Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Заявка на обслуживание"в 6 класс по учебнику Spotlight 2 модуль English in use
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "Заявка на обслуживание"в 6 класс по учебнику Spotlight 2 модуль English in use

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Технологическая карты урока № 16

Класс: 6

Тема урока:  Заявка на обслуживание. (English in use)

Цель изучения темы:

  • Обучающие: Освоить лексические единицы  по указанной теме; Повторить звук [u]

  • Развивающие: Развивать умение прогнозирования содержания текста, умения ознакомительного чтения, формирование умения составлять тезисы и делать по ним сообщение, развивать логическое мышление.

  • Воспитательные: Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

  • Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности своего здоровья и других людей, оптимизм в восприятии мира;

  • ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали.

Метапредметные:

  • Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

  • Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Предметные:

  • Закрепляют и употребляют в речи ЛЕ по теме;

  • употребляют в речи ;

  • прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию;

  • начинают, ведут и заканчивают диалог;

  • пишут связный текст.

Формируемые УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая и парная.

Создаёт эмоциональный настрой на урок.

Организует работу в парах, помогает сформулировать окончательную тему урока, записывает тему урока и предполагаемые этапы урока на доске.

Отвечают на вопрос учителя,

Предлагают варианты темы урока,

Обсуждают в парах

  • to make up a dialogue

  • 1) learn new words

  • 2) read

  • 3)talk

Регулятивные УУД:

формулировать тему урока, определять цели и задачи урока,

Познавательные УУД:

Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

Сознавать неполноту знаний,

проявлять интерес к новому содержанию, формировать личностный смысл учения

уметь высказать свою точку зрения.

Коммуникативные:

Работать в паре, участвовать в диалоге.

Учебно - познавательная деятельность












Физразминка

  1. Упр. 1 стр. 22

  1. Учитель предлагает на русском назвать фразы, необходимые для обращения в сервис.

  2. Произносит фразы из упр. И просит найти перевод.

  3. Игра «how many letter»

  4. Игра «найди предложение»


How many fingers

  1. Работают над ошибками

  2. Слушают, запоминают, записывают.

  3. Записывают слова в словарь.


Познавательные УУД:

извлекать информацию

из прочитанного текста

работать с визуальной опорой.

Регулятивные УУД:

находить и исправлять ошибки

оценить степень успешности по критериям.

Коммуникативные УУД:

Работать в парах,

излагать свою точку зрения, осуществлять взаимооценивание.





Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Упр. 2 – чтение диалога



Учитель предлагает разыграть диалог

Упр.2

  1. Слушают диалог

  2. Читают

  3. разыгрывают



Регулятивные УУД:

планировать свои действия, осознавать уровень собственных достижений, качества знаний, принимать решение и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД :

структурировать свои знания,

устанавливать логические связи, анализировать, сравнивать.

Коммуникативные УУД:

Работать в паре и распределять поручения,

участвовать в диалоге, излагать свою точку зрения,


Контроль и оценка результатов деятельности.

Рефлексия

Предлагает и объясняет домашнее задание.(упр.3 стр.22).

Организует рефлексию: предлагает посмотреть на план урока, составленный в начале, обсудить, что удалось выполнить, что не успели (не планировали, но нужно б….)

Now I know…

Now I can …

It was interesting to…

It was easy to…

It was difficult to….

Получают домашнее задание и выясняют детали при необходимости.

Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

Самостоятельно оценивают свою работу на уроке

Личностные УУД:

анализировать личные достижения по теме,

Осуществлять самоконтроль и самооценивание

Познавательные УУД:

структурировать свои знания,

Определять основную и второстепенную информацию.

Регулятивные УУД:

соотносить полученный результата с планируемым,

сравнивать результаты самооценивания работы на уроке с оценкой учителя.


2

Общая информация

Номер материала: ДБ-242130

Похожие материалы