Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Земля - планета Солнечной системы" 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока "Земля - планета Солнечной системы" 5 класс ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение № 5.pptx

библиотека
материалов
Практическое задание «Сравнение Земли с другими планетами»
1. Самая большая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Юпитер...
2. Самая маленькая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Мерку...
3. Самая холодная планета? Как отличается её температура от температуры Земли...
4. Самая горячая планета? Как отличается её температура от температуры Земли?...
5. Самая далекая планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Нептун...
6. У какой планеты скорость движения по орбите: А) самая большая? Б) самая ма...
7. Ближайшая к Земле планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Вен...
8. У какой планеты самый большой радиус? На сколько он больше земного радиуса...
9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько...
10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (по...
11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты...
12. У каких планет отсутствуют спутники? Меркурий Венера
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Практическое задание «Сравнение Земли с другими планетами»
Описание слайда:

Практическое задание «Сравнение Земли с другими планетами»

№ слайда 2 1. Самая большая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Юпитер
Описание слайда:

1. Самая большая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Юпитер В 318 раз больше массы Земли

№ слайда 3 2. Самая маленькая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Мерку
Описание слайда:

2. Самая маленькая планета? Во сколько раз её масса больше массы Земли? Меркурий В 16,6 раз меньше массы Земли

№ слайда 4 3. Самая холодная планета? Как отличается её температура от температуры Земли
Описание слайда:

3. Самая холодная планета? Как отличается её температура от температуры Земли? Нептун На 202 градуса холоднее Земли

№ слайда 5 4. Самая горячая планета? Как отличается её температура от температуры Земли?
Описание слайда:

4. Самая горячая планета? Как отличается её температура от температуры Земли? Венера На 452 градуса теплее Земли

№ слайда 6 5. Самая далекая планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Нептун
Описание слайда:

5. Самая далекая планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Нептун Удалена от Земли на 4348,1 млн.км

№ слайда 7 6. У какой планеты скорость движения по орбите: А) самая большая? Б) самая ма
Описание слайда:

6. У какой планеты скорость движения по орбите: А) самая большая? Б) самая маленькая? А)Меркурий Б)Нептун

№ слайда 8 7. Ближайшая к Земле планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Вен
Описание слайда:

7. Ближайшая к Земле планета? На каком расстоянии она находится от Земли? Венера Находится на расстоянии 41,4 млн.км от Земли

№ слайда 9 8. У какой планеты самый большой радиус? На сколько он больше земного радиуса
Описание слайда:

8. У какой планеты самый большой радиус? На сколько он больше земного радиуса? Юпитер На 63549км больше земного радиуса

№ слайда 10 9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько
Описание слайда:

9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли? Меркурий В 5 раз скорость больше земной

№ слайда 11 10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (по
Описание слайда:

10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости) Марс

№ слайда 12 11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты
Описание слайда:

11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты? Марс Сатурн

№ слайда 13 12. У каких планет отсутствуют спутники? Меркурий Венера
Описание слайда:

12. У каких планет отсутствуют спутники? Меркурий Венера

Выбранный для просмотра документ земля - планета солнечной.docx

библиотека
материалов

Тема урока «Земля – планета Солнечной системы», 5 класс


Цель: сформировать представление об уникальности Земли, как части Солнечной системы; выделить отличительные признаки планеты Земля от других планет.

Задачи урока:

  1. Обеспечить усвоение и первичное закрепление новых сведений о Солнечной системе, ее составе; познакомить с планетами земной группы; показать уникальность Земли как единственной планеты, на которой существует жизнь.

  2. Развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.

  3. Осознание себя как части целостности природы

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание уникальности планеты Земля, как части Солнечной системы.

Универсальные учебные действия:

Личностные: необходимость изучения окружающего мира, осознание целостности мира и себя как неотъемлемой части Солнечной системы

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям Солнечная система, Млечный Путь, Галактика, Вселенная; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: учитывать позиции других людей, уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

проблемы.

Методы обучения: частично поисковый, проблемный.

Тип урока: урок открытия нового знания

Вид урока: урок усвоения нового материала, практикум.

Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная.

Оборудование:  учебник, атлас, раздаточный материал для практического задания, плакат “Планеты Солнечной системы”, тетрадь-тренажёр, электронный учебник, презентация.




Технологическая карта урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляе

мые действия

Формируемые УУД

Формируемые УУД

Формируемые УУД

1.Мотивация к знаниям.

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок географии?

Давайте определим, что мы должны узнать сегодня на уроке, решим кроссворд

( Приложение №1)

Формулировка темы и целей урока.

В прошлом году вы изучали разные планеты Солнечной системы и многое узнали и о нашей планете.



Установление причинно- следственных связей Просмотр слайдов, ответы на вопросы

Принятие учебной задачи Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности Формулирование своего мнения.

2.Актуализация знаний.

3. Введение в тему. Постановка цели и задач урока.

. Мы знаем, что Земля - одна из планет Солнечной системы.

  • Что такое Солнечная система(при затруднении- определение из электронного учебника)

  • Солнечная система вместе со всеми звездами образует Галактику (определение на диске).

  • Наша Галактика носит имя Млечный Путь (рисунок на экране), а скопление разных Галактик

  • образует Вселенную (показ разных галактик).

Давайте попытаемся написать точный «космический» адрес Земли, используя тетрадь-тренажёр на стр.36 “Работаем с текстом”, №1.

Проверка через документ камеру


Умение сформулировать тему урока, умение формулировать проблему, цель Анализ, сравнение, установление причинно- следственных связей

Принятие учебной задачи Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности Формулирование ответа на поставленный вопрос
















  1. Формулирование проблемы.

Таким образом, Земля - часть Вселенной и часть Солнечной системы.

2. Работа с атласом стр. 14-15

Согласно современным представлениям, наше Солнце миллиарды лет назад окружало огромное холодное облако, состоявшее из газов и пыли. Именно из него, с течением большого количества времени сформировались планеты Солнечной системы. (Вопросы (Приложения №2)

Демонстрирует схему на доске - Планеты Солнечной системы.

Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты Солнечной системы делятся на 2 группы:

1.планеты гиганты

2.планеты земной группы


Анализ, сравнение, установление причинно- следственных связей Ответы на вопросы

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Выдвижение различных предположений с использованием речевых средств. Понимание возможности различных позиций других людей и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

5. Решение проблемы в малых группах. Обмен полученной информацией. Создание способов решения проблемы

Организация беседы для выявления отличительных признаков планеты Земля, создание проблемной ситуации.

Организация работы групп, разработка формы схемы, таблицы, коррекция результатов работы.

Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. У каждого из вас есть таблица (Приложение №3), в которую вы должны будете внести сведения. Для того, чтобы сократить время работы, вы будете работать в парах. Каждая пара должна ответить на один вопрос и занести этот ответ себе в таблицу ответов. В дальнейшем, когда будем проверять, вы внесёте и другие ответы. Вопрос, на который должна найти ответ ваша пара выделен. Ответы должны быть краткими. На работу вам даётся 5 минут. (Приложение №4)

Выделение отличительных признаков планеты Земля. Умение находить в тексте сведения и факты, данные в явном виде, выделять главное, осуществлять анализ, сравнение, классификацию, формулировать выводы. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика планет» по изученному материалу с выделением особенностей объектов изучения.


Осуществление итогового и пошагового контроля по результату. Обмен информацией в группе

Контролирование правильности и полноты проведённого анализа содержания учебного материала в ходе заслушивания ответов членов группы.

Осознанное построение речевого высказывания. Владение элементами коммуникативной рефлексии.

6.Сравнение полученного результата с эталоном (контроль)









7. Физминутка

Составление эталона

Проверяет полученный результат

Проверка выполнения практической работы и заполнение таблицы всеми учащимися. (с использованием презентации- 

Приложение №5)

В практической работе мы указали планеты, у которых отсутствуют спутники, а есть ли спутники у Земли?

- Как он называется?

Полетели на Луну – 
Руку в сторону одну. 
А вторую вверх подняли, 
Словно крылья замахали. 
Подскочили высоко – 
Вот Луна, недалеко! 
Потянулись – вот она 
На ладонях вся ЛУНА!



Сравнение выделенных отличительных признаков планеты Земля с эталоном, предложенным учителем Выделение главного. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Внесение необходимых корректив в полученный результат. Самостоятельное оценивание правильности выполненной работы


8. Включение полученных знаний в систему знаний

Познавательные вопросы различной сложности

Опережающее задание – сообщение о Луне.

А сейчас я расскажу вам сербскую сказку «Почему у Месяца нет платья?» (Приложение №6)

Давайте узнаем, почему внешний вид Луны изменяется (учебник, стр.57, и показ слайд-шоу “фазы Луны”)

- Как узнать, глядя на небо фазу Луны?

- Почему на Луне нет жизни?

Проверяет усвоение нового материала в тестовой форме


Т.т. с.34 №1-5 (взаимопроверка через документ камеру)


Проверка результатов.

Всё верно -“5”, 4 верных ответа- “4”, 3 верных ответа “3” и т.д.

- Поднимите руки кто получил “5”, “4”, “3”, “2”. Теперь вы сами видите, над чем надо поработать дома.




Выбор задания посильной трудности. Ответы на вопросы. Анализ, сравнение, установление причинно – следственных связей

Выполнение заданий Различение способа и результата действия

Ответы на предложенные вопросы Построение монологического высказывания

9. Рефлексия.

Учитель консультирует, помогает

Метод незаконченных предложений

Сегодня на уроке я узнал о…

Мне было интересно, потому что…

Больше всего мне понравилось…

Мои ощущения на уроке…

Было трудно…

Этот урок дал мне для жизни…

На уроке я работал активно / пассивно

Своей работой на уроке я доволен / не доволен

Урок для меня показался коротким / длинным
За урок я не устал / устал
Мое настроение стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен

Какую оценку я ставлю себе за работу на уроке 2 3 4 5


Самостоятельное оценивание результатов своего труда



10. Домашнее задание

Предлагает несколько заданий на выбор

Объясняет д/з §21,

Т.т. с.36 №2, с.40 №1-6

Модель Солнечной системы,

Рисунок, сообщение на тему: «Земля-уникальная планета Солнечной системы»



Выбирают задания из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей Адекватно оценивать свои возможности

















Приложение № 1.


  1. Я-небесное тело. Представляют собой светящийся массивный газовый шар. Обычно состою из гелия и водорода.(звезда)

  2. Я — твёрдое тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного тела. Большинство имеют вес от нескольких граммов до нескольких килограммов. Крупнейший из найденных — Гоба (вес 60 тонн). Полагают, что в сутки на Землю падает 5–6 т , или 2 тысяч тонн в год.(метеорит)

  3. Я известна с глубокой древности. Небесное тело, которые становятся все ярче и ярче по мере приближения к Солнцу, а также приобретают длинные и тоже очень яркие хвосты, - появлялись довольно редко, а главное - неожиданно. Из-за необычного вида их считали предвестниками несчастий: голода, стихийных бедствий, эпидемий, войны или смерти правителя.(комета)

  4. Я, естественный спутник Земли, среднее расстояние от Земли 384000 км, средний диаметр 3476 км. Я практически лишена атмосферы.(Луна)

  5. В трёхмерном пространстве звёзды, которые мы видим на небесной сфере рядом, могут быть расположены очень далеко друг от друга. С древнейших времён люди видели некоторую систему во взаимном расположении звёзд и группировали их в соответствии с ней в нас.Кто мы? (созвездия)
















Приложение № 2.

  1. Назовите небесные тела, входящие в состав Солнечной системы?

  2. Какое небесное тело находится в центре Солнечной системы?

  3. Сколько планет входит в состав Солнечной системы?

  4. Самая ближняя к Солнцу планета?

  5. Самая удаленная планета от Солнца?

  6. Соседи планеты Земля?

  7. Самая большая планета?

  8. Самая маленькая планета?

