Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Закрепление и повторение пройденного. Числа от 1 до 5"

Конспект урока "Закрепление и повторение пройденного. Числа от 1 до 5"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6aa6c53b.gifhello_html_m28c5946b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1a600ac9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1ee9bac7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a407d23.gif

Тема урока – «Закрепление и повторение пройденного. Числа от 1 до 5»

УМК – «Школа России»

Тип урока – закрепление

Форма урока – урок- игра

Цель урока: закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 5.

Задачи урока:

- закрепить знания состава чисел;

- развивать математические способности, смекалку, логическое мышление;

- воспитывать познавательный интерес учащихся к математике через введение в урок игровых моментов.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, умение работать в парах, вести диалог.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ожидаемый результат:

- ученики знают состав чисел от 1 до 5.

- умеют выполнять операции сложения и вычитания чисел в пределах 5

- делают: решают текстовые задачи, математические выражения, различают геометрические фигуры.

Оборудование урока: проектор, компьютер, мультимедиа презентация, раздаточный материал (конверты с заданием, схемы), демонстрационный материал (домики состава чисел, изображение сказочных героев), тетради на печатной основе.

Ход урока

Этапы урока

Содержание этапа урока

Форма и средства организации

Методы, приемы работы

Практическая ценность

Организационный момент

1 мин



Цель – создание комфортной образовательной среды

Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не сможет подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту.

Коллективная форма работы

Методы стимулирования и мотивации

Позитивный настрой на активную работу на уроке.



Концентрация внимания.

(личностные УУД)

Постановка цели и задач

2 мин



Цель – создать проблемную ситуацию, формирующую потребность активной деятельности на уроке

- Сегодня на уроке математики мы будем решать примеры, сравнивать числа и выполнять много интересных заданий.

- К нам на урок математики пришла Василиса Премудрая.

Ой, что это? Письмо…Ребятам 1 класса.

- Ребята давайте прочитаем письмо от Василисы Премудрой.

Здравствуйте, ребята!

Меня заточил в высокой башне Кощей Бессмертный. Помогите мне, пожалуйста. Выполните задания Кощея и освободите меня. Василиса Премудрая.

- Ребята! Поможем Василисе Премудрой? (да)

- А ведь труден будет ваш путь. Много препятствий вас ждет: дремучие леса, моря-океаны и высокие терема. Берите своего верного друга, Учебник Математики, и отправляйтесь в дальний путь-дорожку и пусть он поможет вам преодолеть все преграды.

Коллективная форма работы –



Мультимедиа презентация

hello_html_m7b397c39.jpg



C:\Users\Макс\Desktop\images (2).jpg

Методы стимулирования и мотивации



Наглядный метод



- словесный метод (рассказ)

-актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»);

- создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Личностные УУД

Актуализация знаний

4 мин



Цель – повторить изученный материал, выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого

-Кощей подготовил для вас небольшую разминку:

- Сколько концов у двух палок?

( 4 конца у двух палок)

- Сколько букв в слове игра?

( В слове игра 4 буквы)

- Что наступает после осени?

( После осени наступает зима)

- Назови пятый день недели.

(Пятый день недели, это пятница)

- На какой свет светофора переходят дорогу?

(Дорогу переходят на зелёный свет светофора)

- Досчитайте до 10 и обратно. Назовите соседей числа 4,2,3.


Фронтальная форма работы –



Мультимедиа презентация



hello_html_11feea22.jpg

Словесный метод – диалог.



Метод формирования умений и навыков



Наглядный метод

- актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение;

- актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов.

(познавательные УУД)

Применение знаний и умений

5 мин



Цель – создать дидактические условия для решения проблемы и закрепления знаний состава чисел

1) – Мы справились, а теперь следующее задание Кощея. Соотнесите количество предметов с цифрой.

hello_html_maca26b1.jpgC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\загруженное (1).jpgC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\загруженное (1).jpgC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\загруженное (1).jpgC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\загруженное (1).jpg

C:\Users\CB16~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI10.265\domik27.pngC:\Users\CB16~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI10.265\domik27.pngC:\Users\CB16~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI10.265\domik27.png

C:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\baba-jaga07.gifC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\baba-jaga07.gifC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\baba-jaga07.gifC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\baba-jaga07.gifC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\baba-jaga07.gifC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\images (44).jpgC:\Users\владелец\Desktop\Картинки\Мульты\images (44).jpg

2) Давайте повторим состав чисел 2,3,4.5



5









4



3

2



1







4









3



2

1








3









2



1



3) -А теперь мы с вами поработаем в тетради.

-Найдите закономерность и продолжите ряд.

 112 1113 11114 111115.

Что у вас получилось? Объясните, почему именно так.

Молодцы!

Фронтальная форма работы –



Мультимедиа презентация



























Фронтальная форма работы –



Мультимедиа презентация



Работа со схемой



- игровой метод



- наглядный метод



- метод анализа



- объяснительно-иллюстративный



- метод формирования умений и навыков



Формируется умение извлекать информацию из текста и иллюстрации, умение на основе  анализа рисунка – схемы делать выводы.





-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью.

(регулятивные УУД)


- умение ориентироваться в своей системе знаний (познавательные УУД)


- умение оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)





Физминутка

1 мин



Цель – восстановление сил, общая готовность к продолжению ранее выполняемой работы.

Стойте, стойте! Дальний путь, злой Кощей, мало ли что! Нужно обязательно проверить, готовы ли  Вы к дорожке тяжелой, хватит ли у Вас сил молодецких биться с Кощеем!

Первоклашки дружно встали,
И зверятами все стали.
Потоптались как слонята,
Повертелись как лисята,
Поскакали как зайчата.
Как жирафы потянулись,
И друг другу улыбнулись.
Вперевалочку, как мишки
Дружно сели все за книжки.

Коллективная форма работы

Игровой метод



Демонстративный метод

Формируют положительные эмоции, двигательную активность.

(личностные УУД)

Обобщение и систематизация знаний

8 мин



Цель – закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 5, знания названий геометрических фигур.

Ох, любит Кощей смертных запутывать, да память затуманивать. Давайте-ка потренируемся! Следующее задание Кощея. Перед вами примеры:

  • Разделите их по группам ( на «+» и «-»)

  • Прочитаем и решим выражения

4-2= 3-1= 2+3=

5-3= 1+4= 3+2=

Идём вызволять Василису Премудрую.

- У вас на столах конвертики, в них задания.

Откройте их. Сейчас мы объединим свои усилия с вашими товарищами по партам и сообща выполним задание:

Подберите выражения к каждому рисунку. Проведите стрелочку от предметной модели к знаковой (от картинки к примеру).

hello_html_5b130a9f.png

hello_html_5b130a9f.png

Давайте проверим, что у вас получилось (сверка со слайдами презентации). Объясните, пожалуйста, у кого по-другому.

Какие вы умнички! Вот что значит работать вместе, дружно!

- Ох, сила нечистая! Пришёл на помощь Кощею - Змей Горыныч. Со Змеем Горынычем биться - это дело сложное, у вас должна быть и реакция отменная и сила удара богатырская и острый ум! Так давай же проверим, как вы сможете справиться со Змей Горынычем огнедышащим - силой нечистою!

Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите их.

















Прямая линия Кривая незамкнутая линия Отрезок

Прямоугольник Кривая замкнутая линия Луч

- Проверку Змея Горыныча вы прошли и к испытаниям готовы, можете смело продолжать путь!

Фронтальная форма работы –



Мультимедиа презентация









Парная форма работы



Раздаточный материал – конверты с заданием













hello_html_d7d53f2.jpg

- обсуждение спорного вопроса, обмен мнениями.



- метод устного контроля и самоконтроля.



- наглядный метод





- метод анализа



- интерактивный метод



- метод формирования умений и навыков








- умение ориентироваться в своей системе знаний;

(познавательные УУД)


-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

(коммуникативные УУД)


-упорядочивание;

- классификация;


-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера.

(регулятивные УУД)



Пальчиковая гимнастика

1 мин



Цель - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, подготовка руки к письму.

А чтобы правильно, красиво
Вы записали всё в тетрадь.
Вам пальчики необходимо
Как следует размять.

«Домик»

Раз, два, три, четыре, пять
(разжимание пальцев, сжатых в кулак по одному, начиная с большого).
Вышли пальчики гулять.
(ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).
Раз, два, три, четыре, пять,
(сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца).
В домик спрятались опять.
(ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Коллективная форма работы –





Игровой метод



Наглядный метод

Формируют положительные эмоции, двигательную активность.

(личностные УУД)

Контроль усвоения знаний

8 мин



Цель – организовать выполнение самостоятельной работы, взаимопроверку по эталону.

- Ну, удивили вы меня, своей силушкой и выносливостью, и пытливостью ума! Ох, несдобровать Кощею Бессмертному и Змей Горынычу! Я уверенна, что любой бой вам будет под силу!

- Работаем в тетради (с. 17).

1) Какая фигура начерчена?

Дорисуйте ее так, чтобы получился отрезок.

2) Соотнесите картинку с цифрой.

3) Соедините линией карандаш со своим отрезком.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте.

Давайте проверим (сверка со слайдом).

Поднимите руки, у кого 1 ошибка? Две? Молодцы!

- А теперь весёлые задачки в стихах:

А)Белка сушит на верёвке

Два грибка и три морковки.

Прибежал хорёк, утащил грибок.

Съел зайчонок три морковки.

Что осталось на верёвке?

б)Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

в)Кто там в роще «тук-тук-тук»?

Это дятел поднял стук.

И ещё двух слышу я.

Сколько дятлов здесь, друзья?

г)В шкафу на полочке 5 книг.

Я прочитала две из них.

А сколько книг ещё читать?

Вы это можете сказать?

Молодцы! Все решили верно!

Индивидуальная форма работы –



Мультимедиа презентация





Рабочая тетрадь на печатной основе

Практический метод



Наглядный метод





Метод анализа и самоанализа деятельности



Метод самоконтроля, самопроверки



- словесный метод (рассказ)

Организация выполнения самостоятельной работы на закрепление знаний.

(познавательные УУД)



-использование знаково-символических средств;

(познавательные УУД)


-анализ, синтез,  обобщение;

(коммуникативные УУД)


-структурирование знаний;


Организация взаимопроверки.

(регулятивные УУД)



Итог урока. Рефлексия

5 мин



Цель – зафиксировать содержание урока, организовать рефлексию и самооценку собственной деятельности.

- Итак, мы выполнили все задания Кощея и Змея Горыныча.

Отпустил Кощей Василису Премудрую. Вот она умница - красавица! Спасибо вам говорит и просит разрешения прийти ещё к вам в гости.

Молодцы ребята! Очень быстро и ловко вы прошли все испытания!

Вы на уроке считали, писали, работали все вместе, дружно. Именно дружба помогла нам быстро и без труда пройти все препятствия и освободить Василису Премудрую.

Символ крепкой дружбы - открытая ладонь, рука. У вас на партах цветные «ладошки».

Пока мы свами выполняли задания, у нас выросло чудо-дерево.

Оно не простое, а самое настоящее дерево «ДРУЖБЫ».

(Такое же дерево нарисовано на доске. А у ребят – на партах магниты и ладошки двух цветов: желтый – не всё получалось, зелёный – хорошо работал на уроке, всё получилось.)

На нем будут шелестеть и радовать нас удивительные листочки - цветные ладошки. Оцените свою работу на уроке. Выберите подходящую по цвету ладошку и прикрепите на дерево.

(Дети подходят по одному, размещают ладошки)

Ребята, я смотрю на нашем дереве очень много зеленых ладошек, но есть и желтые, которые сигнализируют нам о некоторых трудностях. Какие препятствия вы встретили на пути? (высказывают свои мнения). Я надеюсь, что мы вместе преодолеем эти трудности.

Вот какое чудесное дерево дружбы у нас получилось!

Спасибо за работу! Урок окончен!

Индивидуальная форма работы –





Мультимедиа презентация



Изображение на доске дерева дружбы

http://rerefat.ru/tw_files2/urls_1/84/d-83511/83511_html_m61bbe837.jpg

- Игровой метод,



- метод анализа и самоанализа.



- наглядный метод



- метод самооценки

фиксируется содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

(коммуникативные, )



Формируется эмоциональное положительное отношение к школе и учебной деятельности.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-428522
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх