Конспект урока "Земля и солнце"

Цели:

• Повторить пройденный материал за первую четверть.
• Усвоить простейшие навыки ориентирования на местности.

·                     Знать необходимый минимум по ОБЖ: оказание первой медицинской помощи, съедобные и несъедобные грибы, полезные и ядовитые растения…

Оборудование:

• Плакат “Поляна в лесу”.
• Макеты созвездия Малой Медведицы, дерева, пня со мхом, Солнца.
• Карточки с изображением грибов, лекарственных и ядовитых растений.
• Аптечка.
• Карточки для работы в группах.
• Плакат с изображением сторон света.

Ход урока	Примечания
I. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.	1мин.
II. 1. Сегодня на уроке мы вспомним всё самое важное из того, что изучали в первой четверти. Я предлагаю нам всем отправиться в путешествие, поход по нашей местности, во время которого вы и покажете все свои знания и умения. Многие задания вам нужно будет выполнять командой, поэтому, давайте вспомним правила поведения в группе. В каждой группе есть консультанты, которые будут руководить работой группы и оценивать правильность ваших действий и вашу активность. За каждый правильный группа будет подниматься на одну ступеньку вверх по лестнице, которую вы сами создадите. Та команда, у которой лестница окажется выше, победит в игре. – Отгадайте, в какое время года мы отправляемся в путешествие? Днём тепло и светит солнце, Утром холодно теперь. Жёлтый листик спрыгнул с ветки И стучится в мою дверь. (Осень) – Когда наступает осень в северном полушарии, в южном полушарии? Перечислите осенние месяцы в нашей местности. – Назовите особенности погоды осенью в нашей местности (температура, ветер, облачность, осадки).	4 мин. Правила работы в группе.
II. 2. Итак, мы отправляемся в путешествие. Но сначала необходимо хорошо к нему приготовиться. Первая команда отвечает за продукты. Вторая команда составляет список необходимой одежды. Третья команда обеспечивает нас предметами первой необходимости. Задача: выбрать из списка только самое необходимое (поставить +). Дополнить список недостающими, на ваш взгляд, продуктами, одеждой, вещами	4 мин. Команды получают списки и корректируют их, затем ответы зачитывает учитель, а дети объясняют свой выбор.
Физминутка. По дорогам мы идём И овраг мы перепрыгнем, Под ветвями проползём, Улыбнёмся, подмигнём, Нашей цели мы достигнем!!!	2 мин.
II. 3. Наконец, мы дошли до нашей поляны. – Посмотрите на иллюстрацию поляны. Кто догадался, какое сейчас время суток? (Вечер, т. к. солнце изображено на западе) – Давайте осмотрим поляну. В какой стороне света от палатки мы расположили костровое место? (На севере) – Что находится на юге? (Речка) – В какой стороне света расположено одинокое дерево? Как догадались? (На западе, т. к., если встать лицом к северу, то сзади будет юг, слева – запад, а справа – восток) – Значит, что мы видим на востоке? (Ели) – Мы не заметили, как Земля сделала один оборот вокруг своей оси. Сколько прошло времени? (1 сутки)	5 мин. На доске висит иллюстрация поляны, на которой изображено: палатка, костёр, речка, лиственное дерево, ели.
II. 4. Нам нужно идти дальше. Следующее испытание: чья команда быстрее придёт к месту своей следующей стоянки. Командам раздаю карточки с заданиями. Если вы правильно выполните все задания, то не заблудитесь в лесу и благополучно доберётесь до места. Для демонстрирования и объяснения выполнения задания необходимо выбрать одного человека от команды.	10 мин. Ориентирование
Задание для 1 команды: 1. Встать под созвездием Малой Медведицы. 2. Пройти на север 8 – 10 шагов. 3. Определить северную сторону дерева, которое ты видишь. 4. Взять пакет с северной стороны дерева, вернуться к команде, вскрыть его и выполнить задание. Задание: отберать только съедобные грибы. Как они называются? (Подготовьте к ответу 1 члена группы)	Иллюстрации: созвездие Малой Медведицы, дерево, съедобные и несъедобные грибы. Пакет с заданием.
Задание для 2 команды: 1. Встать у северной стороны пня. 2. Сделать на запад 8 – 10 шагов. 3. На поляне увидеть растения. 4. Взять их, вернуться к команде и выполнить задание. Задание: отберать только лекарственные растения. Какую пользу они приносят? (Подготовьте к ответу 1 члена группы)	Иллюстрации: пень, лекарственные и другие растения. Пакет с заданием.
Задание для 3 команды: 1. Встать под Солнцем. Сейчас полдень. В какой стороне света сейчас находится Солнце? 2. Сделать на север 6 шагов. 3. Взять аптечку, которую увидите. 4. Вернуться к команде, открыть аптечку, выполнить задания. Задание: для чего может пригодиться в походе каждый предмет? (Подготовьте к ответу 1 члена группы)	Иллюстрации: солнце. Аптечка. Пакет с заданием.
II. 5. Теперь мы должны вернуться на ночлег на нашу поляну. Но для этого необходимо отгадать кроссворд. 1. Последний летний месяц в северном полушарии. (Август) 2. Прибор для определения сторон света. (Компас) 3. Звезда, на которую направлена воображаемая ось земли. (Полярная) 4. Какое явление не даёт птицам улетать в космос. (Притяжение) 5. Если встать лицом на север, то слева будет… (Запад) 6. Модель земного шара. (Глобус) 7. Тепловой пояс, в котором мы живём. (Умеренный) 8. Несветящиеся шарообразные небесные тела, вращающиеся вокруг звёзд и Солнца. (Планеты) (Получилось слово ГОРИЗОНТ) Что мы называем линией горизонта?	5 мин. Коллективная работа. Кроссворд – на доске.
II. 6. А теперь мы должны вернуться домой, но для этого командам необходимо правильно закончить предложения. 1 команда: 1. При нагревании вода превращается ______________________. 2. Это_______________________ состояние вещества. 3. На смену зимы приходит весна, так как Земля вращается вокруг ___________________. 4. Земля делает 1 оборот вокруг Солнца за _____________________. 2 команда: 1. Смена дня и ночи происходит потому, что Земля вращается вокруг _______________________. 2. Земля делает 1 оборот вокруг своей оси за _________________. 3. Если встать лицом на север, то сзади будет _______________, слева – _________________, справа – _______________________. 4. В полдень Солнце находится ___________________________. 3 команда: 1. Светящиеся небесные тела называются __________________. Они имеют форму _________________. 2. Вокруг звёзд вращаются ____________________. 3. Луна – это _______________________________. 4. В_______________________ тепловом поясе поверхность Земли получает только косые лучи.	7 мин. Работа в группах. Дети читают получившиеся предложения
III. Вы хорошо выполнили все задания, поэтому мы успешно, без потерь смогли вернуться домой. Как вы думаете, где вам пригодятся знания и умения, которые вы получили на этих уроках? Победила _____ команда, т. к. она поднялась выше всех по лестнице.	2 мин. Подведение итогов

 

 

                                         

Учитель: Алексеева О.А.