Предмет :
География Класс7.
Урок
Тема:
«Животный мир зоны степей»
Цель:
Создать условия для осознания и осмысления блока
новой информации о природной зоне степь, познакомить с животным
миром степной зоны, развивать умение работать по карте; развитие умения
отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя, коррекция
устойчивости внимания; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к малой
Родине.
Оборудование:
компьютер, проектор, карта, учебник.
Ход урока: I.Организация
класса.II. Постановка темы урока.
Здравствуйте, ребята!
Сегодняшняя тема
урока «Животный мир зоны степей»
Эпиграф к нашему уроку : Какая ширь здесь и
приволье!
Куда ни глянь -
полей раздолье.
Южнее полосы лесов
Лежит ковер из
трав, цветов.
Здесь простор ветрам
и птицам,
Грызунам, волкам,
лисицам.
Здесь суховеи любят
петь.
А зовется это
степь.
III.
Актуализация знаний учащихся. Учитель. Но прежде чем
приступить к изучению нового материала, вы вспомните: Какую изучаете зону?
Показываем на карте (степи занимают южную часть Восточно-Европейской и
Западно-Сибирской равнин. Они протянулись узкой полосой от западной границы
России до Алтайских гор.) (Краснодарский край)
– Сегодня мы с
вами отправимся в новое путешествие и познакомимся с животными степной зоны.
Запись темы на
доске: «Животный мир зоны степей».
Сейчас я подробнее расскажу вам о животном мире степей, а вы
из характеристик и картинок постарайтесь определить, что это за животное.
IV.
Обобщение материала:
1.Обитатели зоны
степей отличаются от обитателей лесной зоны. Животные живут на открытых
пространствах и среди трав, поэтому большинство из них прекрасные бегуны.
2. Особенно
многочисленны в чернозёмных степях грызуны: суслики, хомяки, мыши-полёвки,
в азиатской части – сурки. Запасы и спячка.
Хоть зверек я и степной,
Ты давно знаком со мной.
Я грызун, совсем малыш,
А моя подружка - мышь.
Набиваю в две щеки
Зернышки и колоски. (Хомяк)
3. Грызуны
являются пищей для многих хищных животных:
волков, лис,
барсуков, степных хорьков, горностаев, ласок,
а также для хищных птиц: ( луней, степных орлов, коршунов, ястребов,
пустельги, сов. В степях обитают перепела, куропатки, жаворонки. В
отдалённых районов, далеко от городов и посёлков, встречается птица степей – дрофа.
Есть в степи бугры-курганы,
Есть и птицы-великаны:
В одной тушке - три индюшки.
(дрофа)
4. Змеи – степные
гадюки и полозы. Питаются грызунами.
Когда
ползёт «гроза мышей» ,
Ты не
связывайся с ней,
И не
укусит, хоть и злюка,
Ядовитая
- ...(гадюка)
5. Насекомые:
сверчки, кузнечики. Ими питаются многие птицы. Скворцы и степные
жаворонки уничтожают вредителей полей и садов.
6. Как
приспособились животные степей…
1)Окраска у степных
животных часто под цвет растительности( так как степь быстро высыхает, то окрас
животных под цвет высохшей травы );
2)Животные степи некрупные, в
земле они делают норы чтобы прятаться от хищников, и делать запасы на
зиму.
3)В степях нет деревьев но
есть травянистый покров, поэтому крупных животных в степях нет, им было бы
трудно спрятаться в траве.
4)В зоне степей много
насекомых, а значит много птиц.
Физкультминутка.
V.Закрепление
пройденного: загадки о степных животных.
Скоро будет время вьюг,
В доме кот мурлычет.
Клином мы летим на юг,
Жалобно курлычем. (Журавли)
Мы пасемся табунами
Под упругими ветрами.
Лучше степи ничего
Нет на свете, иго-го! (Лошади)
Столбиком стоит зверек
На степной тропинке.
Он и вдоль, и поперек
Знает все травинки. (Суслик)
Быстро мчусь я по
степи,
Не поймать меня никак.
Ты уж, брат, меня прости,
Антилопа я, … .
(САЙГАК)
VI.
Итог урока. Охрана степей. Сейчас в нашей стране
почти не осталось степей, не распаханных человеком. Из-за этого серьёзные
изменения произошли в растительном и животном мире. Для охраны животного и
растительного мира степей и сохранение естественных природных территорий создаются
заповедники. Работа по сохранению и восстановлению исчезающих видов животных.
Выставление оценок.
IX.
Дом.задание.(творческая работа – подготовить паспорт
степного животного)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.