  9. Какие сведения о Солнце вы знаете?

  10. Почему Солнце кажется нам маленьким, когда мы смотрим на него?

  11. Почему именно Солнце освещает планеты, а не другая звезда?

  12. Какое значение имеет Солнце для Земли?

  13. В чём заключается уникальность планеты Земля?

  14. Чем отличается Сатурн от других планет?

  15. Между какими планетами проходит пояс астероидов?

  16. Какие общие черты есть у всех планет?

  17. Что такое орбита?

  18. На какие группы можно разделить все планеты?

  19. К какой группе планет относится Земля?














Приложение № 3.

Сравнительная характеристика планет солнечной системы.



Меркурий

Венера

Земля

Марс

Юпитер

Сатурн

Уран

Нептун

Масса в массах Земли

МЗемли*102 4 кг

0,06

0,82

1,0

0,11

318

95,2

14,6

17,2

Радиус

Км

2440

6050

6351

3397

69900

58000

25400

24300

Среднее расстояние от Солнца

Млн Км

57,9

108,2

149,6

227,9

778,3

1426,9

2870,9

4497,7

Период обращения вокруг Солнца

лет

0,2

0,6

1

1,8

11,8

29,6

84

164,4

Орбитальная скорость

Км/с

49,7

35,0

29,8

24,1

13,1

9,6

6,8

5,4

Период вращения вокруг своей оси

Дни,

Часы,

Минуты,

секунды

58д

234д

23ч

56м

24ч

37м

22с

50м

10ч

14м

10ч

49м

15ч

48м

Число спутников


-

-

1

2

16

18

17

8

Наклон оси к плоскости орбиты


о


89


86,6


66,5


65,5


87


63,5


8


61


Средняя температура


о С

125

470

18

-30

-150

-180

-210

-220

Атмосфера, состав



Углекислый газ,азот, водяной пар

Азот,

Кислород


Углекислый газ


Водород, гелий


Водород, гелий


Водород, гелий, метан, аммиак

Водород, гелий, метан



Приложение №4

Вопрос

Ответ

1. Самая большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли?


2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли?


3. Самая холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли?


4. Самая горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли?


5. Самая далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?


6. У какой планеты скорость движения по орбите:

А) самая большая?

Б) самая маленькая?


7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?


8. У какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса?


9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли?


10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости)


11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?


12. У каких планет отсутствуют спутники?










Используя дополнительный (статистический) материал ответьте на вопросы и запишите ответы в таблицу. 

Вопрос

Ответ

1. Самая большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли.

Юпитер . её масса в 318 раз больше земной

2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли

Меркурий, в 17 раз

3. Самая холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли

Нептун, она холоднее Земли на 202 градуса

4. Самая горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли

Венера, она теплее Земли на 452 градуса

5. Самая далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?

Нептун, она удалена от Земли на 4348,1 млн.км

6. У какой планеты скорость движения по орбите:

А) самая большая

Б) самая маленькая

А)Меркурий

Б) Нептун

7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?

Венера, она находится на расстоянии 41,4 млн.км от Земли

8. У какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса.

Юпитер, он больше земного радиуса на 63549 км

9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли?

Меркурий, его скорость больше земной в 5 раз

10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости)

Марс

11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?

Марс, Сатурн

12. У каких планет отсутствуют спутники

Меркурий, Венера











Сообщение о Луне

Предполагают, что когда-то Луна была самостоятельной планетой, но гигантский метеорит столкнул её со своей орбиты и она попала в поле притяжения Земли. Луна оказывает огромное влияние на процессы, происходящие на Земле. Шарообразная форма Луны и её большие размеры позволяют рассматривать Землю и Луну как двойную планетную систему с общим центром вращения вблизи земной поверхности. Сила притяжения Луны, и сила, возникающая при взаимном вращении Земли и Луны приводят к образованию приливов и отливов на Земле.













































Почему у Месяца нет платья? (Сербская сказка) Приложение № 6.



Решил Месяц сшить себе платье.

Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел Месяц за платьем. А платье узко и коротко.

- Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.

В назначенный срок пришел Месяц за платьем. Опять платье мало.

- Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной. И снова стал кроить и шить.

В третий раз Месяц пришел к портному. Увидел портной: идет по небу круглый Месяц, не Месяц, а целая Луна, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его Месяц, искал, да не нашел.

Так и остался Месяц без платья.

















Исаак Ньютон (1643-1727), английский физик, математик и астроном, предположил, что ряд явлений вызваны одной причиной – силами тяготения. Проведя многочисленные расчеты, ученый пришел к выводу, что все тела в природе притягиваются друг к другу.

В. Учебник: с. 44. Рассматривание иллюстрации. Ответы на вопросы.

Учитель: Единственный достаточно тяжелый предмет поблизости – это наша планета. Поэтому в повседневной жизни мы ощущаем только земное притяжение. Все живые существа на земле чувствуют притяжение Земли. Кузнечик, подпрыгнув, опускается на Землю, потому что Земля притягивает его. Деревья, как и остальные растения, также «чувствуют» действие и направление силы тяжести, из-за чего главный корень всегда растет вниз, к центру земли, а стебель вверх. Земля притягивает к себе все тела: Луну, воду озер, рек, морей, океанов, дома, самолеты, спутники и т.д. Сила, с которой Земля притягивает к себе другие тела, называется силой тяжести. (Далее – рассказы подготовленных детей).

Г. 1-й ученик:«Мы постоянно видим влияние силы тяжести на все окружающее нас. Это она ориентирует по вертикали и деревья, и цветы, и отвес, и самих нас — людей, управляет движением капель дождя, стоком речной воды и образованием различных осадков, удерживает на Земле атмосферу и воду, не дает нам улететь в пространство под влиянием центробежной силы, связанной с вращением Земли».

2-й ученик: «Это сила тяжести создает опасные лавины, камнепады, управляет движением грозных селевых потоков, мешает спортсменам делать невиданные прыжки, мешает взлету самолетов и ракет и отнимает у человечества огромные энергоресурсы на преодоление сил притяжения Земли. Все эти лифты, лебедки, подъемные краны и многие другие механизмы работают для преодоления силы тяжести. В то же время она частично и восполняет нам энергию; ведь без нее вода не вращала бы турбины гидроэлектростанций».
– Попытайтесь самостоятельно привести примеры действия силы тяжести на тела. (Тетрадь: с.14, задание 1 в помощь)














Выбранный для просмотра документ земля планета солнечной системы.pptx

библиотека
материалов
Урок по географии в 5А классе Учитель Плотникова А.В.
                                                                         
  З в е з д а                                                                ...
  З в е з д а     м е т е о р и т                                            ...
  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а                              ...
  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а         Л у н а              ...
  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а        Л у н а с о з в е з д...
Лязем-неплата Нойнечсол тесисмы. Земля-планета Солнечной системы..
Цель урока: сформировать представление об уникальности Земли, как части Солн...
Группы планет: 1.Меркурий, Венера, Земля, Марс планеты-гиганты. планеты земно...
 2. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун планеты-гиганты.
Вопрос Ответ 1. Самая большая планета.Во сколько раз её масса больше массы З...
Вопрос Ответ 6. У какой планеты скорость движения по орбите: самая большая,м...
Луна – естественный спутник Земли
Еще в древности люди заметили, что Луна меняет свою форму. То она похожа на к...
Луна непрерывно меняет свою видимую форму, то она видна как полностью освеще...
Нет ошибок – «5» 4 правильных ответа- «4» 3 правильных ответа- «3» 2 правиль...
На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не...
Домашнее задание. д/з §21 Т.т. стр. 36 №2, стр. 42 №4 творческое задание : Ми...
 Спасибо за урок
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по географии в 5А классе Учитель Плотникова А.В.
Описание слайда:

Урок по географии в 5А классе Учитель Плотникова А.В.

