Конспект урока "Животные в опасности" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования №49 г. Тверь

Конспект урока английского языка в 9  классе по теме: «In danger»

(Учитель английского языка Клюшина Анна Геннадьевна)

УМК: «Английский в фокусе» 9 класс

Авторы: Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В., Эванс В. Изд-во «Просвещение», 2016

Тема урока: «In danger»

Тип урока: урок обобщения и систематизации по теме «Животные в опасности».

Представление о результатах:

1.Личностные результаты:

-формирование бережного отношения к животным, планете.

2.Метапредметные результаты:

-развитие регулятивных УУД;

(умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации)

- развитие коммуникативных УУД;

(умение слушать и высказывать свое мнение по предложенной ситуации, развивать чувство сотрудничества при работе в группе)

3. Предметные результаты:

- научить использовать изученные лексические и грамматические единицы в кратких  высказываниях

-совершенствование навыков аудирования.

Цели урока:

1.      Учебная:

-формирование навыка использования изученных лексических и грамматических единиц в устной речи.

- учить воспринимать новые сочетания известных единиц.

2.Воспитательная:

-воспитание бережного отношения к животным, любви к планете.

- умение работать в группе;

3. Развивающая:

-развитие внимания, памяти;

- развитие способности и готовности общаться.

4.Социокультурная:

- приобретение знаний о видах вымирающих животных.

Задачи:

Активизация лексических единиц и фраз по теме: «Животные в опасности».

Формирование коммуникативной компетенции.

Совершенствование навыков аудирования, умения высказывать свое мнение.

Оснащение урока: учебник Spotlight 9

                                 компьютер

                                 мультимедийный проектор

                                 видеоприложение

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Good afternoon, boys and girls. I am glad to see you again. How are you today?

 I hope you are fine. Sit down, please. Let`s start our lesson.

2.      Целеполагание, сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности.

Please look at the board.  Read the statement and try to guess the topic of our lesson. What are we going to speak about?

 (“If you don`t think about the future, you will not have it”– John Galsworthy)

 Учащиеся смотрят на первый слайд и сообщают тему урока.

We will speak about the future of our planet. The theme of our lesson is “In danger”.

Many animals are in danger of extinction today. People should preserve nature and animals.

3.      Систематизация изученной лексики.

Please, open your books at page 38. Exercise 1.Read the definitions, then match the animals in the pictures to them.Учащиеся распределяют картинки с животными по группам: млекопитающие, насекомые, птицы.

Let`s revise some words and expressions:

Water pollution              Make animals homeless

Deforestation                 Tourism destroy birds` homes

Destroy wildlife habitats

Discuss: What problems do animals face today? How can humans destroy their habitats? What can we do to protect the habitats around our cities?

Учащиеся отвечают на вопросы по теме и высказывают свое мнение.

4.Аудирование.We are going to watch a video about animals which are in danger of extinction. After the film you should find the right answers to my questions.

     Учащиеся смотрят видеозапись два раза и выбирают правильные ответы на вопросы.

5. Работа в группах. Презентация совместной работы.

 Let’s work in groups. Write the main words and short phrases about each animal you saw in the film. Each group is given one animal and is encouraged to listen and exchange information.

Ребята работают в  группах. Задача каждой группы записать как можно больше слов и коротких фраз из фильма про одного животного. Затем группы по очереди обмениваются информацией.Example: Snow leopards live in the mountains of Central Asia. They can jump 50 feet. They are killed by local farmers.

6. Говорение.

In groups, summarise the content of the scene and perform it to other groups. Учащиеся выбирают двух представителей из  группы и составляют краткий пересказ отрывка из фильма. Обмениваясь информацией, участники каждой группы задают вопросы.

Example: Why can vaquita disappear by 2018? What can be done to save some species of this rare marine animal?

7. Письмо.

Write down 5 sentences using new words and expressions you have learned from the film.

8. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности. Today we have spoken about    endangered species, rare animals. We have discussed the ways of saving our planet, watched a video and answered many questions. What information was new to you? What animals did you like best and why? How can people help to protect animals?

9. Оценка деятельности учащихся.

Your marks for today…

     Homework:  please do

     Thank you for the lesson. Have a nice day.

10. Домашнее задание.

    Collect information about habitats in your country. Write a few sentences about each habitat. (p. 39,    ex.7)