1140501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока "Животный мир тропических лесов"

Конспект урока "Животный мир тропических лесов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по географии в 8 классе

Учитель естествознания: Золотарева А.Г.

Тема: Животный мир тропических лесов.

Цель: Познакомить учащихся с животным миром тропических лесов Африки.

Задачи:

1. Закрепить понятие «природные зоны» Африки, познакомить с животными, обитающими в зоне тропических лесов.

2. Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, развивать процессы запоминания и воспроизведения учебного материала

3. Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формирование артистических способностей учащихся, развивать интерес к географии.

Тип урока: комбинированный

Методы:

  1. Словесный – беседа, рассказ

  2. Наглядный – ЦОР

  3. Практический – карточки с заданиями, зарисовка животного.

Оборудование: учебник, ЦОР, тетрадь, карточки с заданиями.

Основные термины: Горилла, окапи, голиаф, панголин


ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



I

Организационный момент

(1 мин)



  1. Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек.

  2. Приветствие учащихся.

  3. Дежурный сдает раппорт.




Дежурный по классу сдает раппорт



II

Актуализация знаний


1. Вопросы:

- Почему в тропических лесах богатая растительность?

- Что такое многоярусный лес?

- Приведите примеры растений тропических лесов.



2. Задание – расшифровка криптограмм

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Я

Л

А

И

Н

С

Е

Р

Г

Д

В

О

З

Ф

П

Ы

К





- 9 4 2 7 1

- 6 3 11 3 5 5 3







1гр.



1-2 гр.

1-2 гр.





1-2гр.



III

Постановка целей урока

(1мин)



Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с уникальной природой африканского континента. Узнаем о тех удивительных животных, которые распространены в тропической зоне Африки.





Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают



IV

Изучение нового материала



(10 мин)





Рефлексия























































































I Сообщение темы урока:

  1. Тема нашего урока « Животный мир тропических лесов»

  • Открываем тетради записываем число и тему урока.



2. Для работы нам потребуется таблица (слайд), подумайте, каких животных Африки вы уже знаете.

  • Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы.

Знаю


















II Рассказ учителя.



3. Животный мир тропических лесов очень богат. Многие животные обитают на деревьях, питаясь плодами и листьями. Это обезьяны, древесные лягушки, хамелеоны, летучие мыши, белки и др.





4. Ярусность у растений помогает найти свою нишу огромному разнообразию животных. В верхних ярусах, где сосредоточена вся зелень, где много цветов, плодов, семян, много и потребителей – это насекомые, миллионы видов птиц, обезьяны. В нижнем ярусе леса встречаются пасущиеся виды. Это мелкий африканский оленек, кистеухие свиньи, родственники жирафа-окапи.



5. У берегов водоёмов встречаются редчайшие животные на Земле – карликовый бегемот, ростом всего 80 см.



6. Крупных хищников здесь нет, самый крупный здесь леопард.



7. Но, наверное, нет на свете интереснее животных, чем обезьяны. Самый ближайший к нам родственник – шимпанзе. У нас с ним поразительно схожие анатомо-физиологические признаки, даже болезни и группы крови одинаковы. Зубов, как и у нас 32, рост около 170 см, вес 80 кг. Шерсть состоит из примерно такого же количества волос, как и тело человека. Торс тоже сходен, правда, у шимпанзе 13 пар рёбер, а у человека 12. Шимпанзе не выносит громких воплей, кроме собственных. По 6-8 часов в сутки обезьяны тратят на кормёжку, за 3-4 часа обезьяна съедает больше, чем человек за сутки. В полдень они устраиваются на деревьях и отдыхают. За день обезьяны проходят до 50 км.



8. Настоящим бичом Африки является маленькая муха цеце, являющеюся переносчиком опасного заболевания вызывающую падеж скота и сонную болезнь у человека.



9. Однако здесь есть свои рекордсмены. Это лягушка-голиаф – самая крупная лягушка в мире, длина её 35 см, вес 3,5 кг.



10. Ахатина – самая крупная улитка, длина её достигает 38 см, вес 900 грамм.



11. К наземным обитателям относятся мелкие копытные, редчайшие на Земле родственники жирафа – окапи, обитающие только в Африке.



12. В глухих, малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны – гориллы, которые так же больше нигде не встречаются.



Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь









Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу



















Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.

































Учащиеся 1,2 группы записывают определение в тетрадь





























Физминутка

(2мин)



Гимнастика для глаз.

Учитель показывает слайд с гимнастикой для глаз.





Учащиеся 1,2 гр. внимательно смотрят на слайд.





V

Изучение нового материала

(продолжение)



(10мин)



































Рефлексия













III Рассказ учителя



13. Крокодилы – большую часть проводят в воде, на берег выходят обычно утром, греться на солнышко. Живут крокодилы долго – 80-100 лет. Люди истребляют их ради крокодиловой кожи. В ряде стран были приняты законы, запрещающие охоту на крокодилов.



14. В зарослях леса можно увидеть много разных птиц: попугаи, нектарницы, птицы-носороги.

15. во всех ярусах тропического леса обитают насекомые: муравьи, термиты, яркие бабочки, жуки.



16. Животные, обитающие в тропических лесах Африки, приспособились к местным природным условиям. В густых сумрачных лесах животным трудно увидеть друг друга, поэтому все дневные животные, особенно птицы, имеют яркую окраску, а ночные – громкий голос. Сумрак, сырость, туман, крики птиц, голоса обезьян, треск веток, пугают попавшего в тропический лес человека. Эти места населяют лишь племена пигмеев.



17. И сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.





ЗНАЮ

УЗНАЛ

















Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в тетрадь.































Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик



VI

Закрепление нового материала



(8 мин)















Рефлексия



1. Чтение текста учебника стр. 36 «Для любознательных»



2. Зарисовка в тетради любого животного зоны тропических лесов.



3. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей таблицы, назовем его «Важно».

- В третьем столбике вы должны записать:

  • Какие вопросы вам показались наиболее важными.

  • Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.

  • Что вам было непонятно и требует разъяснения.



ЗНАЮ

УЗНАЛ

ВАЖНО










1 гр.







1,2 гр.





Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.























VII

Повторение нового материала



(4 мин)



1. От чего зависит многообразие животного мира в тропических лесах?

2. Почему крупные животные живут в основном по берегам рек и озер?

3. Как приспособились животные к жизни в тропиках?





1,2гр.



1,2 гр.



1,2 гр.





VIII

Обобщение

(1мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с ……….

Узнали о ………

Зарисовали (кого) .…..



Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя



IX

Домашнее задание

(1мин)



1. Чтение текста стр. 33-36, чтение

1гр.- пересказ

2гр. – отв. на вопр. после текста



1,2гр.

X

Подведение итогов

(2 мин)



Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок



1,2гр.




Общая информация

Номер материала: ДВ-075011

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.