Конспект урока "Закрепление нумерации чисел до 1000: математические путешествие"

Предпросмотр материала:

Тема: Нумерация чисел в пределах тысячи. Закрепление.

Цели: закрепление знаний детей о нумерации чисел в пределах 1000.

Задачи.

Обучающие: закреплять знания о 3-значных числах, умение записывать числа в пределах 1000, навыки счета в пределах 1000; углублять знания детей о космосе, космических полетах, планетах Солнечной системы.

Развивающие: расширять кругозор учащихся, развивать память, внимание, мышление, математическую речь, умение пользоваться математической терминологией.

Воспитательные: воспитывать гордость за свою страну, граждан России, уважительное отношение к партнерам; развивать умение работать в команде, ответственность, самостоятельность.

Оборудование.

Для учителя: компьютер, проектор, 3 набора примеров на листочках для работы в командах.

Для учащихся: календарь знаменательных дат, сигнальные карточки, знаки отличия для капитанов команд.

Тип урока: закрепление полученных знаний. 1 слайд

I. Организационный момент. 2 слайд

Учитель.

Сегодня мы скучать не будем,
Про лень, тоску мы позабудем,
Мы оторвёмся от Земли туда,
Где бороздят просторы корабли,
Где вечный мрак, спокойствие Вселенной,
В то место, что зовётся Солнечной системой.

II. Минутка чистописания.

- Ребята зачем люди летают в космос? (изучают планеты, звезды; изучают, как космос влияет на людей, растения, животных, наблюдают за Землей)

- Сегодня мы тоже на один урок станем космонавтами и совершим воображаемое космическое путешествие.

- Настоящие космонавты проходят большую предполетную подготовку: тренируются на специальных аппаратах, изучают множество наук, и, конечно, им очень необходима математика. Поэтому сейчас мы проверим ваши знания в математике.

- Ваша тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно. - Итак, сделаем первую запись: дата, вид работы (классная).

Учитель. 3 слайд

Отгадайте загадку:

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.

ДЕТИ. ПЯТЁРКА.

У.. Напишите одну строку.

Дети повторяют правила посадки при письме:

Я тетрадочку открою
И наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу (показывают)
Сяду прямо, не согнусь
За работу я возьмусь!

Теперь для успешного полёта выберем капитанов космических кораблей.

Решение задач.

- Космическая задача

Задача 1.

В отряде космонавтов было 96 мужчины, а женщин в 4 раза меньше. Сколько всего людей в отряде космонавтов? (24)

- Первый ученик в каждом ряду, решивший правильно задачу, станет капитаном своего космического корабля-ряда.

- Итак, капитаны определены.

- Чтобы полет каждого звездолета прошел благополучно, капитаны должны следить за тем, чтобы все члены его экипажа справлялись с работой, и по необходимости помогать им. А сейчас команда придумает название своему кораблю.

- Посмотрим, чей звездолет стартует первым!

III. Постановка темы и целей урока. 4 слайд

- А кто знает, какой у нас впереди праздник? 12 апреля?

- Давайте обратимся к календарю? (День космонавтики).

- Что обозначает слово космонавтика?

- Кто был первым человеком, полетевшим в космос? (Юрий Гагарин)

- С того памятного полета 1961 года в космосе побывало 644 человек. Представьте это число в виде суммы разрядных слагаемых.

Проверка. Слайд 5

- Какое число вы записали? (3-значное)

- Что вы знаете о 3-значных числах? (они состоят из трех разрядов: 1 – единицы, 2-десятки, 3 – сотни)

- Что обозначает каждая цифра в записи числа 644? (6 – количество сотен или единиц 3-го разряда, 4 – количество десятков или единиц 2 разряда, 4 – количество единиц или единиц первого разряда)

- Сколько всего единиц в этом числе? (644)

- Сколько всего десятков в этом числе? (64)

- Сколько всего сотен в этом числе? (6)

- Запишите еще 2 любых трехзначных числа и представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.

- Что нового для себя вы только что узнали о космосе? (В космос уже слетало 644 человек)

IV. Устный счёт.

У.

Ну-ка, в стороны карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт!
Мы творим это дело
Только силой ума и души.

У вас на парте лежит вычислительная машина: листочек с 6 квадратами. В эту машину вы после каждого задания математического диктанта будете записывать ответ. В конце у каждого на вычислительной машине окажется код. С помощью кода мы проверим, кто готов отправиться в путешествие. Итак, за работу!

Ученик («штурман») пишет на доске ответы устного счета, чтобы затем произвести наглядную проверку со всем классом.

Математический диктант: 6 слайд

1. Запишите число, которое следует при счете за числом 679.

2. Запишите число, которое предшествует при счете числу 1000.

3. Найди значения выражения: к 715 прибавить 5.

4. Найди значения выражения: от 920 вычесть 10.

5. Первое слагаемое 400, второе слагаемое 140, найди сумму.

6. Уменьшаемое 750, вычитаемое 300, найди разность.

Вариант правильных ответов на доске.

680

999

720

910

540

450

Ученики обмениваются листочками для взаимной проверки, «штурман» предъявляет код (ответы) всему классу.

У. Сейчас вам нужно решить задачку: слайд 7

Внимание!

· Ракета за 3 с пролетает 18 км. Сколько километров она пролетит за 1 с? (6)

· В созвездии Большая Медведица 7 звезд, в созвездии Малая Медведица – столько же. Сколько всего звезд в двух созвездиях? (14)

· На Луне все предметы становятся легче в 6 раз. Сколько весит камень на Земле, если на Луне он весит 2 кг? (12 кг)

Проверка

V. Закрепление пройденного материала.

- Ну что же, с устным счетом справились, мы готовимся к взлёту, чтобы наш корабль отправился в космическое путешествие нам необходимо выполнить первое задание Слайд 8

1. Найди лишнее число в каждой группе: (Карточки)

76 53 458 27 99 31 52 48

300 100 542 700 900 200

548 460 752 340 76 953

854 246 927 400 299 762

- Итак, мы взлетели, посмотрим, что происходит в космосе:

Физминутка

-Наш корабль в открытом космосе. А здесь подстерегают нас опасности. Перед нами инопланетянин на летающей тарелке. Нужно выполнить задание, чтобы он нас пропустил. Слайд 9

Карточки (один человек у доски)

1. Сравни:

378…374 487…700 719 – 38 … 719 - 380

505…550 673…637 407 – 136…470 – 136

2. Какую цифру можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?

5*4 < 514 715 > 7*5

206 > *06 628 < 62*

У. Продолжим полет.

- Перед нами планета Марс – четвертая по величине планета Солнечной системы.

Задача 2

Юрий Гагарин пробыл в космосе 108 минут.

Сколько это часов и минут?

- Ну что же, Гагарин был в космосе 1 час 48 минут, а мы пробыли в космосе почти 25 минут. Кто может посчитать, на сколько больше в космосе пробыл Гагарин, чем мы? (на 83 минуты, или на 1 час 23 минут)

- Космическое путешествие подходит к концу, мы возвращаемся на Землю.

А знаете ли вы:

1. Как назывался космический корабль, на котором Ю.Гагарин совершил кругосветное путешествие по орбите?

2. Через 10 лет (в 1971г.) была выведена на орбиту первая тяжелая орбитальная станция. Это был настоящий летающий дом, состоящий из нескольких комнат-отсеков, в которых свободно разместился экипаж из 3-х человек, проработавший в космосе почти месяц. Как называлась эта первая тяжелая орбитальная станция?

Вы ответите на 4 и 5 вопросы, если решите примеры в столбик, ответ соответствует определённой букве, решив все примеры верно вы узнаете ответы на мои вопросы.

1в.(ответ на 4 вопрос)

38:2*4=76 В

75:3*2=50 О

90:6*4=60 С

45:3*6=90 Т

100:2*1=50 О

66:3*0=0 К

2в. (ответ на 5 вопрос)

24:2*5=60 С

72:4*3=54 А

56:4*7=98 Л

84:6*3=42 Ю

91:7*6=78 Т

С	В	О	К	Т	А	Л	Ю
60	76	50	0	90	54	98	42

Проверка

VI. Итог урока.

У. После посадки врачи проверяют состояние космонавтов. Я тоже хочу узнать, как вы чувствуете себя после космического полета.

Было ли наше путешествие полезным? Что помогло вам преодолеть трудности?

На память о космическом путешествии я дарю вам эти ракеты. Вы сможете раскрасить их, используя знания таблицы умножения. Это и будет нашим завершением урока.

узнал

повторил

запомнил

удивился

- Я желаю вам сноровки, силы, - отваги, терпения в труде!

- МАТЕМАТИКА всем нам поможет

- Оставаться на высоте!

Конспект урока "Закрепление нумерации чисел до 1000: математические путешествие"

Математика

Конспекты

DOCX

08.04.2026

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Веснина Маргарита Константиновна

учитель начальных классов

На сайте: 5 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 666
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

666
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Веснина Маргарита Константиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.