Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока "Задачи на нахождение произведения" 2 класс «Школа России» М.И. Моро

Конспект урока "Задачи на нахождение произведения" 2 класс «Школа России» М.И. Моро

Скачать материал

Конспект урока

Название учебной дисциплины: Математика

Образовательная  система: «Школа России»

УМК (авторы): М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.

Класс: 2

Тема урока: Задачи на нахождение произведения

Тип урока: комбинированный

Цель: закрепить знания по решению задач на нахождение произведения

Планируемые результаты:

Предметные: развивать умение решать задачи на нахождение произведения посредством замены действия сложения действием умножения; подбирать удобный способ решения задачи; формировать умение у учащихся заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; развивать вычислительные навыки учащихся, умение решать задачи разными способами, составлять к задачам схематический рисунок.

Метапредметные:

регулятивные: умение самостоятельно ставить цель на урок, понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, оценивать свои достижения на уроке, планировать деятельность и работать по алгоритму; вносить необходимые коррективы;

коммуникативные:  умение вести диалог, слышать и слушать учителя, работать в паре, уметь высказать свои мысли вслух;

познавательные: умение работать с книгой, с текстом, находить информацию в тексте, производить анализ и синтез полученной информации; обобщать, делать микровыводы и выводы;

Личностные: воспитывать черты личности: настойчивость, силу воли, аккуратность, внимание, творческое мышление. использовать приобретенные знания в практической деятельности и в повседневной жизни; формировать положительное отношение к процессу обучения.

Оборудование: ИКТ, презентация, учебник «Математика» 2 класс, 2 часть, конверт с сюрпризом (Пятёрки из картона), жетоны, видеоролик - физминутка.

 

 

 

 

 

Ход урока

 

Содержание

Этапы

 

Деятельность учителя

(методы и приемы)

Деятельность учащихся

I. Организационный  момент (1 мин)

 

Слайд 1                         - Сколько нужно перебрать?

Где прибавить,

Что отнять?

Математика поможет разобраться и понять.

Доброе утро, ребята! Настройтесь на активную и плодотворную работу на уроке, проверьте готовность рабочих мест.

Приветствуют учителя и одноклассников, настраиваются на урок, проверяют готовность рабочих мест.

 

II. Актуализация знаний

(3-4 мин)

 

 Слайд 2  К вам в гости сегодня прилетела мудрая сова. Она принесла вам на урок много-много заданий и ещё вот такой конверт. Внутри него сюрприз для вас, его получат те, кто будет активным и внимательным на протяжении всего урока. За каждый правильный ответ вы будете получать монетки. В конце урока каждый посчитает, сколько рублей он получил и только тогда раскроем конверт.

      Устный счёт.

Для начала проведём разминку. Монетки буду давать тем, кто не будет выкрикивать и первым поднимет руку.

1. Таблица

Слайд 3- Посмотрите на слайд, на нем вы видите таблицу, вы должны вставить в столбик недостающие числа, например, первое, какова сумма чисел 7 и 14? Отвечайте полным, ответом, разными способами и говорите математически правильно.

 

Слагаемое

 7

23

34

17

11

27

Слагаемое

14

8

50

9

11

13

Сумма

21

31

84

26

22

40

 

 

 

 

2. Послушайте и скажите только ответ:

- По 5 взять 2 раза

- Если к числу + 6, то получится 23

-Если из 77 вычесть число, то получится 66

- Замените умножение сложением:

                  6*2; 1*6; 3*4; 8*3; 17*2

- Замените сложение умножением:

                  1+1+1+1; 3+3+3; 1+1+2; 1+8+8

3. Посмотрите на доску. Вместо окошечка поставьте знак «больше», «меньше» или «=».

11*2+9    11+11+6                2+2+4        4+2*2

3*5          5+5+5+5                1+1+1+1    1*4

10+10+10+10    10*4            8+8            8*2

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сумма 7 и 14 равна 21.

- Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы вычесть первое слагаемое: 31-23 получится 8.

- Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть второе слагаемое: 84-50 получится 34.

- Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы вычесть первое слагаемое: 26-17 получится 9.

- Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть второе слагаемое: 22-11 получится 11.

- Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы вычесть первое: 40-27 получится 13.

-10

-17

-11

6+6; 1+1+1+1+1+1; 3+3+3+3;8+8+8; 17+17

 

1*4; 3*3; 1*2+2; 1+8*2

 

 

-больше, равно

-меньше, равно

-равно, равно

III. Целеполагание. Мотивация и самоопределение к деятельности.

(3 мин)

 

 Слайд 4   Чтобы узнать, чем мы будем заниматься на уроке, посмотрите на слайд. Сова даёт вам подсказку в виде 2 слов, но некоторые буквы рассыпались. Догадайтесь, какие это слова: «З_д_чи на у_н_же_ие»

 Слайд 5  Сформулируйте задачи на урок по опорным словам:

мы - будем решать задачи с помощью…

      - закрепим…

      - будем заменять…

 

 

-Задачи на умножение

 

- умножения

- знания об операции умножения

- сложение умножением и наоборот

IV.Обобщение и систематизация знаний    ( 30-35 мин)

 

  Откройте тетради. Запишите число, сегодня 15 февраля, ниже Классная работа. Откройте учебники на стр. 51, найдите №1. Выполняем устно.

1.      Прочитайте задачу.

2.      О чём говорится в задаче?

3.      Что известно в условии задачи?

4.      Что требуется найти?

5.      Посмотрите на схематический рисунок к задаче. Правильно ли он составлен?

6.      Как по-разному можно записать решение этой задачи? Объясните каждый способ.

 

7.      Какой из способов легче?

Сделайте вывод по задаче.

Сова предлагает решить следующую задачу.

Задача №2

1.      Прочитайте задачу.

2.      О чём говорится в задаче?

3.       Что известно в условии задачи?

4.      Что требуется найти?

В середине тетради запишите слово «Задача». Сделаем схематический рисунок. 1 парту обозначим 1 клеточкой. Рисуем 3 ряда по 5 парт. Я на доске, а вы в тетради.

5.      Решите эту задачу сложением. Кто желает выйти к доске и написать решение? Остальные сверяют.

6.      А как можно решить другим способом, более лёгким?

7.      Запишите ответ.

Задачу №3 Попытайтесь решить сначала самостоятельно, разными способами, а потом вместе проверим.

1.      О чём говориться в задаче?

2.      Что известно в условии задачи?

 

3.      Что требуется найти?

4.      Что обозначают числа 10 и 50? 15?

Какими способами вы решили задачу? Что нашли сначала? Что для этого сделали? Что нашли потом? Что для этого сделали?

5.      1 способ: 1) 10+50=60 (р.) – всего

                 2) 60-15=45 (р.)

Ответ: 45 рублей осталось у Тани.

6.      2 способ: (50-15)+10=35 (р.)               

Ответ: 45 рублей осталось у Тани.

Слайд 6 Найдите №5. Выполним устно. Посмотрите на слайд и выберите, какое из выражений подходит к первому выражению? Ко второму? Решите оба выражения. Сравни ответы.

1)      А. 80-(12+38)      2) А. 80-12+38

Б. 80-12+38              Б. (80-12)-38

В. 80-12-38               В. (80+12)-38

 

№7 Решаем по рядам. 1 строчку. 1 пример – 1 ряд, 2 – 1, 3 – 3.

- Сколько получилось у 1 ряда? (15+7+13). Как удобнее решить?

- Сколько получилось у 2 ряда? (40-(20-7)). Как удобнее решить?

- Сколько получилось у 3 ряда? (48-15). Как удобнее решить?

Молодцы. Мудрая сова немного устала. А вы? Давайте отдохнём.

 

 

- Читают задачу.

- О карандашах, которые лежат в коробке

- В одной коробке 6 карандашей.

- Сколько карандашей в 4 таких коробках.

-Да. В 4 коробках лежат по 6 карандашей.

 

1)6+6+6+6=24 (к.) – сложили количество карандашей из 4 коробок

2)6*4=24 (к.) по 6 карандашей взяли 4 р.

- Второй легче.(запись короче)

- Сумму одинак.слаг. можно заменить умножением

 

 

- Читают задачу

- О партах в классе

- Что в каждом ряду 5 парт

- Сколько парт в трёх таких рядах

Делают схематический рисунок

 

 

1)      5+5+5=15 (п.)

 

2)      5*3=15 (п.)

Ответ: в трёх рядах 15 парт.

.Решают самостоятельно.

 

- О покупке Тани

- Что она сделала покупку на 15 руб., у неё было 10 р. И 50 р.

- Сколько рублей у неё осталось

- 10 и 50 – всего денег, 15 – потрачено денег

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)      А, 30

2)      Б. 30

Ответы равны.

 

 

 

 

- 35. Сначала к 13+7, потом +15

- 13. Сначала из 40-20, потом – 7

- 33. Из 40-15, потом +8

V. Физминутка (30 сек)

Видеоролик

Выполняют движения по видеоролику.

 

 Арифметический диктант.    Я буду читать вам задачи, а вы должны будете решить её, а полный ответ записать в тетрадь.                                                                          

1.      У зайки, зайчихи и зайчонка по 10 морковок. Сколько всего морковок у семейки?

2.      Сова купила две ручки по 7 рублей каждая, сколько денег она заплатила? 

3.       У одной бабочки 2 крыла, сколько крыльев у двух бабочек                    

4.      Ёжик ел в день по 2 грибочка. Сколько грибов он съест за 5 дней?                                                              

Обменяйтесь тетрадями в парах. Если ответ верный, ставите «+», если нет «-».  Встаньте те, у кого нет ни одной ошибки.

Выполняют самостоятельную работу.

 

- 30 морковок

 

- 14 рублей

 

- 4 крыла

- 10 грибочков

Работа в парах. Осуществляют взаимопроверку.

VII. Итоги урока.  Рефлексия.  (2 мин)

 

Слайд 7 Я ЗНАЮ…УМЕЮ…МОГУ…ЗАТРУДНЯЮСЬ…

Cлайд 8 Ребята, настало время раскрыть конверт. Посчитайте свои жетоны. Тех, кто на уроке работал активно, решал всё правильно, Сова награждает Пятёрками. Вы все большие молодцы!

Получают конверт с сюрпризом, анализируют деятельность на уроке.

VIII. Домашнее задание (30 сек)

 

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Слайд 9 №4, стр. 51. Вам необходимо поставить знак «больше», «меньше» или «=». У кого есть вопросы по домашнему заданию?

Урок окончен, до свидания!

 

Записывают домашнее задание в дневник.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Задачи на нахождение произведения" 2 класс «Школа России» М.И. Моро"

Настоящий материал опубликован пользователем Джахангирова Нина Таджаддиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 09.01.2024 196
    • DOCX 33.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13495
    • Всего материалов: 71

Входная контрольная работа по математике, 2 класс, М.И. Моро, "Школа России"

Файл будет скачан в форматах:

  • docx
  • pdf
12457
57
06.09.2024

Материал разработан автором:

Холодкова Екатерина Валерьевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 18
Покупателей: 774

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Холодкова Екатерина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Входная контрольная работа для 2-го класса по математике содержит 10 заданий, два из которых - задания со звёздочкой. Работа смешанного типа - состоит как из тестовых заданий, так и заданий со свободным ответом. В контрольной работе подобраны задания для проверки умения выявлять и продолжать закономерности умения выбирать верные неравенства знания о компонентах вычитания умение оформлять и решать задачи знания геометрических фигур и их названия знания о соотношении сантиметров и дециметров умения чертить отрезки заданной длины вычислительных навыков В заданиях со звёздочкой проверяется умение соотносить разные типы задач (5 задач) с правильным решением и умение подсчитывать количество фигур. Работа в двух вариантах, есть ответы. Каждый вариант представлен в редактируемом и нередактируемом варианте.

Краткое описание методической разработки

Входная контрольная работа для 2-го класса по математике содержит 10 заданий, два из которых - задания со звёздочкой.

 

Работа смешанного типа - состоит как из тестовых заданий, так и заданий со свободным ответом.

 

В контрольной работе подобраны задания для проверки

 

  • умения выявлять и продолжать закономерности
  • умения выбирать верные неравенства
  • знания о компонентах вычитания
  • умение оформлять и решать задачи
  • знания геометрических фигур и их названия
  • знания о соотношении сантиметров и дециметров
  • умения чертить отрезки заданной длины
  • вычислительных навыков

 

В заданиях со звёздочкой проверяется умение соотносить разные типы задач (5 задач) с правильным решением и умение подсчитывать количество фигур.

 

Работа в двух вариантах, есть ответы. Каждый вариант представлен в редактируемом и нередактируемом варианте. 

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 293 887 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 270 473 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Школьные музеи как пространство для обучения и развития

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Психологическая диагностика и коррекция

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Здоровый образ жизни и основы физической культуры

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек
Смотреть ещё 5 764 курса