Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Земля. Модель Земли"

Конспект урока "Земля. Модель Земли"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира во 2 классе

( по УМК «Перспективная начальная школа)

Тема: Земля. Модель земли.

Цель урока: создание условий для формирования метапредметных умений средствами урока «окружающий мир»

Задачи урока:

  1. Определить уровень знаний о планете Земля и ее модели.

  2. Уточнить представления о модели Земли – глобусе.

  3. Познакомить с новыми понятиями: «воображаемая ось», «экватор», «Северное и Южное полушария», «Северный и Южный полюс».

  4. Формировать умение работать с глобусом и навыка устного составления рассказа.

  5. Формировать коммуникативную компетенцию: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности.

  6. Развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру.


Планируемые результаты

Предметные: уметь объяснять значение терминов «экватор» «полюса», «полушария», находить на глобусе Северный и Южный полюса, Северное и Южное полушария.

Метапредметные:

Коммуникативные: навыки делового партнёрского общения; умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.

Регулятивные:

Рефлексивные умения: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.

Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Познавательные:

Общеучебные действия: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста

Логические действия: умение строить логическую цепь рассуждений

Личностные: формирование позитивной самооценки.

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма проведения урока: индивидуально-групповая


Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, демонстративный глобус, глобусы для каждой группы, ИКТ, яблоко, карточки с опорными словами (экватор, Северный полюс, Южный полюс, Северное полушарие, Южное полушарие, воображаемая ось), красный и синий карандаши, маленькие магниты, дерево со съёмными листочками для самооценки, спички, символы групповой работы и работы в парах.


Ход урока

I. Организационный момент

(Цель: Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.)

Добрый день

И добрый час,

Я рада приветствовать вас.

II. Актуализация знаний.

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать .

Работа в группах. (Раздать карточки с заданиями для групп)

1 группа.

–Какими источниками информации надо пользоваться, чтоб разгадать тайны окружающего мира. Назовите их. (учебники, словари, взрослые, интернет, иллюстрации, опыт, наблюдение).

2 группа: К изображениям предметов подберите соответствующие модели . (машина, самолёт, глобус, вертолёт)

-Что же такое модель? (предмет, сделанный человеком и похожий на оригинал)

3 группа:- Найдите оси вращения

(пробка на зубочистке, клубок на спице, шарик пластилиновый на спичке, мяч)

-Что такое ось вращения? (неподвижный стержень, вокруг которого вращается предмет). А как же быть с мячом?

Опыт с мячом: учитель вращает мяч между пальцев.

- Есть ли ось? Почему так считаете? Что вы можете о ней сказать?

4 группа. В словаре найдите значение слова модель, прочитайте (учебник ,стр.125)

- Сравните с нашим выводом? Уточните определение учебника.… Мы молодцы!

II. Сообщение темы и цели урока:

- Как вы думаете с какой моделью мы будем сегодня будем знакомиться?

- Сформулируйте тему урока.( Модель Земли).

- Цель: Расширить представления о глобусе как модели Земли.

- Как вы думаете, почему модель Земли назвали глобусом? (в переводе с латинского шар)

Задача нашего урока: учиться искать ответы на вопросы, пользуясь разными источниками информации

III. Работа над новым материалом.

  1. Знакомство с глобусом.

а) Наблюдение и опыт.

-Давайте понаблюдаем за глобусом.

Покрутим его. Земля вращается. Поэтому вращается и глобус.

-Что заметили? (есть ось вращения)

-Как она расположена? (наклонена). Но у глобуса настоящая ось вращения, а у Земли?

б) Работа в тетради на печатной основе, зад. 8, стр. 6

- Назовите предметы. На каждый предмет по направлению оси вращения положите спичку. ( Работа в парах)

- Назовите те предметы, у которых мы не видим ось вращения.

- Совпадает ли направление оси у Земли и глобуса? Почему?

- Синим карандашом проведите настоящую ось вращения, красным воображаемую.

-Какая ось у планеты Земля - настоящая или воображаемая? (ось, которую представляем. на доске выставляется термин «воображаемая ось»)

Южный полюс.

д) Вид Земли из космоса.

Беседа: Если Земля круглая, то почему мы этого не замечаем?

Как думаете, кто первым. увидел, что Земля имеет форму шара?

-Первым человеком, увидевшим Землю из космоса был Ю.А.Гагарин( Слайд 1)

Очутившись в космосе, я увидел планеты, звезды, ослепительно-яркий диск солнца на черном небе, и выпуклую сторону Земли, покрытую облаками. Земной шар был рядом со мной, поворачивался на глазах, как глобус” (слайд 2, 3,4)


- Наша планета очень красива. Она наш дом. ( слайды 5- 17)

Показ слайдов 4,5,6,7 - слайд первого глобуса_

Отгадайте загадки:


Ты держишь целый мир в руках

Моря и океаны

Тайгу, вершины гор в снегах

Все города и страны


Ты держишь мир в руках как мяч

Но только он учебный

А вот теперь скажи, трюкач

Что за предмет волшебный?

