Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "ЗАКРЕПЛЕНИЕ НАВЫКА ПРАВОПИСАНИЯ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"

Конспект урока "ЗАКРЕПЛЕНИЕ НАВЫКА ПРАВОПИСАНИЯ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ВОИНА-АФГАНЦА АЛЕКСЕЯ ДЕМЯНИКА




Конспект урока по русскому языку

во 2-м классе на тему: «Закрепление навыка правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»


hello_html_m45962a86.png Составила и провела:







Составила:

Учитель начальных классов

Фёдорова Татьяна Николаевна



Конспект урока по русскому языку в 2кл. по программе УМК «Гармония». Автор М.С. Соловейчик , Н.С.Кузьменко

Тема урока: «Закрепление навыка правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.».

Цель: закрепить навыки правописания гласных букв после шипящих

Задачи:

-Личностные: положительное отношение к учению, интерес к русскому языку, эстетические чувства, стремление к аккуратному, красивому письму.

Метапредметные:

-Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы, адекватно оценивать свои действия.

-Познавательные: читать, слушать, извлекать нужную информацию ,соотносить с имеющимися знаниями; понимать информацию представленную в различных формах, проводить анализ, классификацию.

-Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Допускать возможность различных точек зрения, выказывать и аргументировать свою.


Оборудование: поляна загадок, доска, тетради, компьютер.

На какое количество учебных часов рассчитана тема урока: 1час

Время проведения урока: 45 минут



I Организационный момент. (1мин)

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо

Вижу, класс наш хоть куда

Мы начнем урок, друзья.

II Введение в тему.( 5мин)

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. А отправимся мы путешествовать вместе со старыми знакомыми – буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Путь наш далекий, поэтому я пригласила эти слоги к нам в гости, чтобы они рассказали, как нужно их писать, чтобы пятерки получать.

Выходят слоги (учащиеся с шапочками – сочетаниями на головах):

Жи и ши

Жи и ши такие слоги,

Что всегда к ребятам строги

Жи и ши, ши и жи

Только с И всегда пиши!




Ча и ща

Сочетанья ща и ча

В слове пища и свеча,

Чаща, дача и печать,

Нужно с буквой А писать!

Чу и щу

В наши слоги чу и щу

Всегда вставляйте букву У !


- Отправляемся в путь. Карта путешествий.(на доске)

Проверим готовность:

Упражнения для пальчиков.



III Чистописание. (5 мин)

- Назови шипящие звуки?

- Какими буквами обозначаются?

Для каждой шипящей согласной буквы придумаем элемент чистописания. Укрась гостей элементами:



IV Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.( 30мин)

  1. Перед нами поляна загадок. Будем отгадывать загадки. Слова-отгадки запишем в тетрадь, подчеркнем орфограмму.

Ученики работают на доске и в тетрадях.

Загадки

Два березовых коня На четыре ноги

По снегам несут меня Надевали сапоги.

Кони эти рыжи Перед тем, как надевать

А зовут их …….(лыжи). Стали обувь надувать. (шины.)



Ночь. Но если я захочу, Стоит Антошка

Щелкну раз - и день включу. На деревянной ножке,

(выключатель.) Руки из палки,

В руках мочалки. (чучело.)



Из горячего колодца Мухи белые летели,

Через нос водица льётся. На дворы, на крыши сели

(чайник.) Не сочтёте белых мух,

Что летают словно пух.

(снежинки.)

На плите стоит, пыхтит, Маленькие зверки,

А из носа пар валит. Серенькие шубки,

(чайник.) Черненькие глазки,

Остренькие зубки.

(мыши.)

Стой плотва и караси!

И пощады не проси:

Я хозяйка здесь в пруду,

На охоту я иду.

(щука.)

- Здесь нам подарили букву З.

2)За поляной загадок простирается озеро Орфограмм. Здесь, кстати, и появилась орфограмма буква И в сочетании ЖИ-ШИ. Давайте расскажем, как это произошло. (Инсценировка сказки ребятами)

Был жаркий день. Буквы Ж и Ш пошли искупаться на местное озеро. Доплыли до середины, улеглись на мель. Плещутся, весело им! Вдруг откуда не возьмись, набежала туча. Потемнело небо, грянул гром, побежали волны по озеру. Они накрыли буквы Ж и Ш с головой. Испугались, бедные, кричат: «Помогите! Тонем!»

А на берегу сидела важная и сытая буква Ы. Она поднялась, посмотрела на барахтающиеся буквы и спокойно укрылась под грибком. Волна вот-вот накроет буквы Ж и Ш с головой. НО, к счастью, их крик услышала буква И. Она смело кинулась в воду, подплыла к ним. Одну свою тонкую руку она протянула Ж, другую – букве Ш и вытащила их на берег. С тех пор согласные Ж и Ш дружат только с И. Помните об этом, ребята!

-А с нами дальше захотела пойти буква И.



  1. Двигаемся дальше. Озеро Орфограмм проточное, через него протекает река, а вот мостик через неё рассыпался. Сложи слова из слогов и тогда мы сможем перебраться на другой берег. Работать будете по командам, каждый запишет по одному слову по цепочке.

Каждая команда получит карточки, на которых дана схема. По этой схеме вам нужно составить как можно больше слов с тем сочетанием, которое дано в центре. Это сочетание может стоять как в начале слова, так и в конце.

Задание для 1 команды:

пы на

ер мы

У ШИ кры

ло шала

Задание для 2 команды:

три вот

в тель

раф ЖИ лу

лы мор



Проверка проходит по цепочке.

-Мосты наведены, можно перебираться на другой берег.

С нами отправляется буква Д.

4) Физминутка.

-Вот мы и оказались около рощи Мудрости. Из неё прибежал ёжик, принёс нам пословицы. Будет играть музыка, вы будете передавать ёжика друг другу. Но как только остановится, я произнесу пословицу. А тот, у кого в руках окажется ёжик, назовёт слово, в котором есть сочетание ЖИ или ШИ.

1. Кто поработал – едой себя тешит,

Кто не работал – затылок чешет.


2. Только трудом держится дом.


3. Поработай с душой – станут любоваться,

Поработай без души - станут насмехаться.


4. У лентяя подол горит, а он греется, лежит.


5. Покажи себя в работе – будешь в почёте.


6.У доброго джигита всякое дело в руках горит.


7. Искру туши до пожара, беду отводи до удара.


Ёжик нами доволен и дарит букву А.


5) Впереди гора однокоренных слов. Надо спуститься с неё, подобрав однокоренные слова.


ЧАС ЩУКА

. . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .

(час, часы, часик, часовой) (щука, щучка, щучий, щурёнок)


-И с нами дальше отправляется буква П.


-С высокой горы было видно, как плещется море Внимательности. Сначала проверим, работают ли наши маяки.

Работа с сигнальными блокнотами. (Находят и поднимают вверх нужную букву).

Бежит, чашка, молчу, чудище, ночной, шишка, щавель, щука, шапка, жилище.

-Теперь можно и в плавание пускаться. Но проплыть можно только мимо тех маяков, которые зажигают наши буквосочетания.

Выборочный диктант.

Жили наши мыши

За трубой на крыше.

Там чудесное местечко,

Потому что рядом печка.

Сушит печка сухари,

Мыши ищут крошки.

Знают даже малыши –

Ищут мышек кошки.

-Получаем в награду букву Р.


6) Дальше наша карта ведёт нас в село Грамотеев. Здесь каждый может зайти в дом и выполнить самостоятельно задание.

Задание на карточке.

Спиши предложения, дописав слова с сочетаниями ЖИ или ШИ. Орфограмму подчеркни.

Дети пошли в……… Нина собирала душистые ………Дядя Ваня поймал…….

-Когда закончите, встретимся у колодца и найдём главные члены предложения.

Проверка. В подарок буква К.

7) И наконец мы добрались до города Знатоков.

Но нас туда пропустят, если мы запишем слова в порядке их значения.

Слова: щука, часовой, чабан, чаща, чудовище, чудак, чужбина, щавель.

Значения:

  1. хищная рыба;

  2. солдат, который стоит на часах;

  3. густой, дремучий лес;

  4. пастух, который пасёт овец в горах;

  5. сказочное существо;

  6. странный человек;

  7. чужая страна;

  8. растение с кислыми съедобными листьями.


V Рефлексия (3мин)

Буква Н ведёт нас в город. Но почему-то здесь все куда-то торопятся. Не случилось ли чего? Нет, все радостные, весёлые. Вот и ёжик – наш старый знакомый. Он подсказывает, что секрет в буквах, которые мы собирали по дороге. Давайте соберём из них слово





VI Итог урока(1 мин):

Вот закончился урок,


Подведём сейчас итог,


Мы много вспомнили, друзья,


Без этого никак нельзя.


Правила мы повторили,


На практике их применили


Задачи, находя решенье,


Развивают мышленье,


Память и внимание,


Закрепляли знания.


А теперь, внимание,


Домашнее задание: стр 20, упр. 190.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.