых листов. Тесты сдать на проверку, ошибки разобрать на
следующем уроке.
Указание общих ошибок,
объявление команды победительницы.
Прыжки через скакалку:
мал – 2 серии по 20 пр;
Дев – 2 серии по 15 пр;
Прыжки выполнять с
интервалом на отдых.
Отобразить настроение
смайликами.
|
Путевой
лист
Команда №
Название
станции
|
Оценки
« тренера»
|
Баллы
|
Станция
« Сила »
|
|
|
Станция
« Гибкость»
|
|
|
Станция
« Ловкость»
|
|
|
Станция
« Скоростно – силовая»
|
|
|
Станция
«
Выносливость »
|
|
|
Тест
«История Олимпийских игр »
Вставить
пропущенные слова в тексте “Олимпийские игры”.
Первые
Олимпийские игры состоялись в ….. году до н.э. Они посвящались богу ….. Со всех
концов Греции спешили люди на великолепное зрелище, которое проводилось только
раз в ….. года. Проводились Олимпийские игры в …..
Во
время игр запрещалось ….. Виновные в нарушении правил платили большой штраф.
Атлеты должны были предварительно записаться в списки участников и
тренироваться около года у себя на родине и еще месяц в …. Рабов, чужеземцев и
….. на игры не допускали. Празднества продолжались …. дней. На стадионе
состязались в пятиборье, на ипподроме – в …..
В
качестве награды они получали венок из …… ветвей и …. ветвь.
Награждение
проходило перед храмом Зевса, где находилась знаменитая статуя работы Фидия,
признанная одним из …. чудес света.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.