Конспект урока "Животные в нашей жизни" 5 класс

Предмет: английский язык    Класс: 5a      Тема урока: Present Simple. Animals

ФИО учителя: Гучкова С.А.

Тип урока: комбинированный

Цель: развитие коммуникативной компетенции на основе изученного материала по теме “Animals”

Основные практические задачи:

1.         воспитательные: воспитывать уважительное отношение школьников друг к другу и учителю; воспитать отвественное отношение к животным и природе.

2.         развивающие: развивать логическое мышление и память; формировать навыки устной и письменной речи

3.         образовательные: совершенствовать навыки чтения и говорения; систематизировать лексику по теме «Животные»

Грамматический материал:

-      глагол “to be”, “to have” в Present Simple;

-      спряжение глаголов в Present Simple.

Объекты контроля:

-      лексика по теме „Animals“ в речи детей.

-      техника чтения, письма.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация

Ход урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Время	УУД	Планируемые результаты
1.      Организационный	Good morning! I’m glad to see you today. How are you? Let’s begin our lesson. What date is it today? What day of the week is it today? (фронтальный опрос) Right you are.	Good morning! Today is the 23th January. Today is Saturday.	1	Коммуникативные УУД: -     умение отвечать на вопросы; -     слушать и понимать речь других; -     умение анализировать эмоциональное состояние окружающих.	Метапредметные: -     формировние готовности и способности вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета.
2.Целеполагающий	Now look at the board, please. You can see a picture. What is it? So, what are we going to speak about today? Good.	Дети называют тему урока и участвуют в постановке целей.	1	Регулятивные УУД: -     овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.	Личностные: -     развития мотивов учебной деятельности.
3. Фонразминка	1.      Look at the screen. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужную форму. – Little grey mouse, Where (to be) your house? – I can show you my flat If you (not to tell) the cat. My flat (to have) no door I (to live) under the floor I (to come out) in the night And ( to go back) when it's light. Now you can check yourselves. Let’s read the poem aloud. Repeat after me.	1.      Дети раскрывают скобки, читают стишок вслух, переводят.	7	Регулятивные УУД: -     принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Образовательные УУД: -     формирование навыка чтения; -     формирование навыка перевода.	Предметные: -     восприятие на слух речи учителя; -     закрепление в речи детей спряжения глаголов в Present Simple. Метапредметные: -     формирование умения решать учебную задачу.
4.Основной	1.      Let’s continue our work. Для описания каких действий мы используем Present Simple? Answer my questions please. (фронтальный опрос) What time do you usually get up? What do you usually eat for breakfast? What time do you go to school? Do you usually walk to school or take a bus? What time do you usually do your homework? What do you usually do in the evening? 2.      Let’s check exercises 2 and 3 on page 42. Имя, come out to the blackboard. Read your sentences and explain. Имя, give your exercise books. 3.      Now you are going to write a test. Look through the tasks please. You have 15 minutes. (Учитель раздаёт листки с заданиями (Приложение 1))	1. Дети отвечают на вопросы учителя. 2. Несколько учеников сдают тетради на проверку, один отвечает у доски. 3. Дети следуют инструкциям учителя, пишут самостоятельную работу. Сдают листки.	17 15	Коммуникативные УУД: -     умение внимательно слушать ответы своих одноклассников; Образовательные УУД: -     формирование навыка устного ответа на общий и частный вопросы.	Предметные: -     восприятие на слух речи учителя; -     закрепление в речи детей спряжения глаголов в Present Simple; -     формирование навыка устной и письменной речи. Метапредметные: -     формирование умения решать учебную задачу.
5.Домашнее задание	I want you to write down your homework. Exercise 1, page 70 orally. Нужно устно разделить животных на две группы. Exercise 2 is to read and to translate.	Дети записывают домашнее задание.	2	Коммуникативные УУД: - быстро и компактно записывать домашнее задание в дневник.	Метапредметные: - формирование навыка внимательно слушать задачи учителя.
6.Рефлексия	Everybody was very active today, so what marks do you have today? Our lesson is over, thank you, goodbye!	Дети называют свои оценки. Подают дневники. Goodbye!	2	Регулятивные УУД: - освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).	Личностные: - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.