№ слайда 2                                                                          
Описание слайда:

                                                                         

№ слайда 3   З в е з д а                                                                
Описание слайда:

  З в е з д а                                                                        

№ слайда 4   З в е з д а     м е т е о р и т                                            
Описание слайда:

  З в е з д а     м е т е о р и т                                                    

№ слайда 5   З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а                              
Описание слайда:

  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а                                      

№ слайда 6   З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а         Л у н а              
Описание слайда:

  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а         Л у н а                      

№ слайда 7   З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а        Л у н а с о з в е з д
Описание слайда:

  З в е з д а     м е т е о р и т   к о м е т а        Л у н а с о з в е з д и я    

№ слайда 8 Лязем-неплата Нойнечсол тесисмы. Земля-планета Солнечной системы..
Описание слайда:

Лязем-неплата Нойнечсол тесисмы. Земля-планета Солнечной системы..

№ слайда 9 Цель урока: сформировать представление об уникальности Земли, как части Солн
Описание слайда:

Цель урока: сформировать представление об уникальности Земли, как части Солнечной системы; выделить отличительные признаки планеты Земля от других планет.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Группы планет: 1.Меркурий, Венера, Земля, Марс планеты-гиганты. планеты земно
Описание слайда:

Группы планет: 1.Меркурий, Венера, Земля, Марс планеты-гиганты. планеты земной группы.

№ слайда 12  2. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун планеты-гиганты.
Описание слайда:

2. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун планеты-гиганты.

№ слайда 13 Вопрос Ответ 1. Самая большая планета.Во сколько раз её масса больше массы З
Описание слайда:

Вопрос Ответ 1. Самая большая планета.Во сколько раз её масса больше массы Земли? 2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли? 3.Самая холодная планета. Как отличается еёtот температурыЗемли? 4. Самая горячая планета. Как отличается еёtот температурыЗемли? 5. Самаядалёкая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?

№ слайда 14 Вопрос Ответ 6. У какой планеты скорость движения по орбите: самая большая,м
Описание слайда:

Вопрос Ответ 6. У какой планеты скорость движения по орбите: самая большая,маленькая? 7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии от Земли она находиться? 8. У какой планеты самая большая скорость вращения вокругСолнца? Во сколько раз она больше скорости Земли? 9. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости) 10. У каких планет отсутствуют спутники?

№ слайда 15 Луна – естественный спутник Земли
Описание слайда:

Луна – естественный спутник Земли

№ слайда 16 Еще в древности люди заметили, что Луна меняет свою форму. То она похожа на к
Описание слайда:

Еще в древности люди заметили, что Луна меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то он как серп, который назвали Месяцем. Люди не могли объяснить это явление и придумывали сказки, легенды.

№ слайда 17 Луна непрерывно меняет свою видимую форму, то она видна как полностью освеще
Описание слайда:

Луна непрерывно меняет свою видимую форму, то она видна как полностью освещенный диск, то, как узкий серп, рога которого могут быть обращены как вправо, так и влево. Все это объясняется разными положениями Луны относительно Земли и Солнца, отчего Луна и бывает по-разному освещена им. Это порождает смену лунных фаз (фазой называется доля диска небесного тела, освещенная Солнцем). Секрет Луны.. Этот секрет в том, как она светит. Солнце – это пылающий шар, оно само испускает свет, а Луна…. Ночью Луна отражает лучи Солнца и посылает их на Землю.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Нет ошибок – «5» 4 правильных ответа- «4» 3 правильных ответа- «3» 2 правиль
Описание слайда:

Нет ошибок – «5» 4 правильных ответа- «4» 3 правильных ответа- «3» 2 правильных ответа- «2»

№ слайда 20 На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не
Описание слайда:

На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не доволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Мое настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен Какую оценку я ставлю себе за работу на уроке?

№ слайда 21 Домашнее задание. д/з §21 Т.т. стр. 36 №2, стр. 42 №4 творческое задание : Ми
Описание слайда:

Домашнее задание. д/з §21 Т.т. стр. 36 №2, стр. 42 №4 творческое задание : Мини – сочинение «Уникальность планеты Земля»

№ слайда 22  Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2532
Номер материала ДВ-077970
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх