Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Животный мир тропических лесов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока "Животный мир тропических лесов"

библиотека
материалов

Урок по географии в 8 классе

Учитель естествознания: Золотарева А.Г.

Тема: Животный мир тропических лесов.

Цель: Познакомить учащихся с животным миром тропических лесов Африки.

Задачи:

1. Закрепить понятие «природные зоны» Африки, познакомить с животными, обитающими в зоне тропических лесов.

2. Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, развивать процессы запоминания и воспроизведения учебного материала

3. Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формирование артистических способностей учащихся, развивать интерес к географии.

Тип урока: комбинированный

Методы:

  1. Словесный – беседа, рассказ

  2. Наглядный – ЦОР

  3. Практический – карточки с заданиями, зарисовка животного.

Оборудование: учебник, ЦОР, тетрадь, карточки с заданиями.

Основные термины: Горилла, окапи, голиаф, панголин


ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



I

Организационный момент

(1 мин)



  1. Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек.

  2. Приветствие учащихся.

  3. Дежурный сдает раппорт.




Дежурный по классу сдает раппорт



II

Актуализация знаний


1. Вопросы:

- Почему в тропических лесах богатая растительность?

- Что такое многоярусный лес?

- Приведите примеры растений тропических лесов.



2. Задание – расшифровка криптограмм

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Я

Л

А

И

Н

С

Е

Р

Г

Д

В

О

З

Ф

П

Ы

К





- 9 4 2 7 1

- 6 3 11 3 5 5 3







1гр.



1-2 гр.

1-2 гр.





1-2гр.



III

Постановка целей урока

(1мин)



Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с уникальной природой африканского континента. Узнаем о тех удивительных животных, которые распространены в тропической зоне Африки.





Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают



IV

Изучение нового материала



(10 мин)





Рефлексия























































































I Сообщение темы урока:

  1. Тема нашего урока « Животный мир тропических лесов»

  • Открываем тетради записываем число и тему урока.



2. Для работы нам потребуется таблица (слайд), подумайте, каких животных Африки вы уже знаете.

  • Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы.

Знаю


















II Рассказ учителя.



3. Животный мир тропических лесов очень богат. Многие животные обитают на деревьях, питаясь плодами и листьями. Это обезьяны, древесные лягушки, хамелеоны, летучие мыши, белки и др.





4. Ярусность у растений помогает найти свою нишу огромному разнообразию животных. В верхних ярусах, где сосредоточена вся зелень, где много цветов, плодов, семян, много и потребителей – это насекомые, миллионы видов птиц, обезьяны. В нижнем ярусе леса встречаются пасущиеся виды. Это мелкий африканский оленек, кистеухие свиньи, родственники жирафа-окапи.



5. У берегов водоёмов встречаются редчайшие животные на Земле – карликовый бегемот, ростом всего 80 см.



6. Крупных хищников здесь нет, самый крупный здесь леопард.



7. Но, наверное, нет на свете интереснее животных, чем обезьяны. Самый ближайший к нам родственник – шимпанзе. У нас с ним поразительно схожие анатомо-физиологические признаки, даже болезни и группы крови одинаковы. Зубов, как и у нас 32, рост около 170 см, вес 80 кг. Шерсть состоит из примерно такого же количества волос, как и тело человека. Торс тоже сходен, правда, у шимпанзе 13 пар рёбер, а у человека 12. Шимпанзе не выносит громких воплей, кроме собственных. По 6-8 часов в сутки обезьяны тратят на кормёжку, за 3-4 часа обезьяна съедает больше, чем человек за сутки. В полдень они устраиваются на деревьях и отдыхают. За день обезьяны проходят до 50 км.



8. Настоящим бичом Африки является маленькая муха цеце, являющеюся переносчиком опасного заболевания вызывающую падеж скота и сонную болезнь у человека.



9. Однако здесь есть свои рекордсмены. Это лягушка-голиаф – самая крупная лягушка в мире, длина её 35 см, вес 3,5 кг.



10. Ахатина – самая крупная улитка, длина её достигает 38 см, вес 900 грамм.



11. К наземным обитателям относятся мелкие копытные, редчайшие на Земле родственники жирафа – окапи, обитающие только в Африке.



12. В глухих, малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны – гориллы, которые так же больше нигде не встречаются.



Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь









Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу



















Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.

































Учащиеся 1,2 группы записывают определение в тетрадь





























Физминутка

(2мин)



Гимнастика для глаз.

Учитель показывает слайд с гимнастикой для глаз.





Учащиеся 1,2 гр. внимательно смотрят на слайд.





V

Изучение нового материала

(продолжение)



(10мин)



































Рефлексия













III Рассказ учителя



13. Крокодилы – большую часть проводят в воде, на берег выходят обычно утром, греться на солнышко. Живут крокодилы долго – 80-100 лет. Люди истребляют их ради крокодиловой кожи. В ряде стран были приняты законы, запрещающие охоту на крокодилов.



14. В зарослях леса можно увидеть много разных птиц: попугаи, нектарницы, птицы-носороги.

15. во всех ярусах тропического леса обитают насекомые: муравьи, термиты, яркие бабочки, жуки.



16. Животные, обитающие в тропических лесах Африки, приспособились к местным природным условиям. В густых сумрачных лесах животным трудно увидеть друг друга, поэтому все дневные животные, особенно птицы, имеют яркую окраску, а ночные – громкий голос. Сумрак, сырость, туман, крики птиц, голоса обезьян, треск веток, пугают попавшего в тропический лес человека. Эти места населяют лишь племена пигмеев.



17. И сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.





ЗНАЮ

УЗНАЛ

















Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в тетрадь.































Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик



VI

Закрепление нового материала



(8 мин)















Рефлексия



1. Чтение текста учебника стр. 36 «Для любознательных»



2. Зарисовка в тетради любого животного зоны тропических лесов.



3. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей таблицы, назовем его «Важно».

- В третьем столбике вы должны записать:

  • Какие вопросы вам показались наиболее важными.

  • Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.

  • Что вам было непонятно и требует разъяснения.



ЗНАЮ

УЗНАЛ

ВАЖНО










1 гр.







1,2 гр.





Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.























VII

Повторение нового материала



(4 мин)



1. От чего зависит многообразие животного мира в тропических лесах?

2. Почему крупные животные живут в основном по берегам рек и озер?

3. Как приспособились животные к жизни в тропиках?





1,2гр.



1,2 гр.



1,2 гр.





VIII

Обобщение

(1мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с ……….

Узнали о ………

Зарисовали (кого) .…..



Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя



IX

Домашнее задание

(1мин)



1. Чтение текста стр. 33-36, чтение

1гр.- пересказ

2гр. – отв. на вопр. после текста



1,2гр.

X

Подведение итогов

(2 мин)



Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок



1,2гр.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДВ-075011
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх