Конспект урока: "Загрязнение окружающей среды и здоровье человека"

Класс: 8                                                                                                                 

Урок№ 9

Тема урока:« Загрязнение окружающей среды и здоровье человека»

Цель урока :  изучить влияния окружающей среды на здоровье человека

Задачи:

1. Образовательная: формирование у обучающихся знаний об особенностях антропогенного фактора загрязнения окружающей среды, его основных источниках и негативных последствиях.
2. Воспитательная: формирование экологической культуры обучающихся, убеждений о необходимости бережного отношения к окружающей среде на основе осмысления краеведческого материала.
3. Развивающая: развитие умения выделять главное в изучаемом материале и составлять опорный конспект в виде таблицы в ходе групповой работы.

Планируемые результаты:

предметные - способствовать формированию представления о различных степенях загрязнения окружающей среды, влиянию загрязнения на здоровье человека;

метапредметные- создать условия: для развития мышления; учить анализировать; выделять главное. Создать условия для развития речи: обогащение словарного запаса; внимания; памяти; личностные - воспитание бережного отношения к своему здоровью, к здоровью других; развивать умение устанавливать взаимосвязь между загрязнением окружающей среды и здоровьем человека; учить работать в группе, прислушиваться к мнению других, толерантности.

Тип урока: изучение  нового материала.

Оборудование: раздаточный материал ,презентация «Загрязнение окружающей природной среды»

                                                                 Ход урока

Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.

 Мотивация.

Эпиграфом к уроку взяты слова «Здоровье – это капитал, данный человеку природой изначально, потеряв который, трудно вернуть обратно». Мишель Монтень

Актуализация опорных  знаний.

- Вы знаете, что качество жизни человека зависит от состояния окружающей среды.

- Что необходимо людям для полноценного и здорового существования? (ответы учащихся)

Подводим  итог: чистая вода, свежий воздух, чистая почва – составляющие полноценного существования.

- А что произойдет, если природная среда будет загрязнена? (ответы учащихся)

(загрязнение природной среды представляет угрозу для человека)

Изучение нового материала

- Сегодня мы рассмотрим много понятий:

- окружающая среда – чистый воздух, чистая вода и плодородная почва

- природная среда (природа) – совокупность объектов материального мира в естественном состоянии, не являющиеся продуктом трудовой деятельности человека

- биосфера – оболочка Земли, состав, строение и энергетика которой определяются совокупной деятельностью живых организмов

Различие живой и неживой природы состоит в способах использования энергии:

- живые существа улавливают энергию, удерживают её в виде сложных органических соединений, передают её друг другу, преобразовывают в механическую, электрическую, тепловую и т.д. Человек – часть живой природы

- неживые тела преимущественно рассеивают энергию, например, нагреваются

- На уроках биологии и географии вы уже получали знания о том, что все в природе взаимосвязано. И человек тоже часть природы. Зная о том, что территория нашей страны богата полезными ископаемыми, растительностью, озерами, реками и т.д., мы не заботимся о сохранении природного богатства. Кажется, что оно неисчерпаемо. Проблема состоит в том, что человек рассматривает окружающую среду как источник ресурсов, возвращая обратно в основном отходы (мусор). Сейчас состояние биосферы и существование самого человека под угрозой, т.к. только 2% используется, 98% возвращается в виде отходов. Происходит загрязнение окружающей среды, что наносит вред здоровью самого человека.

- давайте послушаем сообщение ученика: сколько лет разлагаются разные виды мусора (задание дано заранее – найти в Интернете, )

(При рассказе обратить внимание на чрезвычайную важность и актуальность проблемы отходов и изменить свое отношение к мусору; в какой экологической обстановке будут расти дети и внуки, если некоторые виды мусора разлагаются более 100 лет, выделяя токсичные соединения).

- Постоянно возрастающее воздействие человека на природную среду породило необходимость ввести определенные ограничения этому. Разработаны ПДК вредных веществ в воде, воздухе, почве для каждого вещества .

- Рассмотрим, как происходит загрязнение окружающей природной среды по направлениям: загрязнение атмосферы, почв, вод.