(глобус)


Вокруг неё Земля вращается,

А утро с ночью не встречается (ось)



  1. Как называется ближайшая к Земле звезда?

  2. Какую форму имеет планета Земля?

  3. Как называется модель Земли?

  4. Что нарисовано на поверхности глобуса?

  5. Чего на Земле больше: суши или воды?


III. Изучение нового материала


Отгадайте загадку: (слайд 3)

На нем уместилась вся наша Земля:

Моря, океаны, леса и поля.

И Северный полюс там тоже найдешь,

А если захочешь - в руках унесешь

( Слайд 4 ) глобус


4.2. Игра «да- нет» (Цель: Закрепить знания о модели Земли.)


- Если согласны с данным высказыванием, то хлопаете в ладоши.


1. На глобусе можно увидеть тончайшие линии, покрывающие поверхность глобуса. (да)

2. Эти линии воображаемые, на самом деле на земной поверхности их нет. (да)

3. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют параллелями. (нет)

4. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют меридианами. (да)



Стихи читают дети: Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Вместе: Береги свою планету,
Ведь другой такой на свете нету!
- Как вы можете беречь свою планету?

Физминутка

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, лёгкий ветерок,

Здравствуй, крепенький дубок.

Я живу в родном краю,

Я вас всех благодарю.

в) Работа с окраской глобуса.

- Рассмотрите окраску глобуса. Догадались, что означают цвета?

-Чего на земле больше – суши или воды?

Демонстрация соотношения суши и воды с помощью яблока.

- Предположим, что яблоко – это модель Земли. Я отделяю 1/3 – это суша., остальное – вода.

- Найдите в центре глобуса жирную синюю линию.

Покажите её. Это экватор, она опоясывает глобус. Экватор – это линия,

Кривая, ярко – синяя.

Делит глобус пополам –

Чтобы нам не спутать вдруг,

где там Север, а где Юг.

На сколько частей она разделяет глобус?

На две - Северное и Южное полушария (Слайд 18, выставляются карточки Северное полушарие и Южное полушарие, экватор) .

Если посмотреть на глобус сверху, то увидим самую верхнюю точку глобуса – Северный полюс. В противоположной стороне – Южный.

Через Северный и Южный полюс проходит ось вращения Земли. ( На доске выставляются термины «Северный полюс, Южный полюс)

г) Работа в группах .

-Найдите и покажите экватор, Северное полушарие, Южное полушарие, Северный полюс, Южный полюс.

е) Первые глобусы. Работа с хрестоматией, стр. 10-11.

- Мы с вами пользуемся моделью школьного глобуса. А как вы думаете, есть ли другие модели?

Работа со статьёй из хрестоматии «Можно ли побывать внутри глобуса?

-Название глобусов подчеркните простым карандашом.

Что означает слово глобус?

Кому нужны глобусы мореходы?

Как выглядели глобусы придворные?

Чем вас поразил глобус, который находится в Кунсткамере в Санкт – Петербурге?

Работа в группах.

- На стр. 10 – 11 для каждого названия найдите свой глобус. (Слайд 20)


IV. Итог урока: Игра «ДА –НЕТ».

-Я читаю вопросы и ответы на них, если ответ верный, то вы хлопаете в ладоши, нет – молчите (вопросы по теме урока)

V.Самооценка: «Одень дерево».


- Если вам на уроке было трудно и скучно, прикрепите красный листочек;


- если вы испытывали затруднения – желтый;


- если всё было легко – зелёный.


VI. Домашнее задание: Какой люди представляли нашу планету в древности?

(хрестоматия, с. 7 -9)

Используемая литература:

  1. Федотова О.Н. Окружающий мир [Текст]: 3 кл.: Учебник : В 2 ч. / О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва. – 2-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.- Ч.1 : 128 с : цв. ил.


  1. Федотова О.Н. Окружающий мир [Текст]: 3 кл.: Хрестоматия. / О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов. – 2-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.- 160 с : ил.


  1. Федотова О.Н. Окружающий мир [Текст]: 3 кл.: Тетрадь для самостоятельной работы № 1 / О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва. – 3-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.- Ч.1 : 48с. :. ил.


  1. Федотова О.Н. Окружающий мир: Методическое пособие [Текст]: 3 кл. / О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва. – 2-е изд., испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.- 185 с.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-242139
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх