Конспект урока "Жанр живописи – пейзаж. Пейзаж родной природы"

Тема урока :   Жанр  живописи – пейзаж. Пейзаж родной природы.

Цель:

- познакомить жанром живописи – пейзажем.

Задачи:

- научить новому виду техники – трафаретному рисованию;

- научить владеть кистью без предварительного наброска;

- развивать наблюдательность и внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;

- воспитывать интерес и любовь к искусству.

Оборудование:

-нетбуки

- карточки с названиями видов искусства;

- тесты по видам искусства;

- интерактивная доска  – презентация

 1.  Организационный момент.

2. Повторение и закрепление изученного материала.

Работа с художественными терминами.

- Ребята, как всегда, наш урок мы начнем с повторения и закрепления изученного материала. Для этого необходимо вспомнить, какие виды изобразительного искусства вы знаете.

(По мере называния видов изобразительного искусства на доске появляются  слова: «архитектура», «скульптура», «живопись», «графика», «декоративно-прикладное искусство»).

- Правильно. А теперь, дайте определение каждому из видов одним словом.

(архитектура – здания, искусство строить; скульптура – памятники; живопись – картины; графика – рисунок с четкими линиями, печатное искусство на предметах быта; декоративно-прикладное искусство – предметы художественного промысла, созданные в единичном экземпляре вручную).

Кроссворд.

1. Это слово образовано от латинского слова «производство», «произведение». Эта картина, рисунок получены печатным путем. Такое изображение можно встретить на открытках, плакатах, календарях, в специальных художественных альбомах. Это все равно, что маленькая картина, которая приходит в ваш дом из музея (репродукция).
2. В переводе с латинского это слово означает «украшать». Иными словами – это украшение какого-нибудь предмета, сооружения (декор)
3. Там хранятся, изучаются, реставрируются и выставляются на всеобщее обозрение произведения искусства: картины, скульптуры, старинная драгоценная мебель и посуда (музей).
4. Это рисунок из линий, геометрических фигур, цветов, птиц, животных и т.д. Ими украшают предметы и вещи. Они бывают морозные на стекле или полосатые  на морских камешках (узор).
5. Произведение живописи. Для нее художники используют бумагу, холст, картон и даже доски (картина).
6. Слово произошло от французского «отливать в форму», «формировать». Обычно это изготовленные из гипса или воска фрукты и овощи. По цвету и форме их легко спутать и настоящими (муляж).

- Мы разгадали все задания, а теперь давайте прочтем слово в вертикальном столбце, выделенное цветом. Правильно – это слово «пейзаж».

3. Сообщение темы урока.

- Действительно, сегодня мы снова обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим все жанры живописи.

(пейзаж, портрет, натюрморт).

- Что изображает натюрморт?  (мертвую натуру, т. е. предметы обихода,       сорванные плоды, и т.д.).

- Что изображает портрет?        (человека).

- Что изображает пейзаж?         (живую природу).

4.Физкультмиинутка

- Для  проверки этих знаний небольшая разминка. Если на экране появляется пейзаж, то мы хлопаем, если натюрморт -  молчим, если портрет – встаем. Всем понятно?

5.Самостоятельная работа учащихся в парке .

Для того чтобы познакомиться с пейзажом родной природы мы с вами сейчас выйдем во двор школы.

1.На нетбуках откройте программу Paint и сделайте несколько наброска .

 2. Сфотографируйте   пейзаж  который вам понравился.

- Ну а теперь мы с вами попробуем создать собственный пейзаж. Приготовьте, пожалуйста, ваши альбомы, краски подготовьте к работе, кисти выложите перед собой. Для успешной работы все готово. Включите творческий экран, который поможет вам в процессе работы.  Наша работа, как вы поняли, будет представлять из себя  пейзаж. Пейзаж природы. Значит, и цвета для промывки листа мы будем использовать, по большей части , холодные: синий, зеленый и ахроматический – белый. Работа будет еще и комбинированной, т.к. мы будем использовать трафареты.

6.Ход работы:

- Смочить лист водой в средней и нижней части. Наложить имеющиеся трафареты на участки, смоченные водой.

- Деление листа на 2 основные части: небо и земля.

- Промывка каждой части определенным цветом.

- Прорисовывание частей деревьев, непосредственно под трафаретом.

- Просушивание наиболее сырых частей рисунка.

- Удаление трафаретов.

7.Итог урока.

- Просмотр работ. Показ лучших работ.

- Ребята, на какой жанр живописи была направлена сегодняшняя работа на уроке? (пейзаж)

- Что изображает пейзаж? (живую природу)

- Каких художников пейзажистов, творящих в нашей стране вы запомнили? (И.К.Айвазовский, И.И Шишкин, И.И.Левитан)

- Постарайтесь к следующему уроку найти репродукции картин или узнать название картин и фамилии их авторов, работающих в жанре живописи.