Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Закрепление письменных приемов сложения и вычитания"

Конспект урока "Закрепление письменных приемов сложения и вычитания"

библиотека
материалов

Конспект урока по математике.

Программа «Школа России».

(Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова.)


Тема: «Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания».


Образовательные цели: повторить изученные приёмы вычитания и сложения двузначных чисел, основанные на поразрядном вычитании и сложении, развивать вычислительные навыки учащихся, совершенствовать представления детей о геометрических фигурах и их элементах.


Развивающие цели:

а) развитие собственно – психологических умений: умение слушать, адекватно воспринимать учебную информацию, запоминать увиденное;


б) развитие учебно – интеллектуальных умений: сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, формулировать гипотезу;


в) развитие организационно - познавательных умений: умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, работать в команде, умение сотрудничать.


Воспитательные цели: воспитывать в детях чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности, ответственности за свои поступки, расширять кругозор, словарный запас, воображение.


Тип урока: урок закрепления знаний.


Методы:

- словесные (беседа, словесно – проблемный метод);

- наглядные (методы иллюстрации: слайдов, плакатов, схем);

- практические методы (решение задач, примеров);

- проблемно – поисковые (решение проблемы в виде мозговой атаки);

- метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении, эффект удивления).


Формы организации: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.


Система приёмов учебной работы: использование наглядности, использование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, графическая регистрация связей построением структурно – логических схем, развивающие логические задачи, использующиеся в качестве тренировочных упражнений.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, плакаты, дидактический раздаточный материал, слайды.

Ход урока.

I этап. Организационный момент.


Наш урок сейчас науке посвящается,

Что математикой у нас с любовью называется.

Она поможет воспитать такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни все познать, измерить и исчислить.


-Сегодня у нас необычный урок. Мы будем познавать, измерять, исчислять, путешествую по нашей планете Земля. Я приглашаю в путешествие всех, кто настойчив, кто не боится цифр и вычислений и чей девиз:


(На слайде)

Хочу всё знать.

(Дети читают хором.)


II этап. Актуализация знаний.

- Сегодня вам будет предложено много интересных заданий .

Откроем тетради и запишем дату нашего путешествия.


Итак мы начинаем свое путешествие по просторам нашей страны.

а) Устный счёт.

Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Задача на внимание.

Мы с вами отправляемся в леса. А какие виды леса вы знаете?

( Хвойный, лиственный, смешанный )


  • Сколько в лесу растёт хвойных деревьев, если там 19 елей, 7 осин и 3 сосны. (22 дерева)



-Осина за день поглощает 60 л воды, а берёза на 30 л меньше. Сколько литров воды поглощает берёза? (на 30 литров) А сколько вместе?


-Долго растёт ель – 35 лет и только тогда начинают появляться на ней плоды, а кедр даёт плоды, когда ему исполняется 100 лет. На сколько позже появляются плоды у кедра, чем у ели? (на 65 лет)


- Кедр растёт в нашей стране (показ слайда). Посмотрите.

Дикие кедровые леса в России можно найти в Забайкалье, Сибири и на Урале
Средний срок жизни этого дерева составляет обычно от трехсот до пятисот лет.


- Продолжаем устную работу.


Постоянным жителем зимних хвойных лесов является одна маленькая птичка. А кто она, вы узнаете, если выполните правильно следующее задание.

- Прочитайте. Что значит уменьшить на 4?


-Уменьши на 4: 29 75 40 33 18

(Дети по одному выходят к доске и пишут мелом результат, подставляют магнитные буквы по ключворду)

25 71 36 29 14 ключворд:

к л ё с т 14-т

25-к 36-ё

29-с 71-л


(Показ слайда)


Посмотрите на эту птичку. Чем она необычна? Она единственная, кто выводит птенцов в самые сильные январские морозы, потому, что зимой в лесу много еловых и сосновых шишек.



III этап. Мотивационно – целевой.


- Первое задание, которое поможет назвать тему урока.

Решить примеры на карточках

20+15=

50-17=

99-26=

29-13=

12+11=


IV этап. Закрепление знаний.


.

-Так как вы решили все устные задач.



б) Решение задач.


- Птицы дороги нам как часть чудесной природы. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Как мы можем заботиться о птицах? А хотите узнать, чем питается, например, кукушка?


- Кукушка съедает за день 62 кузнечика и 24 гусеницы бабочки капустницы. Сколько всего насекомых съедает кукушка за день? (86 насекомых)


- Подскажите, как быстрее найти значение данного выражения: 62+24 (нужно записать его столбиком, так чтобы десятки были под десятками, а единицы под единицами). Кто хочет пойти к доске и объяснить решение данного выражения? (один ученик идёт к доске, на доске прочерчены клетки)


Кто справился сам с заданием поставьте на полях +


-Составление алгоритма решения примеров (каждая часть вывешивается на доску в виде солнечных лучей).


  • Итак, что же мы проговаривали сначала? (Пишу…)

  • Затем: Складываю единицы …(а если это пример на вычитание?) Вычитаю единицы…

  • Потом: Складываю / Вычитаю десятки…

  • Читаю ответ…

- Вот вы сами составили алгоритм письменного сложения и вычитания.



V этап. Физкультминутка.


-Вот и солнышко просыпаясь, посылает на Землю лучики тепла.

Спал цветок и вдруг проснулся-

(туловище вправо, влево)

больше спать не захотел.

(туловище вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся,

(руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.

(руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

(покружиться)



Вы хорошо справились и с этими упражнениями. Цветок.

Работа по учебнику

с 24
номер 16


с 25 номер 29


На какие 2 группы можно разделить выражения? ( сложение и вычитание )




в) Работа с дидактическим раздаточным материалом.


(Самостоятельная работа в парах.)


-Договоритесь между собой, кто какую группу примеров будет выполнять.


  • Как называется выражение, в котором стоит знак «+».

  • Как называется выражение, в котором стоит знак «-»

-Проверим ответы.


-На Земле много разных рек: больших и маленьких (слайды), все они куда-то бегут и впадают в моря и океаны.


д) Решение задачи с комментированием.

-Одним из необыкновенных обитателей морей и океанов является кит (слайды).

Всего насчитывают около 30 видов китов. Все киты разных размеров. Давайте узнаем длину одного из них и решим задачу.


На стола : Длина туловища кита 14 метров, а длина его головы на 6 метров короче. Какова общая длина кита?


-Прочитайте вопрос задачи.

-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет) Почему? (Неизвестно какова длина головы.)

-Можем это узнать? (Да) Каким действием? (Вычитанием) Почему? (Потому что столько же, да на 6 меньше). Запишем первое действие. (Один ученик работает у доски).

1)14-6=8(м)-длина головы.

-Можем теперь ответить на вопрос задачи? ( Да) Каким действием? (Сложением) Почему? (Находим сколько вместе) Запишем:

2)14+8=22(м)-общая длина кита.

-Запишите решение задачи выражением. Кто записал по другому?

(Один ученик у доски)

(14-6)+14=22(м)

-Ответили мы на вопрос задачи? (Да) Как запишем ответ? ( На доске записывает ученик)

-Теперь вы знаете, что кит может быть длиной 22 метра. Вот такой он большой.


С решением задачи вы справились.


е)Работа в группах

В нашей стране обитают такие редкие виды животных как тигры.

  • Амурский (Уссурийский) тигр  Длина тела самцов достигает 2,7 – 3,8 метров. Вес амурского тигра самца составляет 180-220 кг. Высота амурского тигра в холке равна 90-106 см. населяет Амурскую область России. Амурский тигр занесен в Красную книгу России.

Вот и сегодня мы на уроке раскрасим его детеныша.


VI этап. Рефлексия.


  • Итак, наш урок подошёл к концу. Вы очень хорошо поработали! Показали хорошие математические знания Благодарю вас за активную работу. Сегодня на уроке вам не раз приходили на помощь смекалка и сообразительность. Удачи вам!

У кого наибольшее количество плюсов на полях?

  • Помните, что учиться, всегда пригодиться.






















14-т 25-к

36-ё

29-с

71-л


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.