- Самостоятельно, изучая параграф, заполните таблицу:

	Причины загрязнения	Факторы загрязнения	Последствия для здоровья человека
Атмосфера
Почва
Вода

-Давайте подведем итог: (обобщение результатов работы):

• основные источники загрязнения предприятия топливно-энергетического цикла, транспорт, промышленные предприятия и т.д.
• Загрязнение окружающей природной среды негативно влияет на органы дыхания, центральную нервную системы, кровообращения, возникают онкологические заболевания и т.д.

Физкультминутка

- Мы с вами уже знаем, что загрязнение природной среды приводит к нарушениям существующих в природе циклов обмена веществ и энергии и приводит к негативным последствиям:

1. ЧС экологического характера

ЧС суши (почвы)	ЧС в атмосфере	ЧС в гидросфере	ЧС в биосфере
Выработка недр – оползни, просадки	Изменения погоды, в результате деятельности человека	Загрязнение источников питьевой воды	Исчезновение видов животных и растений
Выброс тяжелых металлов	Превышение ПДК	Истощение водных ресурсов	Опустынивание территорий
Заболачивание почв, эрозия почв	«Кислородный голод» в городах	Загрязнение внутренних морей и мирового океана	Уменьшение способности биосферы к воспроизводству новых ресурсов
Переполнение свалок промышленными и бытовыми отходами	Разрушение озонового слоя		Массовая гибель животных

- Рассмотрите предложенную схему.

- Привести примеры, подтверждающие данные таблицы. (обсуждение)

- Итак, подведем итог. К чему приводит загрязнение окружающей среды?

Примерные ответы учащихся:

• к разрушению озонового слоя
• изменению климата,
• гибели флоры и фауны,
• ускоренному разрушению объектов,
• снижению урожайности,
• ухудшению качества продукции.

А всё вместе к ухудшению здоровья и благополучия человека

- Формирование у каждого человека экологического мировоззрения и экологической культуры для защиты окружающей природной среды и сохранения человека как вида на Земле от самоуничтожения важно начинать с самого раннего возраста.

- Существуют качества человека, которые характеризуют экологическую культуру.

- Используя материал учебника  выполните задание, заполнив таблицу

Качества человека	Качества, способствующие формированию экологической культуры человека

- Как вы думаете, что конкретно каждый из Вас может сделать уже сегодня для сохранения окружающей природной среды нашего поселка? (Ответы учащихся)

- Как вы думаете, для того чтобы было чище у нас в городе, что необходимо сделать? (увеличить количество урн для сбора мусора и правильно их использовать).

Закрепление нового материала

- Как влияет жизнедеятельность человека на загрязнение окружающей среды.

- Как происходит загрязнение атмосферы, почвы и природных вод в результате жизнедеятельности человека.

- Назовите основные источники загрязнения окружающей среды?

- воздух (выбросы вредных веществ промышленными предприятиями, транспортом, энергетикой)

-вода (сточные воды: бытовые, атмосферные, производственные)

-почва (эрозия – разрушение почвы, загрязнение выбросами, отходы)

- Какое влияние оказывает на здоровья человека последствия загрязнения природной среды.

Контроль и оценка достижений. Рефлексия

- Молодцы, вы все сегодня хорошо работали.

- Оцените свою работу на уроке, поставив себе оценки по пятибалльной системе за ответы на вопросы.

«Я знаю»

1. Какая деятельность человека приводит к загрязнению окружающей природной среды?
2. Какие факторы определяют экологическую обстановку в районе вашего проживания?
3. К каким последствиям для здоровья человека может привести загрязнение окружающей природной среды?
4. Какие качества человека характеризуют его уровень экологической культуры?
5. Почему каждый человек со школьного возраста должен формировать экологическое мышление и экологическую культуру?

Выставление оценок за работу на уроке

Домашнее задание

Изучить параграф и  ответить на вопросы.

Дополнительное задание:

Спроектируйте свой индивидуальный план безопасного поведения в повседневной жизни для минимизации вредных последствий для вашего здоровья.

Найдите примеры в СМИ о загрязнении атмосферы, почв, воды.