Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Задачи о Великой Отечественной войне"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Задачи о Великой Отечественной войне"

библиотека
материалов

Тема «Задачи о Великой Отечественной войне»


Дата: 16.04.2015

Классы: 4Б, 5Б

Тип урока:

- отработка и закрепление изученного материала (для обучающихся 4 кл.),

- обобщение знаний и способов действия (для обучающихся 5 кл.).

Цель: организовать деятельность обучающихся по отработке, закреплению, обобщению знаний и способов действий по решению задач на движение

Задачи для обучающихся 4 класса:

а) создать условия для практического применения умений по решению задач на движение;

б) способствовать развитию математической компетентности у обучающихся;

в) воспитание рефлексивной культуры обучающихся.

Задачи для обучающихся 5 класса:

а) создать условия для обобщения и систематизации знаний обучающихся и способов действий по решению задач на движение;

б) способствовать развитию математической компетентности у обучающихся;

в) помочь обучающимся осознать ценность совместной деятельности.

Дидактическое и техническое обеспечение: ИАД, видеопроектор, ММ презентация, карточки с заданиями, алгоритм для совместной работы.


Структура урока


Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Показатели результативности

Организа

ционный

Подготовка обучающихся к работе на уроке.

Проверяет готовность обучающихся к работе.

Организует внимание.

Сообщает цель и задачи урока.

Слушают,

задают

вопросы.

Полная готовность обучающихся к уроку. Быстрое включение в работу. Принятие цели и задач урока.

Актуализация знаний

Организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на закрепление и обобщение. Актуализировать знания обучающихся об основных характеристиках задач на движение.

Мотивирует обучающихся на активную деятельность. Активизирует познавательную деятельность обучающихся через устный тренаж на повторение формул для нахождения скорости, времени, расстояния и выделения основных типов задач на движение.

Обучающиеся 4 класса отвечают на вопросы, аргументируют ответы. Обучающиеся 5 класса рецензируют ответы, корректируют, дополняют.

Полнота и правильность ответов обучающихся. Интерес обучающихся к отрабатываемому материалу. Готовность к активной познавательной деятельности.

Закрепление знаний и способов деятельности

Обеспечить комплексное применение умений решать задачи на движение различных типов

Организует деятельность обучающихся в парах по решению основных типов задач на движение на основе алгоритма совместной работы

Обучающиеся 4 класса выполняют задания из карточки.

Обучающиеся 5 класса осуществляют проверку, консультируют, корректируют.

Правильные и осознанные решения обучающихся в ходе совместной работы. Активное участие класса при подведении итогов решения задач.

Перенос знаний и способов деятельности в нестандартную ситуацию

Обеспечить закрепление обучающимися знаний и способов решения задач на движение в нестандартной ситуации

Организует работу в разновозрастных парах.

Наблюдает, консультирует, осуществляет коррекцию деятельности обучающихся.

Обучающиеся 4 и 5 классов совместно составляют задачу на движение одного из типов.

Активная деятельность каждой пары в ходе выполнения заданий. Правильность решений. Умение осуществлять коррекцию.

Рефлексия

Оценить деятельность обучающихся на занятии, наметить перспективу дальнейшей работы

Мобилизует обучающихся на рефлексию своей деятельности и анализ личностного опыта, полученного на занятии

Высказываются о результатах своей деятельности, о затруднениях и проблемах.

Открытость обучающихся в осмыслении своих достижений и самооценке.

Домашнее задание

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Информирует о домашнем задании. Осуществляет инструктаж по выполнению. Проверяет понимание способов выполнения задания.

Слушают, задают вопросы.

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с их учебными возможностями.


Ход урока

Здравствуйте, ребята!

СЛАЙД 1.

Мы с вами неоднократно решали задачи на движение. И как вы, наверное, заметили, их содержание отражало события мирного времени! Однако аналогичные задачи приходилось решать и в тяжелые годы ВОВ!

СЛАЙД 2.

Ребята, скажите, какой наш отечественный истребитель можно назвать по праву лучшим во Второй мировой войне? Правильно, Як - 3.

Может быть, вы знаете лучший в мире в годы войны отечественный танк? Правильно, Т – 34.

Сегодня мы будем с вами решать задачи, посвященные вооружению советской армии в годы ВОВ. Запишите тему нашего урока «Задачи о ВОВ» в тетрадь.

Давайте вспомним:

- какие основные понятия, характеристики движения мы знаем,

- по каким правилам умеем их находить,

- какие типы задач на движение существуют?

СЛАЙД 3.

Для этого проведем небольшой устный тренаж.

  1. Какие характеристики движения вам известны?

  2. Разбейте данные единицы измерения по группам и объясните почему?

СЛАЙД 4.

  1. Закончите предложение.

СЛАЙДЫ 5, 6, 7.

  1. Определите тип задачи на движение и прокомментируйте их решение.

СЛАЙД 8.

Следующим этапом нашего урока будет работа в разновозрастных парах по алгоритму, представленному на слайде. (Обучающиеся решают в парах 3 задачи, предложенные в карточке, записав их решение в тетрадь).

СЛАЙД 9. Самопроверка задач № 1, 2, 3 (ответы).

А закреплением вашей совместной работы на уроке будет задача № 4, составленная вами на один из типов движения. Для составления задачи № 4 можно воспользоваться справочным материалом. (Текст и решение задачи №4 обучающиеся записывают в тетрадь).

СЛАЙД 10. Рефлексия

ИНСТРУКТАЖ по выполнению домашнего задания.


Сегодня мы с вами обобщили теоретические знания и практические умения по теме «Решение задач на движение». Вы смогли увидеть и оценить уровень достижения результатов по данной теме. Мы познакомились с некоторыми видами военного вооружения советской армии в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.

В заключение урока ребята 4Б класса предлагают обучающимся 5 класса познакомиться со сборником задач, составленным в рамках реализации информационного проекта «Великая Отечественная в фактах и цифрах». Все задачи данного электронного сборника содержат реальные цифры и факты Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов. Ребята 5 класса на ближайших уроках математики будут иметь возможность решить эти задачи.



Раздаточный материал к уроку


Карточка с заданиями для работы в разновозрастных парах


Задача 1.

Два лыжника советской разведки вышли из посёлка одновременно и пошли в противоположных направлениях. Один из них шёл со средней скоростью 12 км/ч, а другой – 10 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 44 км? Какое расстояние пройдет за это время каждый лыжник?


Задача 2.

С советского аэродрома вылетел советский истребитель «ЯК-40» со скоростью 540 км/ч. В это же время навстречу ему со скоростью 560 км/м с немецкого аэродрома поднялся в воздух вражеский Мессершмитт-109. Расстояние между аэродромами 1100 км. Через какое время самолёты встретятся?



Задача 3.

Расстояние между двумя станциями 40 км. Из них одновременно в одном направлении вышли военно-санитарный поезд и состав с военной техникой и снаряжением, причём состав с техникой едет впереди. Через сколько часов военно-санитарный поезд догонит состав с техникой, если его скорость равна 80 км/ч, а скорость состав с техникой 60 км/ч?



Карточка с домашним заданием (5 класс)


Задача № 1.

Максимальная скорость танка Т-34, который был лучшим в мире в годы войны, 60 км/ч, а скорость фашистского танка того же класса Т-III- 40 км/ч. Успеют ли наши танки захватить переправу первыми, если, по данным разведки, фашистские танки находятся от нее на расстоянии 200 км, а наши – 180 км? При этом надо учесть, что на пути советских танков есть труднопроходимый участок длиной 60 км, который можно преодолеть только со скоростью 30 км/ч.


Задача №2.

Кораблю - разведчику, двигавшемуся в составе эскадры, дано задание обследовать район моря на 70 миль в направлении движения эскадры. Скорость эскадры – 35 миль в час, скорость разведчика – 70 миль в час. Требуется определить, через сколько времени разведчик возвратится к эскадре.



Справочный материал для задачи №4

Техника Великой Отечественной войны

Скорость

Т-34 обр39г

Танк Т-34

55 км/ч

Т-60

Танк Т-60

42 км/ч

hello_html_mcc5a513.jpg

Немецкий тяжёлый танк Т-6 «Тигр»

Максимальная скорость движения 35 км/ч

hello_html_9df9751.gif

Cамоходно-артиллерийская установка

ИСУ-152 «Зверобой»

Скорость бронебойного снаряда 600м/с

Скорость осколочно-фугасной гранаты 655 м/с

hello_html_6856c618.jpg

Реактивная система залпового огня "Катюша" БМ-13

Скорость передвижения в заряженном состоянии – 40 км/ч

Максимальная скорость снаряда 355 м/с

hello_html_m3804850a.jpg

Гвардейский эскадренный миноносец "Сообразительный"

Cкорость хода максимальная

36 узлов (65 км/ч)

hello_html_m13b894e6.jpg

Краснознамённый крейсер

"Максим Горький"

Cкорость хода максимальная

36 узлов (65 км/ч)

hello_html_7c5fc5ec.jpg

Сторожевой катер "МО-302"

Cкорость хода максимальная

36 узлов (65 км/ч)

hello_html_m271c9ffc.jpg

Бронекатер "БКА-213"

Cкорость хода максимальная

22 км/ч

hello_html_m4da4eb3e.jpg

Советский самолёт-истребитель “Ла-5”

Максимальная скорость полёта 509 км/ч у земли

и 580 км/ч на высоте 6000 м

hello_html_20d94b1.jpg

Советский самолёт-истребитель “И-16”

с пулемётным вооружением


Максимальная скорость 455 км/час

Посадочная скорость     130 км/час

Максимальная дальность полёта 800 км





Алгоритм работы в паре


Первый партнер - учитель

Второй партнер - ученик

  1. Показывает и называет карточку с заданием.

  2. Просит прочитать условие задачи.


  1. Прослушивает решения, если не верно, то помогает исправить.



  1. Оформляет решение задачи в свою тетрадь и внимательно следит за работой ученика.

  2. Проверяет выполненное задание у ученика.

1.Записывает свои данные в карточку.


2.Читает задачу вслух и отвечает на вопросы.

3. Проговаривает решение задачи, внимательно слушает замечания учителя, при необходимости исправляет и снова повторяет решение.

4.Оформляет решение задачи в свою тетрадь.


5. В случае ошибки исправляет ее аккуратно.


  1. Таким образом отработать все задания.

  2. Поблагодарить друг друга за работу.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров429
Номер материала ДВ-009162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх